探究多媒体技术在小学数学课堂教学中的应用策略

摘 要：多媒体技术應用在小学数学教学中，是现代教学的一种创新方法，能够丰富课堂教学内容、降低学生学习难度，对提高课堂教学质量具有极大帮助。本文结合小学数学教学经验，探究了多媒体技术在小学数学课堂教学中的应用策略，希望为广大小学数学教师提高课堂教学质量提供一些参考。

关键词：多媒体技术;小学数学;应用研究

一、 前言

在新课改背景下，多媒体技术作为现代教学创新方法，已广泛应用于小学数学课堂教学中，可以有效吸引学生课堂注意力，增加课堂趣味性，提高学生课堂参与度。因此，在小学数学课堂教学中，教师应学会应用多媒体技术开展教学活动，丰富课堂教学内容，激发学生课堂学习积极性，让学生主动参与到课堂教学中，提高数学课堂教学质量。

二、 多媒体技术在小学数学课堂导入环节的应用

课堂导入是小学数学教学基础组成部分，是非常重要的一个教学环节，对整节课教学效果起着不可替代作用。在课堂导入环节应用多媒体技术，可以活跃课堂气氛，激发学生求知欲望，对导入课堂教学内容以及开展教学活动具有催化作用。因此，教师应在课堂导入环节应用多媒体技术，为学生创设问题情景，吸引学生注意力，在适当时机导入课堂教学内容，顺势展开课堂教学。

例如，在学习《轴对称图形》这一节课之前，教师可以利用投影仪，为学生播放水杯、小动物、汽车、建筑物等一些与生活贴近的图片，比如教师播放一张水杯的图片让学生观察，然后引导学生从中间对折会怎样？通过教师循循善诱让学生答出“重合”后，再换下一张图片。学生观察一些图片后，可以引导学生总结这些图片对折后有什么规律，借机导入本节课教学内容，书写板书并展开课堂教学。在课堂教学导入环节，利用投影仪播放图片，可以让学生在观察图片过程中，发现一些物体对折后会完全重合，通过揭示图形对折重合的奥秘，可以有效吸引学生注意力，激发学生求知欲望，可以为后续课堂教学打下良好基础。

三、 多媒体技术在小学数学课堂讲解环节的应用

课堂讲解是小学数学教学中最重要的教学部分，是教师讲解重点知识的主要环节。为了丰富课堂教学内容和学生学习体验，教师可以在课堂讲解环节应用多媒体技术，将难以想象和理解的数学知识，具体化、直观化，降低学生学习知识难度，从而提高学生课堂学习效率。因此，教师应在课堂讲解环节应用多媒体技术，将抽象的数学知识直观化，让学生通过观察就可以快速掌握重点知识，以促进学生学习效率提升。

例如，在学习《直线、射线和角（一）》这一节课时，教师可以根据直线、射线和角的定义，为学生设计一个FLASH小动画。这样在进行课堂讲解时，学生可以一边观看动画中直线、射线和角，一边听教师对其定义的讲解。比如教师在讲解射线定义时，可以让学生观看FLASH小动画，当动画中出现一条线段，随后这条线段一端开始无限延长时，教师就可以结合动画讲解射线的定义。再讲到射线只有一个顶点时，没有延长的一端要有一个顶点闪烁几下，提醒同学注意顶点位置。通过FLASH小动画内容并结合教师的讲解，学生对射线会有直观的了解，方便学生快速理解和记忆射线定义。与此同时，当学生掌握射线定义后，也可以利用FLASH小动画播放手电筒发光、太阳发光、足球射门、射击中靶等一些与生活贴近的例子，让学生分辨哪些是射线，进而加深学生对射线的理解，丰富课堂教学内容和学生学习体验。

四、 多媒体技术在小学数学课堂训练环节的应用

课堂训练作为小学数学课堂教学中教师检查学生课堂知识理解程度的重要途径，对学生巩固课堂知识、加深记忆具有积极促进作用。所以教师应在课堂训练环节应用多媒体技术，为学生设计具有趣味性的课堂练习题，促使学生主动参与课堂训练，加深课堂知识理解与记忆，进而提高课堂教学质量。

例如，在学习《几分之几》这一节课后，进行课堂训练时，教师可以将课堂练习题与情景动画融合，通过多媒体设备为学生播放情景动画，促使学生主动参与课堂练习的同时，也能检查学生课堂知识理解情况。比如教师可以为学生播放这样的情景动画“唐僧师徒四人口渴时只剩一个西瓜，孙悟空把西瓜平均分成了十块，给唐僧两块，自己刚拿两块后，就被猪八戒抢走了五块，只留一块给沙和尚。”看过情景动画后，教师可以向学生提问“请问同学们，情景动画中唐僧师徒四人各吃了西瓜的几分几分呀？”。这样的课堂训练方式，有助于营造课堂气氛，增加课堂练习趣味性，让每个学生都能积极参与到课堂练习中，及时巩固和消化课堂知识，进而提高课堂教学质量。

五、 总结

总之，多媒体技术在小学数学课堂教学中应用十分广泛，需要教师结合课堂教学内容，合理应用多媒体技术开展教学活动，在课堂导入环节，为学生创设问题情景，激发学生求知欲望;在课堂讲解环节，将抽象的数学知识直观化，降低学生学习难度;在课堂训练环节，设计具有趣味性的课堂练习题，促使学生主动参与课堂训练，从而发挥多媒体创新教学优势，提高课堂教学质量。

参考文献：

[1]张凯丽.有效发挥多媒体在小学数学教学中的优势[J].华夏教师，2019（3）：14-15.

[2]康龙刚.论如何通过多媒体技术提高小学数学教学有效性[J].学周刊，2019（24）：159.

作者简介：

张贵军，广西壮族自治区玉林市，广西壮族自治区玉林市兴业县沙塘镇民强小学。