校外住宿高职学生的教育管理问题探究

摘 要：随着我国教育事业的不断发展，高职院校不断扩招，学校周边组建演变为一个复杂多样的社会缩影，高职院校学生在校外住宿成为现在学校教育管理的重点问题也是难点问题，成为学校教育管理中的最为薄弱的一环。本文主要从高职学生校外留宿的原因入手，深入探究高职学生校外留宿的现状，进一步阐述针对高职院校校外留宿现象制定的教育管理方法，形成学校各部门和社会之间的合力，强化对校外住宿高职生的教育管理，不仅有利于学生身心健康，而且有利于推动学校发展社会稳定。

关键词：校外住宿;高职院校;学生;教育管理;现状;方法

一、 高职学生校外留宿的原因

高职学生在校外住宿的问题是多方面因素导致的，高职学生在校外住宿成了一种“时尚”潮流。现在社会充满着诱惑，在经济社会快速发展的同时，学生的思想认知也在潜移默化的改变，他们普遍渴望独立，追求个性解放，希望尽早地接触社会。这就给学校的教育管理提供了新的挑战，也引发了学生校外留宿成了一种普遍的现象。

（一）供求原因

高职院校学生的个性特点更为突出，对于住宿的需求也各有不同。高职院校的后勤服务水平和整体的住宿环境无法满足每个学生的多样化需求。就目前的发展来看，许都高职院校加大了宿舍后勤管理培训，对于住宿的环境，住宿的设施也进行了进一步的发展完善，但是这仍然和学生的质量要求存在一定的差距。

宿舍对于高职学生来说不仅是休息的需要，宿舍成为学生在校园生活中的最主要生活场所，所以他们提出了更高的要求和需要。对于宿舍后勤，希望可以加强后勤人员的培训管理，加强宿舍的治安保障。对于處理问题的方法，应做到有章法可依，不能单纯地依靠经验武断的处理问题。对于宿舍的管理，应严格进行检查管理，必要的时候采取一些惩罚措施，个别宿舍存在养宠物的现象，严重影响整个周围宿舍的环境和休息。对于校外住房和留宿的学生主要是存在于这些方面的不满，如若学校加强管理力度，有利于进一步改善学生校外留宿的现象。

（二）认识原因

当前社会更加强调人权，人的选择多种多样。针对校外留宿的问题，学生、家长以及学校三者之间很难达成共识，这就导致校外留宿政策的执行力度不够，校外留宿问题成为学校教育管理中的一大难题。

对于校外留宿问题是否应该得到约束和禁止，学生认为自己已经成年，有选择在校外租房的权利，也有承担一定风险的能力。而学校则认为应该做出适当的约束甚至禁止。针对走读的现象，一些家里距离较近的学生，家长希望学生可以走读，进一步提高学生的生活质量，但是学校认为走读严重影响学校的正常教育管理和学生素质的培养。

（三）学生自身原因

当代高职学生希望更多的追求自由独立，喜欢无拘无束的生活，讨厌学校的束缚。更多的学生选择在校外留宿来放飞自我。

有些学生是为了追求更高的物质享受，方便两人谈恋爱，增加彼此的情感交流。有些学生是为了追求更长的学习时间，更好的学习环境。校园内有固定的熄灯时间，许多考研人员为了增加自己的学习时间而选择在校外租房。甚至有些学生选择在校外留宿单纯地为了避免学校规章制度的约束，不受宿舍条例条款的限制。针对这些原因学校可以进一步深入调查，有针对性地解决问题，一方面为学生提供更为方便的大门，另一方面可以方便学校的管理教育。

二、 高职学生校外留宿的现状

（一）学习情况差

经调查发现校外留宿现象的学生学习成绩一般的占大多数，数据为百分之六十八左右。从学习成绩上看，并不能独断地说校外留宿的学生学习成绩都不好，但是从纪律观念上看，校外留宿学生的纪律偏差。

学生在校外留宿租房远离学校规章制度的约束，自我约束能力差，思想散漫，无论是有课没课总会有学生聚集在一起打麻将、玩游戏、喝酒、上网等各种不良习惯。甚至有些学生过早的体验夫妻生活，这些都严重影响学生学习的心思，对待课程就是随心所欲地去上，有一些由于路途较远，缺乏集体的约束学生迟到、逃课的现象校外留宿学生比例偏多。

（二）身心健康状况差

学生住在学校内，过着集体的生活，时间作息规律，有利于学生的身心健康。校外留宿的学生，自身约束力差，惰性的影响，有些学生的大部分时间都处于往返奔波的路途中，占用了更多的休闲时间，严重影响学生的身心健康。

在校外住宿的学生往往因为作息不规律、不良的生活习惯，引发与外界的纠纷现象。社会上的人复杂多样，校外留宿学生与房东、同学以及社会人士的矛盾得不到解决就会引发打架斗殴的现象。许多学生都是家庭中的独生子女，处于温室中的花朵，一直在父母的呵护下长大，并不具备集体生活交往的能力，生活中一直以自我为中心，不顾及他人的感受，不懂得谦让。在校外住宿无法和学生和老师进行及时有效的沟通，严重者会产生自闭、抑郁的心理现象。

（三）学校集体活动参与情况低

高职学校不仅要求学生学习理论知识，而且要教给学生学会学习的一种能力。校园生活是丰富多彩的，集体活动不仅能锻炼学生的自我管理能力。还能加强学生之间的交流互动。

在实际的调查过程中发现，校外留宿学生参与学校集体活动的积极性较差，不具备集体观念和集团意识，承担班集体的工作很少，甚至不参加班级和学校举行的任何集团活动。对于学生而言，严重影响学生之间的情感沟通和交流，信息交流严重受阻，无法扩大自己的社交范围。对于学校而言，有些比较重要的活动和工作难以有效地进行和开展，这些校外留宿学生参与活动的机会少，和学校管理人员的接触有限，严重影响学校管理人员对这些学生的教育管理。

三、 针对高职院校校外留宿现象制定的教育管理方法

（一）完善校外留宿政策

每个高职院校都有不同的特点，在政策的制定上不能采用“一刀切”“一锅煮”的办法，出台的相关政策要有所侧重，对于不同的院校有不同的指导性意义。给院校的发展留有一定的发展空间，结合自身院校的特点，完善校外留宿政策。

首先，要建立完备的校外留宿档案。将所有的校外留宿人员纳入学校教育管理的视线范围，不能存在漏网之鱼，对每一位校外学生的动态都有有所掌握，方便学校的教育管理。其次，搭建安全网。学校为了进一步掌握校外留宿人员的状态，可以搭建安全网，加强和中介、房东的联系，建立完备的报备制度。建立预警制度和救助制度，对于可能发生的危险，做好预防性处理。对于学生的逆反和叛逆心理扼杀在萌芽阶段。对于留宿的学生建立一整套完整的、系统的管理政策，让学生的生活得到一定的约束，也进一步方便学校对留宿学生的教育管理。

（二）强化校内住宿的吸引力

高职院校要切实关注学生的需求，制定系统、可行的规划措施。切实改善住宿的环境和服务的质量。

首先，校内住宿便于学生之间和学生与老师之间的交流。住在校内的学生传达的重要信息可以得到及时的接受，宿舍下的集体生活可以加强舍友之间的感情交通、同学之间的情感互动。其次，校内住宿有效的保障学生的安全。住宿最主要的问题就是安全问题，校内住宿是集体管理，有专门的巡逻队伍和值班人员，学生的安全可以得到有效保障。学生在下课或是回寝室的路途中，也可以结伴而行，安全事故发生的纪律大大降低。最后，校内住宿学习氛围浓厚。学生在高职院校上学的主要目的就是学习一门技术，更好的面向就业岗位。在校内住宿，学生之间的学习可以得到有效的、及时的交流和反馈。一个宿舍固定的作息习惯，学生在濃厚的学习氛围下，可以有效地激发学习的兴趣。

（三）真正了解校外留宿学生的特点，对症下药

为了更好地管理校外留宿学生，就需要从源头找出校外留宿学生的真正心理特点和不同的需求。

学生留宿校外可能是受舍友之间关系的影响，可能是受学校住宿环境的影响，可能是受考研等学习压力的影响，也可能是受家庭状况的影响。学校应该走入校外留宿学生的实际，了解他们真正的需要，尽可能地满足解决他们所提出来的问题，发现问题，对症下药。

四、 结语

综上所述，高职院校学生的校外留宿问题不仅关系到学校对学生的教育管理，而且关系到学校学校的科研教学工作、后勤管理工作等多方面工作的有序开展。为了更好地完善高职学校学生的留宿管理问题，要完善校外留宿政策、强化校内住宿的吸引力、真正了解校外留宿学生的特点和需求，对症下药，希望可以为高职院校学生校外留宿问题提供一定的借鉴作用。

参考文献：

[1]朱培武，等.高校寝室标准体系的构建与分析[J].大众标准化，2014（4）.

[2]任峰.国内高校学生寝室管理现状及改革方向[J].科技资讯，2010（10）.

[3]白云.大学生寝室文化建设的研究[D].沈阳：沈阳航空航天大学，2013（1）.

[4]王南甫.高校宿舍文化建设与大学生思想政治教育研究[D].重庆：重庆工商大学，2011（6）.

作者简介：

周俊辉，河南省平顶山市，河南质量工程职业学院。