探究现代信息技术应用于语文线上教学的“工具性”与“人文性”

摘 要：现代信息技术已普遍进入课堂教学中，它和传统教育相比有其独特的优势，特别是在这次的特殊时期，信息技术辅助人们创造了一种新型的教学模式——线上教学，促使学生停课不停学，依旧能徜徉在知识的海洋。本文探究的是信息技术在语文线上教学应用中显现出的“工具性”与“人文性”。作为现如今线上教学的主要工具，信息技术应用于教学承担着“教书育人”的重要任务，不仅让“教”与“学”更加简单有效，同时也影响着师生的发展。

关键词：现代信息技术;工具性;人文性;语文线上教学;教师;学生

随着计算机的普及与网络技术的日趋成熟，现代信息技术已普遍应用于我们教学中。互联网先进的技术、丰富的资源、方便快捷的特性深受人们认可和欢迎，成为我们师生获取知识和信息的重要途径之一。现如今，“新型冠状病毒肺炎”席卷全球，先进的信息技术再次帮助我们创造了一种新的教学模式——线上教学模式。不同于课堂教学，现代信息技术成为了线上教学的主要手段，教师和学生通过电视，手机，电脑等网络工具进行教与学的活动，让人们做到了“停课不停教，停课不停学”，让教师与学生从中深受启发，影响着教师和学生的发展。

那多媒体技术在语文线上教学中是如何体现它的“工具性”和“人文性”呢？

一、 结合实例，探究现代信息技术在线上教学中的“工具性”

线下教学以课堂教学为主，学生是课堂教学的主体，教师扮演组织者，引导者的角色。现如今，线上教学依然以学生为主体，提倡生本教育。但是不同点在于教学阵地由课堂转变为线上，信息技术成为至关重要的教学工具。据了解调查，我所在的区域，教师多采用钉钉直播和广州电视课堂相结合的线上教学模式，教师和学生通过电视、手机、电脑等网络工具来进行教与学。

相比传统教学中教师讲，学生听相对单一的传授方式。我们不难发现广州电视课堂的授课老师都会巧妙运用多媒体信息技术，为教学提供广泛的信息资源，从而扩大课堂教学容量，把知識性、趣味性融为一体，让学生乐于接受，大大激发学生学习的积极性，这就是“好之者不如乐之者”。例如《两小儿辩日》的授课老师，她所制作的PPT就十分精良有趣，让两个小儿生动有趣的对话随着知识的讲授过程活了一般地出现在我们眼前，这就是信息技术的魅力，让文字通过图像影音直观形象地出现在眼前，使学生学习的兴趣大大提高。又例如在学习《匆匆》一课中，授课老师的配乐朗读深深吸引着学生。学生在听的过程中不仅能感受到朱之清文笔之美，还能感受到作者对时间匆匆流逝的感慨。小学生最容易被形象直观的东西所吸引，而教师在教学过程中巧妙运用信息技术就能让我们的课堂效率不断提高，达到了事半功倍的效果。所以说现代信息技术不仅是线上教学外部构成的必要因素，还是线上教学实施过程不可或缺的重要因素。这些都凸显了现代信息技术应用于线上教学的“工具性”特点。

二、 结合实例，探究现代信息技术应用于线上教学的“人文性”

（一）工具也具有人文性

许多研究者都对“工具性”与“人文性”的关系进行过讨论。他们个别认为“工具性”是“简单”“呆板”“机械”“缺乏创造性”。单纯看“工具”是有一些生硬，又缺乏内涵。但是我们需要认识到工具是具有人文性的。因为从社会发展的角度来看，工具是人类社会生产生活的产物，是工具改变了人类的历程，促进了人类文明的不断发展。

（二）现代信息技术应用于线上教学的“人文性”表现

现代信息技术的“人文性”体现在教师进行线上教学时会不断提升自身素养。正如上文所说，现代信息技术是线上教育不可缺少的教学工具，为了能更好地实施线上教育，语文教师不仅要把粉笔字写好，更要练好计算机。所以教师会自我学习网络基本知识和提高操作水平，关注网络新动态，掌握计算机及教学平台的基本技能，学会操作的同时还要教会学生家长以及学生使用。另外为了鼓励学生积极参与线上学习，教师还要学习操作多个线上教学软件，制作电子阅读海报、周刊，并线上制作及颁发各种有趣的奖状。正如我自己，通过线上教学模式，我感受到授课老师从学情，生情出发，所设计的教学内容准确，形式多样，又能突破教学重难点，同时整个教学过生动有趣，提高了学生学习兴趣，引发了我在教学方面的思考及反思，这也促使我教学方式进一步转变，这就是信息技术的“人文性”体现。

（三）正确使用现代信息技术，让它的“人文性”更好凸显

如今，因为有了信息技术的支持，我们语文线上教学才得以深入开展，但是如何让线上教学更加高效，是我们师生能从中获得更大的发展，我想我们应该有一个态度——正确使用现代信息技术。如果教师不会分辩资源的有效性，明辨网络信息是非，这将会对学生的教育起着误导作用。语文线上教学中我们教师不能完全依赖教学视频，教学软件，我们还是要以学生为根本，从知识点为出发点，认真做好备课，上课，反思等教学工作。在复课后，我们教师也要马上适应线上教学到课堂教学的转变，继续正确使用现代信息技术辅助我们教学，让我们的教学更加高效，让学生更乐于学习。这样现代信息技术才能让我们师生获得更大的发展。所以说信息技术不仅仅是一项教学工具，更是渗透在教学中的人文教育工具，教师的正确使用，才能让学生在一个健康积极的环境下茁壮成长。

三、 小结

现代社会已经是逐渐走入信息化的社会，现代信息技术应用于线上教学是当下时局的需要，是老师，学生，家长的需要。现代信息技术应用于语文线上教学可以给语文教学带来新活力，让语言文字教学更加直观形象，还能促使师生新角色的转变，更大可能地激发学生的语文学习兴趣，让学生持续保持着学习动力，这就是现代信息技术作用于语文线上教学的“工具性”体现。同时，现代信息技术在语文教学中是具有“人文性”的，它服务于“教书育人”这个教育本质，影响着教师的综合素养发展的同时也影响着学生的核心素养发展。这就赋予了现代信息技术在语文线上教学应用中的“工具性”和“人文性”特点。

参考文献：

[1]陈家斌.杜威的知识观及其教育意蕴[J].天津市教科院学报，2009（1）.

作者简介：

何佳，广东省广州市，广州市从化希贤小学。