中职学生职业理想的树立对培养学生职业技能的促进作用分析

陈雅萍

摘要：目前，中职生职业技能教育在个人发展和促进就业中的作用越来越突出，国家对中职学生的教育越来越重视。为了中职生能实现更好的发展，需要具备更高水平的职业素质，职业理想的树立和职业技能的提高显得尤为重要。然而中职生在职业理想的树立方面存在一定的功利性、盲目性、务实性，不利于职业技能的提升。本文主要阐述了职业理想在职业技能教育中的重要性，从当前中职学生职业理想的现状和问题出发，结合案例分析的方式研究该如何帮助学生树立正确的职业理想，从而增强职业技能。

关键词：职业理想;职业技能;重要作用

中职生职业理想和人生理想息息相关，是人生理想的重要部分。职业理想是对未来所从事职业的一种想象、规划、向往和追求，是个人在生存方法和发展方向上主观性目的性的充分体现。中职教育活动的开展需要建立在学理论知识职业技能的基础上。中职生职业技能是从事某一工作所需要的基本理论和技能。

1.职业理想的树立对职业技能提升的意义

1.1有利于中职生巩固专业技能，打下就业基础

中职生了解职业生涯，确立职业理想，有利于确立学习方向，提高专业学习的自主性。有利于做好职业分析和自身分析，以便于找准自己的职业定位，从而为职业发展学习稳固的专业技能，打下良好的职业基础。在社会实践中促进专业技能与社会实践相结合，积累一定的实践经验，为以后的工作做好充足的准备。

1.2有利于中职生明确奋斗方向与未来职业追求

中职生的在校学习阶段是人生中比较重要的阶段，中职教育避免了学习认知能力较弱的学生提前步入社会，从而进一步接受教育，促使中职生对新的人生旅程充满希望和向往，以便于在新的人生阶段实现自己的价值。对未来职业追求和奋斗方向有更多的向往，职业理想的树立有利于中职生确立明确的奋斗方向，熟练专业技能，提供奋斗动力。

1.3有利于中职生树立正确的职业观，实现社会价值

职业理想是中职生实现社会理想的基础，只有把自身理想树立在社会大环境之上，才能更好的实现自我价值和社会价值。如果仅从自身角度出发，忽视社会需求，那么职业理想将难以实现。中职生要根据社会需要，确定自我理想，优化专业技能，使社会需求与个人理想专业技能相结合，以便于实现个人价值和社会价值。

2中职生职业理想的现状与问题

2.1对职业理想缺乏认识，存在迷茫性

现在大多数中职生都是因中考失利而步入职校，步入职校的渠道大都是通过招生简章、老师介绍、亲友推荐等，这些信息主要来源于外界。因此中职生进入职校以后，对自身素质、个人优劣势不清楚不了解，更是确定不了自己的职业目标。并且还有学生对自己的各方面能力缺乏评估，对所学专业具有不确定性，导致学生对未来职业规划比较迷茫，不能结合自身能力和专业技能确定职业理想。

2.2职业理想脱离专业知识，存在盲目性

目前，部分中职生对自己的专业了解较少，缺乏兴趣。认为自己专业的选择并不是建立在自己的兴趣之上，而是为了完成学业的无奈之举。导致他们树立的职业理想与专业知识不一致，从而忽略对专业知识的学习，导致专业技能低下。并且对就业和择业缺乏认识，无法科学规划职业生涯。

2.3职业理想注重社会地位注重经济收入，功利性较强

随着社会经济发展的不断深入，人们的思想意识价值观念发生很大改变，中职生的职业理想受社会环境的影响，更加注重职业薪酬、工作环境、发展前景，功利性和务实性比较明显。从而脱离自身实际，忽略社会需求。对职业的长远发展不利。

3.树立中职生正确职业理想的方法

中职职业理想的研究可以从加强职业规划教育、落实职业理想、优化职业理想等角度出发来建立完整的体系，下面结合中职电子技术应用专业举例分析，该如何发挥职业理想对职业技能的促进作用。

3.1注重中职生职业规划课程的教育

电子技术应用专业是社会的热点专业，在中职院校中学习电子技术应用的人数不在少数，为了使中职生树立正确的职业理想，专业教师可积极帮助学生开展职业生涯规划，通过相关的课程教育，采用丰富的教学方法，例如讨论法、实践交流法、经验交流法、讨论法等方法，使学生对职业理想教育有一个全面的认识，并能够树立正确的职业理想。也可以通过开展职业交流咨询活动，加强学生对职业发展生涯、职业特征、职业文化等相关知识的认识和了解，为树立正确的职业理想奠定基础。

3.2了解专业，将职业理想落实到职业技能教育

与普通高中教育相比，中职教育具有一定的特殊性，他们学习能力较弱，基础知识薄弱，大多数对所选专业不甚了解，缺乏一定的兴趣，容易导致荒废学业。因此，在中职生教育中，要注重实践的作用，学校可以与企业建立合作关系，为学生提供职业技能训练的场地，如与相关电子专业类企业建立合作实习基地，邀请优秀的技工为学生授课，讲解职业理想、职业技能二者之间的关系，鼓励学生从基层做起，脚踏实地的学习和锻炼自身的职业技能，在实践中获得满足感，增强对专业技能的学习兴趣。

3.3结合社会需求，優化职业理想

职业技能教育不是孤立的，需要与职业理想教育等结合起来。学生只有树立正确的职业理想，用正确的职业精神进行指导职业技能的训练，才能够实现职业能力、职业素质的综合提升。为此中职生在日常生活中也要注意提高自身素质和素养，将职业理想、专业技能与社会需求结合起来，充分掌握进入社会所需要的各方面能力。例如平常可以多利用假期时间多实习，积累实践经验，促进职业技能的提升。

结语：作为未来社会主义建设的预备军和接班人，中职生应当明确职业理想的树立对培养职业技能的重要意义，重视专业知识与职业技能的学习，从自身实际情况出发，树立正确的职业理念，努力学习并丰富自身职业技能，以实现个人价值和社会价值。

参考文献：

[1]曾俊香. 教会合作交往：中职生职业价值观培养的关键[J]. 职业教育研究，2018，（5）：72-75.

[2]曾俊香，陈远盛，周报春. 校企一体化模式下中职生职业价值观培养的实践研究--以南宁市运德汽车运输职业技术学校为例[J]. 职业，2018，（6）：23-25.