基于概要写作提升学生英语核心素养

【摘要】英语是学生必学的重要内容，随着时代的发展，提高学生的英语核心素养水平成为新的要求。英语核心素养要求在培养学生英语能力的同时，注重培养学生英语思维以及英语文化意识。因此，高中英语教师具有重要的责任和义务。本文主要研究，基于概要写作提高学生核心素养中出现的问题以及有效策略。希望通过下文的研究，可以为教师提供一些教学建议，从而提高学生的英语核心素养。

【关键词】高中英语;概要写作;核心素养;有效策略

【正文】概要写作是指在不改变作者观点和思路的情况下，对于原文的内容进行简要的概括。在英语的学习中，写作是非常重要的部分，学生的写作水平对于学生整体能力有着不可忽视的影响。概要写作作为写作的一部分，对于学生提升学生英语核心素养也有着重要影响。概要写作是以语篇为载体，兼顾学生阅读能力、分析查找能力、逻辑思维能力、语言运用能力、推理概括能力等多种能力的运用。通过对学生概要写作的培养，学生英语核心素养的提高会有一个非常明显的效果。下文是对此问题的具体研究。

一、基于概要写作提升学生英语核心素养中出现的问题

首先，在学生方面。学生自身的问题是提升学生核心素养过程中出现的最大问题。主要表现为学生的基础薄弱，学习方法不正确。概要写作对于学生的整体要求较高，要求学生具有概括能力、语言基础能力以及阅读理解能力等多方面的能力，而高中阶段，很多学生的能力还是相对不足的，这对于学生的概要写作也会形成阻力。另外，在概要写作过程中，学生也存在很多问题，比如内容表述不清，详略不当的问题，这是依托概要写作提高高中生英语核心素养的重要问题，学生表述不清楚，没有分清写作中的重点问题，写作内容也会出现很大的偏差，也就没有在概要写作过程中真正发挥写作的作用，从而不利于英语核心素养的提高。

其次，在教师方面。教师的教学理念和方法是教学的重要前提，良好的教学方法和理念，往往取得的教学效果也是较好的。然而很多教师在概要写作方面的重视程度是不够的，教师在教学中没有充分发挥概要写作的作用，在概要写作教学中的教学也是较为形式化的，体现在灌输式教学，学生在学习中主体作用不足。学生是学习的主体，学生主体作用不足会对学生核心素养能力造成很大的影响。这是概要写作提升学生核心素养的重要问题。

二、基于概要写作提升学生英语核心素养的有效策略

2.1多维解读，提高学生语篇能力

在概要写作中，学生的语篇能力是非常重要的，对于文章的阅读理解是概要写作的重要前提。因此，英语教师需要引导学生彻底理解文本，多维解读文章，提高学生的语篇能力。那么，教师应该如何教学呢？

例如，在北师大版高中英语必修三unit8;Lesson1《adventure;holidays》中，教师可以利用多维解读的方法，提高学生的语篇能力。首先，教师需要从词汇、语法、句型等方面对于文章解读，让学生对于文章有一个彻底的理解，比如，教师要讲解前，要引导学生学生学习单词和短语：adventure;prepare;prefer等等，为下文的讲解做一个铺垫，同时也丰富了学生的基础语言能力，利于概要写作的进一步展开。学生在学习完基础知识后，教师可以从语篇角度对于文章解读，概要写作需要学生对于文章的内容有一个充分的理解，教师可以引导学生建立起文章的思维导图，介绍清楚文章的写作目的，写作背景，写作方法等。在学生对于文章的语篇和基础知识有了一个充分的学习后，就可以开展概要写作了。通过这种教学法，在一篇文章的讲解下，有利于学生的阅读理解能力、基础语言能力、概括写作能力的提高，是对学生全方面的教学培养，提高了学生的英语核心素养。

2.2任务驱动，优化学生学习思维

任务驱动型的教学方法是教学的重要方法，设置一定的课堂任务，有利于提高学生学习的热情，同时也是对学生学习思维的一个很好的锻炼，利于学生核心素养的提高。在概要写作方面也是这样，教师要充分利用这种教学方法。

例如，在北师大版高中英语必修一Unit2;Lesson1《modern;heroes》中，教师可以采取任务驱动的方法教学，首先，教师可以设置一些问题，作为课堂的导入环节：同学们，你们都有偶像吗？有自己敬佩的人吗？他身上有什么地方吸引了你呢？然后同学们展开讨论，尽可能的让学生使用英语口语表达。学生讨论完毕，教师可以引出本节课的英雄人物：杨利伟。教师在讲解前，可以为学生提出一些问题，让学生带着问题阅读：杨利伟的主要事迹是什么？这是文章的主线内容，概要写作的前提是学生需要理解主线内容。阅读要后，教师可以采用互动交流的学习方法，学生合作交流完成任务，最后可以让学生在课堂上表达。最后，在任务驱动下，学生充分理解了文章，具备了概要写作的能力。在此过程中，学生对于多方面能力都有一定的锻炼培养，是提高学生核心素养的重要方法。

2.3夯实基础，养成良好的习惯

学生核心素养的提高不是短时间内就可以提高的，需要学生长期的坚持，在概要写作教学中，教师应该帮助学生养成良好的习惯，夯实学生写作的基础，脚踏实地的培养学生阅读理解能力以及推理概括能力和写作能力，为概要写作打好基础，学生各方面的能力提高了，學生的核心素养也就自然而然的提高了。

【结束语】概要写作是英语课程中非常重要的一环，概要写作利于培养学生多方面的能力。高中阶段，教师要不断提高自身在概要写作教学中的教学能力，通过概要写作对于学生的基础语言能力、概括能力、写作能力等多方面的培养。促进学生英语的全面发展。从而提高学生的英语核心素养。

【参考文献】

[1]孙桂旦.核心素养背景下高中英语概要写作教学探究[J]. 英语教师.2018（08）

黄一沁 福建省南安市柳城中学