小学语文课程教学中进行德育教育的思路探讨

陆莲杏

摘 要 小学是学生的启蒙阶段，对于学生后期的发展有着十分重要的作用，特别是对于学生人生观、世界观和价值观的形成有着十分重要的影响。语文作为一门基础的语言课程，蕴含着大量的德育教育素材，通过语文课程对学生实施德育教育，有助于提升学生综合的能力。本文主要结合教学实践，就小学语文课程中开展德育教育的思路进行了分析研究。

关键词 德育教育;小学语文;方法思路

语文是小学阶段十分重要的基础学科，对于促进学生综合能力的提升以及更高阶段的学习有着十分重要的作用。同时小学课本中蕴含着大量德育素材，利用好这些素材对学生实施德育教育，能够对学生人生观、世界观、价值观的形成起到潜移默化的作用。本文结合自身教学实践，分析实施德育教学的难点痛点，同时提出一些可操作的意见建议，以期能够更好地促进语文课程教学效果的提升。

一、影响小学语文课程德育教育的因素分析

一是对德育教育的重视程度不足。我国的考试制度导致学生需要通过考试来获得比较好的社会资源。所以，在很长一段时间，教师对于德育教育一直不够重视，这就导致了学生的人生观、价值观和世界观全靠自身养成，学校能够为学生德育教育提供的资源非常少。这种教育状况导致我国培养出来的人才大多是知识丰富，道德素养不足，既不利于学生综合能力的提升，也不利于我国社会文明的整体进步，甚至还可能成为造成危害社会的隐患。对德育教育的重视不足，是影响小学语文课程德育教学的重要因素。

二是德育教学的方法较为单一。目前，很多教师在德育教育中主要通过讲授的方法进行教学，这种方法比较简单，学生也比较好接受。但是这种方法对于年龄比较小的小学生来讲，形式较为单一，很难激发学生的学习兴趣。老师在教学中可以采取多种教学方法，综合不同教学情景选择不同的教学方法，增强德育教育效果。

二、小学语文课程教学中进行德育教育的思路分析

一是要提高德育意识，增强教师素养。将德育教育渗透到语文课程的教学中，需要众多的小学语文老师增强对德育的认识，积极主动开展德育教育，通过语文课程中丰富的德育素材对学生进行人生观、价值观和世界观的教学。作为小学阶段的语文老师，要开展好德育教育还必须不断更新自身知识储备，通过互联网、新媒体等方式获取教学资源，如老师可以通过观看国庆阅兵增强对军事、历史知识的了解，同时将这些知识运用在语文课堂教学中，增强学生的爱国主义情怀。

二是要结合学生实际，夯实德育教学基础。小学生年龄比较小，知识储备比较欠缺。因此老师在开展德育教学的过程中切忌泛泛而谈，而应当深入挖掘教材素材，结合学生实际开展教学。小学语文课文主要是关于传统习俗、名人典故方面的文章，老师在教学中可以结合本地的人文、地域特点，将课堂延伸至教室之外，将文章所描写的德育情感形象化、具体化和生动化。比如小学语文课堂讲授司马光砸缸的故事的时候，教师就可以指导学生通过角色扮演的方式对故事情节进行还原，使故事的主人翁司马光机智勇敢、乐于助人的品质跃然纸上，进而对学生的德育情感进行启发。再比如学习到描写祖国大好河山的诗句“会当临绝顶，一览众山小”的时候，教学可以通过研学、郊游等方式让学生领略到祖国的大好河山，培养学生热爱祖国、亲近自然的优秀品德，使教学更加生动有趣，激发学生语文课程学习的兴趣。

三是营造良好的学习氛围，丰富德育课程教学内容。小学语文课程的教学任务相对来讲比较少，因此在小学语文课堂开展多方式、多内容的德育教学有着明显的优势。但目前在实践中發现，很多老师开展德育教学的方式比较单一，主要是以阅读和读后感的方式开展德育教学，这种方式很难使学生产生共鸣，德育教学的效果比较差。所以，丰富德育教学内容，营造良好的学习氛围，才能够获得比较好的教学效果。如小学生好奇心比较强，教师在教学中可以插入一些小游戏、小活动，以此来激发学生的学习兴趣。另外，小学生对于故事书往往比较偏爱，这类课外书对学生思维的培养也有积极作用，老师在教学中就可以适当引入《程门立雪》《凿壁偷光》等德育故事，培养学生坚忍不拔、刻苦学习的优良品质。

三、小结

总的来说，在小学语文课程教学中开展德育教育对于学生综合能力培养和日后学习都有着积极的促进作用。教师在小学语文课程的教学中，要提升对于德育教育的认识、不断拓展自身的知识面，同时还要注重营造良好的学习氛围，丰富德育课程教学内容，通过激励的方式提升德育教学效果。另外，老师也可以利用多媒体手段，给学生收集播放一些德育视频，增强学生学习效果，提升语文课程德育教学的效果。

参考文献：

[1]韩生功.小学德育教育中渗透中国传统文化的实践研究[J].课程教育研究，2019（44）

[2]陈晔.关于小学德育教育管理的几点思考[J].科学咨询（科技·管理），2018（08）