工笔花鸟画教学的思考与体会

摘  要：本文对于教授老年学员学习工笔花鸟画的临摹与创作的教学方法，以及如何提升学生基本素养进行了思考。在老年工笔花鸟画教学中应让学员加强基本绘画理论与绘画技能的训练，同时提高老年学员的审美观念，才能培养学生一定的创作能力。

关键词：老年学员;工笔花鸟画;教学

一、注重基本素养的提升

工笔画是传统中国画的一种表现形式，工笔花鸟画是其重要的表现内容之一。目前，很多老大学开设了工笔花鸟画课程，其授课内容基本是临摹为主，学员的基本素养不够，从而带来的问题是临摹重于细节局部，而忽略整体的画面意境。同时为了照顾学员的喜好和年龄限制，临摹内容千篇一律，缺乏一定高度。老年学员文化水平普遍不高，审美层次由于受文化水平和观念的限制而有所局限，这就带来工笔花鸟画临摹存在的问题，比如：传统的优秀范本学员临摹过程中无法体会范本的画面意境与本质特点，临摹过于紧，缺乏虚实变化。此外有些范本由于印刷等原因颜色失真，学员又没有辨别色彩优劣的能力，因此在临摹上整体色调与原画有较大出入。再如：有些学员对白描稿不进行检查，对原画不进行“读画”，导致线条轻重变化交代不清，遇到线稿不清楚时，就会描的更加变形。以上究其原因主要是学员的绘画基础薄弱，基本素养不够，导致在学习工笔画这一传统绘画门类时出现只临摹外形，不重视内涵，作品缺乏灵气。

那么，如何改变这种问题呢？通过十几年老年工笔花鸟画教学经验。教师在讲授过程中应围绕中国画的教学体系展开，而不是各自为政，学员没有中国画意识的熏陶，其作品就缺乏中国画的“味道”、缺乏线条的美感、色彩的沉稳和晕染的含蓄，这尤其是在创作的过程中体现的尤为突出;再次，工笔花鸟画教学的关键是加强传统文化研究，注重学生的理论基础知识方面的修养。教师在传授绘画时应注重“道技合一”，画法与绘画理论想结合即理实一体化教学。在教学过程中做到理论与实践相结合，把传统文化、时代精神、当下生活三者有效地结合起来，才能体会出中国画的意义所在。在学习临摹传统经典工笔花鸟作品时，教师应有意识地对学生进行引导和讲解，让其认识工笔作品的美，提高学生的审美水平。介绍临摹作品的历史背景和人文精神，指导学员学会如何选择优秀的适合自己的临摹范本，帮助他们掌握临摹的要点，这些都尤为重要，它是学会工笔画的基础。

二、工笔花鸟创作课如何引导

在写生与创作课程中如何引导学员进行创作是一个非常难的课题，学员绘画水平不高，审美水平参差不齐，怎样在较短时间内让学员掌握创作的方法是值得思考的。在给学员讲授创作时，建议他们先找一些自己喜欢的作品进行临摹，然后找一个相似的白描稿进行改编，色调、晕染技法都和原画一致，接着第二阶段是找一幅内容与原画完全不一样的白描稿进行染色、色调借鉴原画，第三阶段，随意地将白描稿进行组合重构，再设计小色彩稿，染色可以参考一些画作。通过以上三步的训练学员的创作思路慢慢被打开，绘画创作的速度提升了很多，绘画创作的质量也有所上升。同时，在平时的讲课中教师应大量地通过作品欣赏、讲解分析和引导学员如何创作，这样学员的思路始终在思考当中，其创作的想法也就会显现出来。虽然工笔花鸟画的表现形式、手法多样、风格各异，但总结起来基本是勾线、晕染、罩染、填色等等，所以，学习工笔花鸟画重要的是意识的提升。一幅画的创作应从立意、构图、设色、晕染等几方面进行提升，学员要在短时间提升是不太可能的，但若学员的欣赏水平和审美意识上升，那创作出的作品其艺术审美层次就会较高。因为意识的建立也是学习工笔画的基础，所谓意在笔先。这种意识的提升一方面需要大量基础练习，另一方面还需要大量地鉴赏，想要做到手眼的同时提高，就要有针对性地欣赏美术史上经典的工笔花鸟作品，研究性地进行临摹。只有在意识上有了长足的进步，学生们工笔花鸟创作时时才会从意识上提升。

三、观念的改變

在工笔花鸟教学中观念的改变是尤为重要的。现代绘画形式多样，有很多可以借鉴和吸收的东西，如何在教学中将这些元素融入到创作中是值得深入探讨的。例如：工笔与水彩技法结合，将水彩技法运用到工笔背景的积染中，产生更丰富的颜色冲创融合的变化，结合色调的规律利用颜色的冷暖与渐变重新设计画面的色调，使其产生新意;或者将水墨与工笔画相结合，让学生体会水墨与工笔如何地融合，墨色的自然晕染与工笔的细致产生对比;再比如：将西方构图与中国画的形式相结合，创作出新的形式作品。现代绘画有很多可以借鉴和吸收融合的地方，这就要求我们教师的观念要不断地与时俱进，才能辅导学生创作出具有时代气息的作品。

四、结语

综上所述，当代工笔花鸟画需要在题材与形式上不断地创新，在艺术多元化的格局中不断地吸取其他领域精华，一是“借古开今”从传统中寻找灵感，二是“中西融合”从西画中改变传统的观念与构图，使中国工笔花鸟画展现新的生命。这些都是在工笔花鸟画教学过程中需要思考的问题，这需要不断尝试持之以恒，在学习中不断的领悟。因此，工笔花鸟教学是一个长期的过程，它需要在工笔花鸟画教学中注意临摹与创作相结合，使学生认识到中国画精神，认识到中国传统文化的重要性，达到心手相一，这样才能在吸收传统绘画精华的同时，展现出个人风格。

参考文献

[1]郭德远.花鸟画教学心得[J].老年教育（老年大学），2015（09）.

[2]吴锦川.传承正脉 摹写古今——花鸟画教学心得[J].美术观察，2012（12）.

作者简介

孟红霞（1976.10—），女，北京人，副教授，主修美术教育专业方向。