中职计算机课堂教学中培养学生创新能力的重要性探讨

摘 要：中职计算机课堂教学中，教师应该结合新时期的职业发展要求培养学生的创新能力，提高中职生的计算机操作与应用水平，使得其适应市场需求与岗位需要。本文主要探讨中职计算机课堂教学中培养学生创新能力的重要意义、中职计算机课堂教学中培养学生创新能力的主要举措，重要意义包括巩固基础知识、提高学生应用能力、适应就业市场需求等。主要举措包括：巩固基础知识，打好创新基础;转变教学方式，指导小组合作;创设主题任务，引导共同探究。中职计算机教师可以根据实际情况，落实相关举措。

关键词：中职计算机;创新能力;基础知识;教学方式;主题任务

计算机技术及其学科的发展与更新速度非常快，学生只有持续学习才能跟上时代的发展，才能更好地掌握计算机操作与应用技能。中职计算机课堂教学中，教师也应该转变传统的教学理念，不断更新教学内容和创新教学方式，加强计算机基础知识教学，培养学生创新能力，通过启发学生的创意，引导学生发挥创造力，培养学生学科综合素质。传统的中职计算机教学理念与教学方式已经不适应时代的发展和就業市场的需求，中职教师应该摒弃传统思想，积极地进行创新。

一、 中职计算机课堂教学中培养学生创新能力的重要意义

首先，有利于巩固基础知识。中职计算机课堂教学中培养学生创新能力，学生需要具有一定的基础知识才能更好地进行创新，创造新的作品，如果基础知识不够牢固，很可能无法完成任务。当教师布置相关创新任务之后，学生要完成创新任务就必须回忆与复习基础知识，这在潜移默化中巩固了相关基础知识。比如，教师在让学生利用电子表格分析一组销售数据时，学生需要制作电子表格，需要回忆或者复习基本操作、格式设置、数据处理与分析等基础知识。

其次，提高学生应用能力。在培养学生创新能力的过程中，教师布置相关创新任务，学生在完成这项任务时往往需要应用各类软件，需要应用到不同软件的各项功能，因此学生就需要进行自主研究和询问他人，从而逐渐提高软件的应用能力。比如，教师在布置一项短视频创作的任务时，需要用到爱剪辑、Premiere、EDIUS等各类软件，在实际运用中会用到导入媒体文件、音频分离、视频数据编辑、添加转场和滤镜、加入特效和动画效果、加入字幕和背景音乐等，学生需要经过反复地试验与摸索，互相探讨与寻求帮助才能更好应用。

最后，适应就业市场需求。现代就业市场中计算机岗位相对较多，不论是传统的互联网与科技公司，还是新媒体公司，又或者是金融公司，都会招聘计算机专业的人才，而其他的行业在招聘时会要求个人有计算机等级证书。同时，现代社会就业市场竞争激烈，中职学生不具备学历优势，就需要在技能上下功夫。通过培养学生的创新能力，才能让学生更好地掌握计算机基础知识和提高操作技能，才能更好地满足就业市场的需要，才能在工作岗位上应用计算机辅助工作。

二、 中职计算机课堂教学中培养学生创新能力的主要举措

（一）巩固基础知识，打好创新基础

中职计算机教师首先应该结合计算机基础知识，注重计算机基础知识的教学，同时引入丰富多彩的教学资源，在让学生掌握计算机基础知识的基础上，才能应用计算机及其软件进行创造与创新，才能有效培养学生创新能力。教师应该应用电子课件、交互式白板和微视频辅助教学，这样才能提高教学的实际效果。

例如，现代社会的很多工作场合都会运用到演示文稿（PPT），指导学生掌握好演示文稿的基础知识，这对于学生制作工作时所用的课件等具有基础性意义。教师可以先电子课件或者实时传输系统演示与讲解PPT的基本操作，讲解有关修饰、对象编辑和放映的内容。之后可以让学生自主探究和自主操作，布置相关任务，比如：编辑不同的视图、制作不同光影效果的文稿、演示反映效果。通过让学生完成这些任务，可以更好地打好创新基础。

（二）转变教学方式，指导小组合作

培养学生创新能力，中职计算机教师还应该转变传统的教学方式，开展小组合作教学，在教授一些知识或者提出问题之后，指导学生进行小组合作，让学生在小组中探究问题，之后以小组为单位进行展示。这种方式有利于提升学生学习的主动性，更好地引导学生进行自主学习与自主创造，为培养创新能力打基础。

例如，在音频与视频处理的相关教学中，教师可以结合以下任务让学生进行小组合作，先让学生自主学习，之后根据小组代表的演示成果进行评价和讲解。比如任务有：安装视频和音频软件;应用音频软件将Wave的格式转为MPEG格式，应用视频软件将rm格式转为MP4格式;简单编辑加工音视频文件。在此之后，教师可以监督与指导各个小组的操作，并根据展示结果进行评价、讲解。

（三）创设主题任务，引导共同探究

中职计算机教学中培养学生创新能力，教师可以通过创设相关创新性主题任务，引导学生共同探究，一同完成这项任务，从而在此过程中培养与提升学生的创新能力。教师应该结合计算机中的一项应用，创设开放性的主题任务，并让学生自主组成3人、5人小组进行探究，以此更好地完成相关任务。

例如，现阶段短视频制作与相关创业非常火热，市场对短视频制作人才的需求也比较大，因此教师可以结合视频制作的应用主题，创设开放性的主题任务，让学生可以根据自己的特长与兴趣爱好，应用智能手机和“Pr”等视频剪辑软件制作一个3分钟或者5分钟的短视频，自选视频主题，只要能够在法律允许的范围内，吸引人的注意力即可。在此之后，教师可以指导各个小组制作，最后根据不同小组的展现进行点评，进行相应的奖励。

三、 结束语

综上所述，中职计算机课堂教学中培养学生创新能力，教师应该认识到对于巩固基础知识、提高学生应用能力、适应就业市场需求的重要意义，同时根据中职学生的知识基础与认知能力，结合中职计算机基础教学的目标，通过巩固计算机基础知识、指导小组合作学习、创设主题任务，更好地引导学生进行合作与探究，在这个过程中有效培养与提高学生创新能力。

参考文献：

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[2]田艳艳.浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法探索[J].电脑迷，2017（11）.

[3]王敏.浅析如何在中职计算机教学中培养学生的创新能力[J].数字化用户，2019，25（10）：229.

作者简介：

曾莉，贵州省遵义市，凤冈县中等职业学校。