小学语文教学应注重学生阅读能力的培养

摘 要：阅读能力是学生语文能力的重要组成部分，它不仅关系到小学生语文学习的成效，也关系到其个性的形成与健康成长。当前小学教育重点是培养小学生的综合素质。语文作为一门重点学科，应发挥阅读教学的导向作用，它既是基础环节，又是关键环节，是学生识字的主要途径，不仅可以培养学生的思维能力，提高对事物的认识，还可以提高学生听、说、读、写能力，促进学生综合发展。学生通过展开自主阅读，可以多方面学习知识，获得审美经验，从而形成良好的世界观、人生观和价值观，促进学生的全面性发展。

关键词：小学;语文教学;阅读能力

一、 引言

“阅读能力”指学生在阅读过程中，通过阅读方式的个体行为表现，达到完成心理任务的状态。阅读可以拓展知识，提高学生的道德修养和情趣。好的阅读能力可以使学生的语文知识积累更加丰富，形成良好的语感，同时也可以提高其的理解能力。教师在语文教学中展开语文阅读教学，可以让学生接受优秀文化知识的熏陶，促进学生身心的全面健康发展。因此，小学语文教学中，教师应采取多种教学方法，有效地展开阅读教学，以此来提高学生阅读能力。

二、 小学语文教学学生阅读能力培养现状

（一）忽视学生阅读能力培养重要性

在语文教学中，由于受传统教育观念的束缚，很多教师往往忽视阅读教学，在对学生分析和讲解文章时，更多地关注文字的表达，缺乏对文本的深入剖析。一些语文教师习惯于在新授课文时，先教学生读课文，然后从课文中选择生词，再教学生认读，让学生自己拿本子记生词，再背几个优美的句子，这样就完成了整堂课的教学。这种教学模式下，难以提高学生的阅读能力，而且对学生的语文学习也有一定的影响。事实上，语文这门学科与我们的日常生活息息相关，它充满了乐趣，教师应该精心设计教学环节，让学生感受到语文学习的乐趣，但是，很多教师单一、陈旧的教学方法，无法有效地激发学生的学习热情，更重要的是，很多教师忽视阅读教学的展开，错误地认为教学应该注重帮助学生正确理解词汇、句子，这样学生的阅读水平难以得到发展。

（二）学生阅读兴趣不高

小学生对词汇的掌握还不够充分，对事物的认识还不全面，这在很大程度上影响了他们对阅读的兴趣，而且大多数学生没有良好的阅读习惯，阅读的范围只局限于所学的课本，很少有课外读物可以阅读。大多数语文教师会忽视对学生阅读能力的培养，在教学中不重视对学生的阅读兴趣，从而使学生抵制阅读。此外，学生的文化程度影响了他们对文章阅读的兴趣，小学生在阅读过程中遇到障碍往往会停止阅读，因此，教师在日常语文教学中，要重视学生对新词语的理解，增强学生的记忆能力。要提高学生的阅读理解能力，激发他们的学习兴趣，就必须在阅读教学中对学生进行指导，并适时地提出问题，让学生思考问题。

三、 小学教学中培养学生阅读能力的策略

（一）选择合适阅读内容，激发学生良好阅读兴趣

小学教育阶段的学生充满了好奇心，教师运用学生的好奇心来激发他们的学习兴趣。以兴趣引导学生探求语文知识的世界，以提高学生的阅读积极性和阅读能力。在语文课堂的实践教学中，教师应该添加一些有趣的元素，这样才能使学生的注意力集中在课堂上。在教学中，教师采用恰当的教学方法，给予学生视、听多种感觉刺激，引导学生向阅读领域发展，逐步提高学生的阅读能力。在实际阅读教学过程中，想要有效地激发学生的阅读兴趣，教师必须根据学生的心理特点，选择合适的阅读内容。一般而言，小学生比较喜欢故事性、趣味性的文章。教师选择具有故事性、趣味性的阅读内容，可以使学生在阅读时有效地注入自己的情感，或将自己当作文章中的人物来阅读，引起学生积极的思考，从而体会到阅读的乐趣，充分发挥学生阅读的积极性，激发学生阅读的兴趣。老师可以根据阅读文章中出现的人物，让学生扮演其中的角色，在学生的配合表演中，加深学生对文章内容的理解，这对提高学生的阅读能力，培养学生阅读兴趣有很大的帮助。

（二）创新阅读教学策略，营造良好的教学氛围

一是提出阅读问题，进行悬念设计。在小学语文阅读教学中，一般会涉及多种阅读文本，文本类型较多，因此，教师在阅读教学过程中，应适时提问题、设悬念，让学生带着问题阅读，这样才能使学生对文本内容有更深刻的理解，滿足学生的好奇心，从而激发阅读兴趣。二是展开小组阅读，培养学生自主阅读能力。小组教学是一种有效的创新阅读教学方式，能够促进学生进行合作、交流，提高学生自主学习能力，促进学生全面性发展。在小学语文阅读教学中展开小组合作教学，能够提高阅读教学的实效性，促进学生阅读能力发展。比如，在小学语文阅读教学中教师把学生分成几个不同的小组，让小组里的同学一起去寻找问题的答案和探讨问题，在这种情况下，不仅可以激发学生的学习积极性，还可以帮助学生在讨论过程中，更好地理解文章，提高阅读水平。

四、 总结

阅读是提高学生综合素质和能力的最佳途径。教师要根据学生发展规律，重视阅读教学的展开，采用多样化阅读教学，向学生传授正确的阅读方法和技巧，鼓励和鞭策学生，培养学生良好的阅读能力，以促进学生全面发展。同时，语文教学中注重学生阅读能力的培养，可以有效提高语文课堂实践教学的效率和质量，促进我国教育教学整体水平的提高。

参考文献：

[1]汪玉学.初探小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].课外语文，2016（20）：52.

[2]朱增兵.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养研究[J].考试周刊，2018（21）：71.

[3]陈奎.探讨小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].读写算：教师版（32）：22.

作者简介：

雷海云，广西壮族自治区南宁市，横县横州镇东郭村委小学。