读后续写在高中英语写作教学中的应用

吴敬霞

随着新的课程改革，传统的英语授课方法已经不适合当下的英语教学要求，在这种情况下，高中英语课堂必须改变传统的英语授课模式，教师应采用新的教学模式，在学生们的学习过程中，要积极地鼓励学生们进行创新自己的学习方式，不断地提高学生们的学习主动性。近年来，读后续写被广泛应用于英语教学中，读后续写与英语教学充分结合，可以有效地帮助学生们增强学习英语的积极性，减轻英语教师的授课压力，提高英语课堂质量。本文主要围绕当前英语课堂读后续写的现状以及应用进行了具体分析，从而提高读后续写对英语课堂的影响力。

1. 当前高中英语写作教学的现状

在英语课堂教学的传统模式中，英语的授课方式已经越来越不适应当下学生们对英语知识的需要，在传统的英语教学写作中，教师过于重视教学进度，对学生们的英语阅读能力不够重视，在这种情况下，学生们的学习兴趣提不起来，学生们的英语的写作意识也不强，不利于学生们英语的写作能力的培养。

2. 读后续写在高中英语教学应用中的意义

读后续写作为最近几年新出现的写作方法，不仅提高了学生们学习英语写作的积极性，而且还增加了学生们参与课堂互动的活跃性，提高了英语课堂的授课质量。读后续写的出现，可以让学生们培养出英语的写作积极性;学生们的语言表达的能力也可以得到有效的增强;还有利于学生满足社会发展的需要。读后续写通过帮助学生们深入分析文章，理清文本写作脉络，对增强学生的创造力具有重要意义。教师广泛重视读后续写在英语课堂写作中的应用，可以帮助学生掌握更多的英语知识，保障英语课堂教学的高质量进展。

3. 读后续写在高中英语写作教学中的具体运用

3.1重视读写结合，有效提高写作质量

在上课过程中，英语教师要引导学生们将阅读和写作联系起来，并将这两个能力进行结合。例如，在学生们的阅读过程中，英语教师可以提出相应的问题，通过让学生对这些问题的解答，充分了解到学生们的写作思路。在学生阅读中，英语教师可以让学生积累好词好句，梳理写作框架和结构，发现写作技巧，鼓励学生们将写作技巧进行转化、应用，不断地提高学生们的写作水平。在完成写作之后，教师还可以将学生们的作品进行班级之间的传阅，要求学生们发现写作中的优点，互相借鉴。

3.2教师们要尊重学生们的课堂主体地位

就目前的英语教学课堂来看，一些英语教师们没有认识到学生们的课堂主体地位，在学生们的英语授课过程中，教师只一味地进行语法的讲解，学生们对知识的掌握程度教师们提不起重视。为此，教师们要积极地改进自己的教学方法。在英语课堂阅读中，鼓励学生们积极回答课堂问题，提出疑问，并鼓励学生们进行讲解。读后续写虽然能较大程度地提高学生们的学习积极性，但是如果老师不能给学生们课堂学习的主体地位，那么也不利于学生提高英语课堂的写作兴趣，学生们的写作创作能力也不能得到有效的发挥，从而影响到英语课堂的授课效率，不利于学生们写作能力的培养。

3.3不断地激发学生们的英语写作潜力

众所周知，兴趣是学生最好的老师。在英语课堂中，英语教师要注重培养学生的英語阅读兴趣，鼓励学生们之间进行英语读物的分享，将听、说、读、写相结合，在学生们进行英语写作的过程中，教师们要注重去引导学生们去积极地阅读英语的课外读物。通过学生们进行英语的课外阅读，可以让学生们在不知不觉当中增强学生们的英语语言逻辑能力，提高学生们的英语表达技巧。在读后续写的练习之下，学生可以通过已经学习到的英语写作技巧，运用到自己的写作当中来，帮助学生提高英语写作水准，从而达到提升英语课堂写作质量的目的。

4. 结束语

近年来，随着学校老师对学生们英语写作能力的重视，读后续写被广泛应用到学生们的英语写作中来，读后续写符合当下学校对学生英语写作的要求，读后续写在帮助学生高效积累词汇和英语阅读技巧等方面具有重要意义，读后续写不仅可以提高学生们的英语写作能力，还可以提高学生们的语言阅读能力，学生们学习英语的自信心也得到了加强，学生们学习英语的兴趣得到激发，从而有利于学生们的英语成绩的提高。

参考文献

[1]魏效艳. 浅析高中生英语写作水平的提升策略[J]. 中国校外教育， 2017（11）.

[2]蒋建君. 高中英语读后续写的教学尝试[J]. 英语教师， 2016（07）.

[3]姜琳， 陈锦. 读后续写对英语写作语言准确性、复杂性和流利性发展的影响[J]. 现代外语， 2015（03）.

（作者单位：浙江省义乌市第六中学）