浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略

林霞

摘要：在新课标中对于学生的核心素养成为学校的主要工作，在高中教学中也不例外，虽然现在目前全国的高中依旧以高考为主，但是在课程的教学中已经有了很大的变化，对于学生核心素养的培养已经慢慢步入了正轨。化学学科的核心素养主要是指学生在学会化学相关知识的同时对于化学中的各种技能进行掌握，并且形成化学思维的过程。因此本文以人教版高中化学教材为例，主要针对在学科核心素养视角下的高中化学教学策略进行探讨，对化学的核心素养进行了总结，然后提出了一些教学策略，希望可以为高中化学的课堂教学以及学生化学的学科核心素养的培养提供一些灵感。

关键词：高中教育;高中化学;学科核心素养;教学策略

社会在不断的进步，因此对于人的知识才能有了新的要求，尤其是对于科研人员而言，学科的专业素养可以帮助其在科学研究的道路上具有很强的优势，并且对于普通人员而言，拥有学科的核心素养可以让他们拥有相关学科知识的应用能力，进而提高其生活能力，所以在教学过程中培养学生的学科核心素养就成为一个重要的教学内容。化学作为一门实验性以及生活性比较强的学科，对于高中生来讲，形成化学学科的核心素养有利于他们对于化学的学习，并且也对于培养他们化学学科的兴趣具有重要的作用，而且高中生在毕业之后也就算是进入了社会，化学学科的核心素养可以促使他们提高生活经验，并且提高他们对于化学知识在生活中的应用能力。

一、化学核心素养

学科素养这是一个新的教学概念，但是却很快就在教学中普及了开来，这主要是因为学科核心素养的培养对于提高学生全面能力的培养具有重要的意义。化学学科的核心素养不仅仅指的是化学的相关知识，还有化学知识的应用能力以及学习化学的态度等等，其是技能、品质以及经验的综合。目前公认的化学学科素养主要有：第一，宏观的辨识以及微观的探析，这主要是培养学生对于物质的认识层次;第二，变化的观念与平衡思想，化学主要存在于各种变化中，并且各种变化都遵循能量守恒定律，因此需要理解平衡的思想;第三，证据推理与模型认知，自然科学的特点就是从问题出发，寻找解决问题的途径，因此要具有严谨的思維以及强大的推理能力，并且要善于使用模型将复杂的问题简单化;第四，科学的探究与创新意识，这是化学的一个重要内容，创新意识已经成为推动社会发展的重要动力;第五，科学精神以及社会责任，化学学科能造福人类同时也可以伤害人类，这就要求应用人员需要具有很高的责任意识[1]。

二、化学教学策略

（一）创设教学情景，培养精神与责任

化学作为自然学科，其发展代表着一个国家的强大。因此教师在教学的过程中应该培养学生的科学精神以及社会责任，尤其是对于高中学生来讲，如果他们没有形成化学学科的核心素养，那么在大学的化学相关专业的学习中会比较被动。所以高中化学教师在教学的过程中可以使用创设教学情景的方式培养学生的科学精神以及社会责任。比如说在教学的过程中教师可以穿插一些我国著名的化学家，然后对这些化学家所做的贡献进行简单的介绍，例如侯氏制碱法等。再比如《金属材料》的学习中，其中有一个小节是关于铝以及它的化学物，因此教师在教学时可以首先让学生们对生活中的一些比较常见的铝制物进行罗列，然后由教师在公布自己总结的，通过这种方式可以激发学生的学习兴趣。再者教师还可以介绍一下铝合金在一些高精尖领域的应用，比如说飞机的机翼等等，这些对于学生来讲是非常有吸引力的，可以提高学生对于生活的注意力，进而实现培养起科学精神以及社会责任的目的。

（二）关注核心知识、形成化学思维

随着新课标的普及，高考中化学试卷的内容也开始生活化，因此教师的教学也应该根据这个变化进行改变，只有这样才可以让学生们提高知识的应用能力，在做题的时候更加的得心应手[2]。教师在教学的过程中首先需要让学生们形成从不同角度看问题的习惯，这对于化学学习来讲非常重要，每一个实验以及物质的特征都是可以同不懂角度进行观察的，宏观下以及微观下的物质形态以及组成是不同的，而且在一个反应中平衡环境下和不平衡环境下的现象也是不同的。比如说在《铁及其化合物》的学习中教师需要帮学生建立一个学习的模型，然后学生在遇到一些不清楚的物质时可以根据模型进行其各种性质的预测，最后获得其真实的用途。在这个过程中，教师也应该让学生们形成微观意识，要引导学生从原子或者是电荷守恒等方面对现象以及知识进行解读。只有学生们形成完善的化学思维，这样在解题以及知识的实际应用中才会更加熟练并且效果也会更好。

（三）强化探究活动，培养创新思维

化学学科对于探究的要求比较高，实验可以帮助学生提高知识的认知程度，并且建立相关的模型。而且在实验的过程中，教师在可以控制实验安全的情况下让学生们进行自主探究学习，这可以大大地提高学生的创新意识以及思维，并且还可以提高学生对于化学的学习兴趣。此外，在高考中对于实验的考察内容在不断增加，甚至一些试题中会涉及实验的操作以及现象的描述等等，这些内容如果只是通过书本教学，学生的影响不会很深，而且对于学生培养化学学科的核心素养非常不利，因此教师应该强化探究活动，让学生可以自主探究，进而在培养学生创新思维的同时提高核心素养的培养效率。

结语

总而言之，在高中化学教学中培养学生的化学学科的核心素养对于学生全面能力的培养是非常重要的，并且有助于学生提高高考化学成绩以及未来的发展。

参考文献：

[1]高嵩.浅谈学科核心素养视角下高中化学的教学策略[J].人文之友，2019，000（004）：148.

[2]龚教平.浅析学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].教育观察（下旬），2019，008（001）：41.