新课改背景下的中小学体育教学创新思维与建议

摘 要 当前新课改不断推进的背景下，国家越来越关注中小学生的身心健康。中小学处于发展的重要时期，除了要提高他们的文化知识外，还要重视身体素质教育，所以学校要通过开展体育教学来增强学生体质，促进学生全面发展。但是目前，教师仍然沿袭传统的教育理念，导致中小学体育教学缺乏创新，这严重影响教学效果，因此本文主要基于这一背景提出新课改背景下的中小学体育教学融入创新思维的途径，旨在提高中小学体育教学的有效性，促进学生健康成长。

关键词 中小学 体育教学 创新思维 途径

中图分类号：G622文献标识码：A

1转变体育教学思想提高教师的能力与素养

教师作为教学目标与教学内容的制定者，他们的综合素养和能力是决定教学效果的重要因素，所以作为教师要及时更新教育理念，从根本上提高自身的职业素养和能力。首先，教师应该树立终身学习意识，积极主动地参与培训活动，从根本上提高自己，为体育教学活动的开展奠定基础。其次，教师应该主动加强学术研究，探索、创新体育教学模式，比如学校可以成立教学研究小组，使教师之间可以相互合作，一起探索新的教学模式。此外，教师应该具备自我反思意识，发现教学中存在的不足及时改进，从而不断提高中小学体育教学水平，满足中小学生发展的需求。

2创新中小学体育教材体系

体育教材是教学目标与教学内容制订的依据，当前教材的种类主要包括线上网络教材、书面教材、影像教材，目前中小学体育教学中教师通常使用书面教材，但是近几年书面教材内容陈旧，涵盖的知识难以满足学生的发展需求，所以导致学生學习兴趣不高。而影像教材不够充实，对学校网络环境要求较高，因此结合学生发展规律创新中小学体育教材体系是当前优化教学效果，提高教学质量的主要途径。

3做好课堂教学前的准备工作

课前准备是体育教学的前提，做好课前筹划对体育课堂教学活动的顺利开展有重要意义。为此，教师应该重视课前筹划环节，结合学生的认知水平、掌握情况以及学习能力设置课堂活动，保证课堂活动可以激发学生的参与积极性，从而提高学生课堂学习效率。同时为了更好的优化教学效果，学校可以组织教师一起进行备课，使教师之间可以相互学习和借鉴，从而在课堂教学中做到心中有数。

4采用现代化的多媒体技术教学

在信息技术快速发展的背景下，多媒体技术被普遍的应用于教学领域，成为教学的重要工具。它可以将体育知识以文字、视频、图片等形式呈现给学生，这不仅便于学生更好地理解，而且可以开拓学生的视野，让他们掌握更多的学习素材和资源。同时多媒体技术的应用符合中小学生形象化认知的特点，它可以加深学生的记忆，让学生快速掌握技术要领。比如在学习“前滚翻”这一内容时，教师可以利用多媒体给学生播放前滚翻的动作和技术要领，并通过将动作分解强化学生的理解，让学生将这套动作记在心里，便于学生开展训练活动。

5实施分组教学的方法

为了实现因材施教，教师可以在体育教学中应用分组教学方法，按照学生的兴趣或者性格对学生进行分组，以此来提高教学的针对性。其中兴趣分组知识将对同一项目有兴趣的学生分到一组，这不仅可以满足学生的个性化发展需求，而且可以发挥学生的主观能动性，让他们积极主动的参与体育活动，避免学生因为对体育项目不感兴趣而抵触体育课。为此，教师可以结合学校的资源制作兴趣调查表，通过问卷的形式对学生的兴趣进行调查，然后结合调查结果设置教学目标和内容，保证学生可以在轻松愉悦的氛围下学习体育知识。而性格分组是指按照学生的性格将学生分成内向型小组和外向型小组，一般来说，外向型小组性格活泼开朗、爱动，所以他们的反应速度快，动作相对灵敏，所以运动能力较强，而内向型的学生他们反应速度相对较慢，而且性格孤僻不爱与人交流。因此教师按照性格进行分组可以针对他们的特点制定运动计划和目标，以此来满足他们的不同的发展需求。

6构建良好师生关系

传统中小学体育教学过程中，教师往往是课堂的主体，而且总是严厉斥责学生护着偏袒体育能力较好的学生，这种教学理念会打击学生的运动积极性，甚至会影响他们的心理健康，从而导致教学效果不佳。所以在实际教学中，教师应该更新教育理念，将学生作为课堂的主体，遵循公平公正的原则，与学生构建和谐、平等的师生关系。同时教师应该尊重学生的想法和需求，对学生给予肯定。尤其当学生犯错时，教师应该耐心的引导，避免斥责、批评学生，只有在这种和谐的课堂氛围下学生才能积极主动的参与课堂活动，从而提升自身的身体素质，树立终身体育意识。

7结语

综上所述，中小学体育教学中融入创新思维不仅可以推动中小学体育教育事业的发展，而且可以激发学生体育锻炼兴趣，让学生认识到体育的魅力，进而培养学生的终身体育意识。因此学校应该重视体育教学，及时更新教育理念与教育模式，从根本上优化体育教学效果，促进学生全面发展。

作者简介：林汉蕊（1975.3-），女，汉族，湖北十堰人，本科，茅箭区实验学校，小学一级，研究方向：中小学体育教育。

参考文献

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[2] 李静，孙启宏.新课改背景下趣味田径教学法在中小学体育教学中的运用[J].新课程·上旬，2018（03）：84.