农村幼儿园留守儿童教育现状

摘 要：在城市化建设的发展过程中出现了大量的留守儿童，留守儿童是我国的一个特殊群体，留守儿童的教育问题也是我国教育体系中的一个重要问题。本文主要探讨了目前农村幼儿园留守儿童的教育现状以及针对农村幼儿园留守儿童教育提出改进对策。

关键词：农村幼儿园;留守儿童;教育情况

留守儿童没有父母在身旁陪伴，在生活方面和教育方面受到的关注比较少。幼儿正处于身体和心理成长发育的关键时期，良好的幼儿园教育能够塑造幼儿的良好品性，促进幼儿身体健康成长。但是目前，农村幼儿园在师资力量、幼儿园建设等方面都存在很多问题，为了提高农村幼儿园教育质量，需要准确的分析留守儿童的教育特点，为留守儿童营造更好的学前教育环境。

一、 农村幼儿园留守儿童教育现状

我国留守儿童的数量较多，大部分为农村留守儿童，留守儿童的父母常年不在身边，他们大多是和自己的隔代长辈一起生活。随着社会对留守儿童问题关注程度的提升，农村学校和幼儿园教育也受到了关注，虽然很多农村已经建立了幼儿园，但是农村幼儿园关于留守儿童的教育存在较多问题。

1. 幼儿园针对留守儿童的教育管理程度不够深入。大部分农村地区幼儿园并未单独划分和研究针对留守儿童的教育问题，因此并没有专门人员负责管理留守儿童的教育信息，也没有充足的经费去开展留守儿童管理的具体问题。这在很大程度上反映出当地政府部门对农村留守儿童的学前教育问题缺乏重视或者是重视程度不足，与农村其他学段的教育相比，幼儿园教育受到的关注明显不足，所以针对农村留守儿童的学前教育管理也存在很多的漏洞。

2. 农村幼儿园建设不够完善。农村幼儿园受到资金、硬件和软件设施等方面因素的掣肘，无法与城市幼儿园的教学环境比较。很多农村，尤其是留守儿童较多的农村地区，在过去的很长一段时间并不重视学前教育，所以幼儿园建设存在很多不完善、不规范之处。农村幼儿园大部分是民办幼儿园，在校园建设方面存在着明显不足，比如幼儿园的基础设施不完善、设施安全性不符合标准，幼儿园存在安全风险、幼儿园教育氛围营造不好等。在幼儿教育内容上，农村幼儿园存在着明显的小学化教育倾向，课程设置缺少新意和创意，不能满足幼儿身心发展的需求。

3. 农村幼儿园的师资力量薄弱。幼儿园教师的教育能力水平直接影响着幼儿教育的质量，但是受到薪资水平、发展前景等因素的影响，农村幼儿园的师资力量很薄弱，存在幼儿教师专业知识水平低、师资团队人才流动性大的问题。这种情况导致农村幼儿园的教育水平不稳定，甚至无法给留守儿童关爱和照顾，这也让很多留守儿童对幼儿园出现了抗拒的情绪，对留守儿童的身心发展极为不利。

4. 从留守儿童的家庭方面来看，由于家长长期在外，长辈对幼儿教育的重视程度较低，加上文化水平低、语言沟通不顺畅等因素的影响，无法和幼儿园形成良好的配合，很難进行家校共育，无法很好地完成幼儿园布置的一些学习活动和任务，这可能会耽误留守儿童在心理和智力方面的发展和进步。

二、 农村幼儿园留守儿童教育质量提升策略

提升农村留守儿童的幼儿园教育质量，单独依靠幼儿园自身的力量是不足够的，还要依靠政府部门、社会各界等多方面的帮助，不断完善农村幼儿园的环境，给留守儿童更真心的关怀以及更完善的教育。

1. 从政府方面进行分析，政府部门需要积极落实就近务工政策，在农村当地或者邻近的县、市发展经济，为广大农村务工人员能够就近务工，减少农村地区留守儿童的数量，让更多的留守儿童不再留守，能够得到更多的来自父母的关怀和陪伴。但是就近务工政策的落实需要时间并且有一定的难度，所以政府部门需要为务工人员提供便利条件，让务工人员子女能够跟随父母就近入园，免除掉麻烦的证明和流程，并在入园费用层面给予一定的补贴、减免等，让农村孩子也有机会在城市幼儿园中生活、学习。政府需要重视农村幼儿园的建设，在资金、人才方面给予充分的补贴和支持，完善农村幼儿园的基础建设，提高农村幼儿园建设质量。此外，政府部门还需要获得社会的帮助，通过微博、微信公众平台等发布农村留守儿童教育现状的相关信息，从更大范围内获得经济、师资力量方面的援助。

2. 幼儿园方面需要加强对留守儿童教育的重视，安排专门的人员负责管理留守儿童，为留守儿童建立学前教育档案，完善儿童家长、看护人的联系方式资料，熟悉每一位留守儿童的家庭情况。农村幼儿园需要规范幼儿园建设，认真贯彻落实《幼儿园工作规程》《幼儿园管理条例》《未成年保护法》等相关法律法规，政府部门负责监督和管理，同时也要引入社会监督管理，规范农村幼儿园的建设规划行为，保证幼儿的健康、安全。同时，针对留守儿童，可以建立寄宿制度，让没有亲人看管，或者亲人年级过大的留守儿童在幼儿园中寄宿，安排专业的幼儿保幼人员负责看管幼儿，这样能够更好地管理幼儿，也能够给予幼儿更加充分的关怀和爱护，让幼儿在群体生活中更好地学会沟通交流、学会关怀爱护他人，也能够增强和幼师之间的亲密感和信任感，这对于促进幼儿的身心健康发展有重要意义。

3. 农村幼儿园需要加强师资力量建设。民办幼儿园需要积极寻求政府部门和社会各界的帮助，提高幼儿教师的待遇水平，为农村幼儿教师提供更丰厚的条件，保证幼师的利益，在职称评选等方面给予一定的优势。对于没有接受过专业幼儿教育学习的教师，幼儿园必须要定期开展培训工作，让每一个幼师都知道自己身上承担的职责，对留守儿童付出更多的真心和责任，既要增强农村幼儿园幼儿教师团第的稳定性，也要不断提高幼儿教师团队的专业性。

4. 幼儿园需要和留守儿童的家长保持良好沟通，借助电话、微信等方式反馈孩子的情况，说明孩子在幼儿园成长中存在的问题，叮嘱家长多关心孩子。比如每周组织一个视频沟通日，和家长们进行沟通，增强父母和孩子之间的联系和互动，确保幼儿身心健康发展。

三、 结语

综上所述，做好农村幼儿园留守儿童的教育意义重大，当前农村幼儿园的建设发展中存在诸多问题，需要政府部门、幼儿园、家长以及社会各界给予充分的关注，共同努力，做好留守儿童的学前教育，促进幼儿成长、成才。

参考文献：

[1]徐霞.浅析幼儿园留守儿童教育现状及对策[J].学周刊，2018（14）.

[2]杨琳.幼儿园留守儿童的生存与教育现状原因分析[J].学周刊，2018（14）.

[3]杨帆.陕西省农村留守儿童学前教育问题再探究[J].新西部，2018（8）.

作者简介：

邹慧，贵州省安顺市，贵州省安顺市西秀区大西桥镇幼儿园。