中职班主任班级管理策略探索

摘 要：班级管理是中职班主任重要的工作任务，而有效化的班级管理是增强班级凝聚力、提升教学效能的重要助推器，中职班主任要进一步强化责任意识，积极的重视起中职班级管理工作，并不断地在班级管理中优化方法和改进策略，进一步提升中职班级管理工作的开展效能和质量，为教学效能的提升和学生的健康成长奠定坚实的基础。本文将就中职班主任班级管理策略进行探索，还希望可以为中职班主任有效开展班级管理工作提供经验借鉴和思路启发。

关键词：中职;班主任;班级管理;策略;探索

当前形势下，中职班主任班级管理工作面临着较为严峻的形势，如00后的学生思维活跃、思想独立、个性十足，部分中职班主任在班级管理工作中忽视对学生基本特点的把握，使得班级管理工作的开展效益和质量受到了一定的程度的影响，还需要中职班主任积极的结合学生的特点，就班级管理中存在的问题进行细化分析和认真解决，以不断地提升中职阶段班主任班级管理工作的开展效能和质量，助力学生的健康成长。

一、 中职班主任班级管理中存在的问题

目前，在中职班主任班级管理工作中存在着诸多的问题，总结如下。

（一）重视程度低

班主任是否重视班级管理工作，会对班级管理工作的开展、实施和最终的效果产生直接的影响，从实际的中职班主任班级管理情况来看，部分班主任对班级管理的重视程度相对较低，使得班级管理工作的最终开展效能受到了影响。

（二）没有发挥榜样作用

班级管理工作是一项较为特殊性的工作，需要中职班主任积极地发挥榜样的作用，给予学生无声的感染和熏陶，但是从实际的情况来看，部分中职班主任忽视榜样的作用，在班级管理中不注重以身作则，影响到班级管理工作的开展效益。

（三）班级制度不够完善

科学合理与完善的班级管理制度，是有效开展班级管理工作的重要保障，但是从实际的情况来看，部分班级的班级管理制度缺乏，或者不够科学合理，使得班级管理工作的开展和实施受到的很大程度的影响。

（四）参与度较低

学生是否参与到具体的班级管理中，对班级管理的开展也会产生一定的影响，但是从实际的班级管理工作来看，学生的班级管理意识较差、参与度相对较低，使得班级管理工作的开展效能打了折扣。

以上就是中职班主任班级管理工作开展过程中存在的各种突出问题，还需要中职班主任积极地对这些问题进行细化分析和认真解决，以不断地提升中职班主任班级管理工作的开展效能和质量，为班级凝聚力的提升和学生的健康成长奠定坚实的基础。

二、 中职班主任班级管理中存在问题的对策

（一）要提高重视程度

一方面，需要中职班主任全面认识到高质量班级管理工作对于学生成长和教学效能提升的重要价值和意义所在，并积极地将高质量的班级管理工作和凝聚班级共识、培养学生美好心灵、助力学生健康成长相联系，真正的打心底重视起该阶段的班级管理工作，并积极的联合优秀的中职班主任同行，一起探索高质量开展班级管理工作的有效对策，为班级管理工作开展效能和质量的提升奠定思想基础。另一方面，需要中职班主任结合班级的实际情况，设置具有针对性、指引性的班级管理工作开展目标。如班级纪律差，就要在目标设计中强化纪律管理，班级学生学习动力不足，就要在目标设计中强化理想信念教育等，从而真正的借助有效的管理目标促进班级管理工作高效的开展。

（二）要发挥榜样作用

中职班主任要充分认识到班级管理工作的特殊性，并积极地在具体的班级管理实践过程中充分的发挥榜样的作用，给予学生无声的感染和熏陶，大幅度的提升班级管理工作的开展质量。一方面，需要班主任发挥自身榜样。如在班级管理工作中积极的带头遵守班级纪律，跟学生一起不迟到、不早退，认真地对待班级管理工作，并积极的强化和学生之间的沟通交流，进一步强化德育教育等，给予学生较好的行为示范。另一方面，要寻找榜样。班主任要积极地在班级管理工作中寻找榜样，像寻找学习标兵、好人好事，并对这些学生的事迹进行大力宣传，让学生以他们为榜样，积极地向他们学习，全面的激发学生的自觉性，进而助力班级管理工作的有效开展。

（三）要完善班级制度

班主任要积极的重视起对班级制度的完善，并全面强化制度的落实和监督，继而借助有效的班级制度强化对学生的约束和指导，助力班级管理工作开展效能的提升。例如，班主任要结合实际的班级管理需要，合理地制定包括纪律、作息、卫生、德育等各方面的班级管理制度，同时为了进一步推进民主建设，班主任要在班级管理制度制定中积极的征询学生的意见，多问问学生同不同意、满不满意，并根据学生提出的意见对班级规章制度进行不断的改进和完善，进而让学生信服这些制度，此外，班主任还要积极的强化对这些制度的落实，如建立完善的赏罚制度，真正的借助科學合理的制度促进班级管理工作开展效能的提升。

（四）要开展多样活动

中职班主任要积极地转变班级管理观念，合理的开展多样化、丰富化和趣味化的班级管理活动，有效地让学生参与到班级管理的各个环节之中，从而不断的激发学生的主人翁意识，有效的发挥群策群力的作用，助力班级管理工作开展效能和质量的不断提升。例如，班主任可以引导学生开展以“班级事务我来管”为主题的讨论活动，让学生在该活动中积极的发言，踊跃地提出自己对班级管理的建议和看法，而班主任则可以给予学生有效的引导，进一步激发学生在活动中的参与热情和参与活力。此外，还可以构建线上讨论空间，让学生积极地开展丰富多样化的研讨活动，继而有效带动学生参与，助力班级管理工作高效的开展和实施。

综上所述，有效的班级管理工作会对于提升教学效能、凝聚班级共识和助力学生健康成长等产生重要的影响，中职班主任要积极的重视起该阶段的班级管理工作，并不断的研究和摸索高质量开展班级管理工作的具体对策，同时在班级管理实践中要不断提高重视程度，积极发挥榜样作用，全面完善班级制度，合理引入多样活动，进一步激发班级管理工作开展的活力，不断提升班级管理工作开展的质量和效能，为班级凝聚力的提升和学生的健康成长铺路架桥。

参考文献：

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[2]印锦松.中职班主任专业素养提升的困境及对策[J].江苏教育，2017（95）：68-70.

[3]王欣睿.如何做好中职班主任工作[J].当代教育实践与教学研究，2017（12）：152.

作者简介：

王保凤，河南省驻马店市，河南省驻马店市确山县职业教育中心。