小学数学提高低年级学生的计算能力方法初探

王玲

摘 要：在小学数学低年级教学过程中，数字的加减乘除计算占有极为重要的地位，而学生对数字计算的兴趣爱好以及对数字的敏感程度，会间接的影响小学生在数学学习中的学习积极性和学习动力，也会直接影响小学生的数学综合素质和能力。

关键词：小学数学;低年级教学;计算能力;策略研究

在目前的小学数学的教学中，如何有效的提升学生的数学综合素质，培养其对数字的敏感以及计算能力，是数学教学中一项极为重要且一直在研究的教学内容。虽然新课改的新标准对小学生的数字计算能力有了适当的放宽，要求也降低一些，但是由于对小学生来说，数学教学中计算能力的基础意义，让计算教学在数学教学中的地位仍然占据一个极其重要的地位，计算能力能为小学生今后学习更加复杂的数学知识奠定基础。因此，在小学数学教学过程中，教师应该注意提升自己的教学质量和教学水平以及教学效率，并通过让学生在实际的数学运算操作中，多加尝试计算练习，以此来针对学生的数学计算能力进行培养。只有这样，才能有效的提高学生的数学计算能力，进而提高学生的数学综合能力素养，推动学生数学学习全面健康发展。

一、游戏导入，提升口算能力

小学低年级学生的年龄较小，好玩、好动，注意力不易集中，所以单一的口算训练会让学生感觉枯燥、乏味，影响口算的质量。因此，教师可将部分口算训练设计成游戏，例如设计“小小邮递员”的游戏，将口算题做成“小信件”，黑板上贴出口算结构的“信箱”，然后引导学生担任“邮递员”来完成“信件”的投递任务。这样学生的参与兴趣和学习兴致得到很好的调动，并让学生在实践中提升口算能力。此外，教师也可以在每节课前抽出几分钟进行小型口算测验，以吸引学生的注意力，调动其各项感官，促进其计算能力的不断提升。

二、开展竞赛，激发学习兴趣

教学中适当的开展竞赛，让小学生在竞赛中了解计算的基本知识，同时使学生学会自主、合作、探究性的学习计算，从而激发他们的学习动机。学习动机是激励学生去行动的主观原因，学生学习动机越强烈，越能对學习表现出浓厚的兴趣，进而转化为学习的一种内动力。因此，在计算题的教学中，就要想方设法使他们对计算题产生强烈的兴趣和好奇心，引导并鼓励学生参与新奇、有趣的探索性学习活动。为此，在教学中有意设计安排一些竞赛形式的练习和数学游戏来激发学生的学习兴趣，让全班学生都积极去参与。例如让学生每组一份题，每人做一道题后往下传，每组最后一人做完后交上来，然后在班上进行评价，做得全对又做得快的一组就获得胜利。这样不仅能提高小学生的计算能力，而且能够促进小学生注意力、记忆力以及创造性思维能力等。

三、帮助学生养成打草稿的习惯

在小学数学计算教学中，普遍存在教师布置题目之后，学生有的随便口算，有的则在课本空白处、课桌上乱写竖式，甚至有些较为懒惰的学生干脆直接等别人的计算结果，这都是很不好的数学计算习惯，不利于学生计算能力的培养。因此，从刚入学开始，数学教师就应引导学生在计算训练中养成打草稿的习惯。但是，笔者发现，虽然有些学生会按照教师的安排计算时都打草稿，但是随着学习时间的延伸，他们就不再自觉的打草稿，有些学生为了节约计算时间，在白纸上随意比划几下就写出了计算结果，这就导致学生的计算错误率十分高。针对这种情况，教师应激励学生除了口算外都要打草稿，不仅可以提高学生严谨治学的态度，而且还可大大增加计算准确率，并且还有助于学生良好学习习惯的养成。在实际的计算训练中，教师应要求学生拿出一张草稿纸，将每一个训练题目的验算过程都能展示在草稿纸上，从而使得学生更规范、细致地进行计算，最终切实提高学生计算的认真性与准确性，久而久之学生就会养成主动打草稿的习惯。

四、谨慎演算，及时修正

演算作为良好的学习习惯之一，在数学方面显得更加重要。小错误在所难免，学生需要做的，是怎样将出错的概率降到最低，这就需要教师在课堂教学中时常提醒学生演算的重要性，教师也可以通过鼓励学生进行竞争的方式激发学生的斗志，从而提高学生计算的正确率。对于演算的方法，教师应该提醒学生保留做题时计算的底稿，方便检查工作的顺利进行。演算的时候需要确认题目要求，从笔算过程和答题步骤的严密性等几个方面进行检查。例如，在讲到“100以内的加法和减法”的内容时，教师可以布置相关的题目。在学生进行演算时，教师可以提示学生：“同学们在进行检查时，可以采取逆向思维的方式，用和减去加数的方式检查加法的计算，用差加上减数的方法检查减法的计算。”同时，教师应该注意在课堂教学中，培养学生做事认真仔细，做完认真检查的好习惯。只有这样，才能从根本上保证学生思维的严密性，保证学生在计算过程中考虑到每个步骤可能出现的问题，从心理上重视起来，从而成功避免低级错误的出现，帮助学生真正做到高质量地解题。

总而言之，在小学阶段提升学生的计算能力至关重要，对于学生以后的数学学习有着重要的基础作用。所以，教师要寻找最好的教学方式方法并且做到有耐心、有恒心的为学生提升计算能力尽心尽力。

参考文献：

[1]谢阿三. 试论如何提高小学低年级学生的数学计算能力[J]. 读与写（教育教学刊）2019，16（01）：175.

[2]司菊香. 提高小学低年级学生数学计算能力的策略[J]. 西部素质教育，2018，4（04）：92.

[3]温艳明. 浅谈如何提高小学低年级学生的数学计算能力[J]. 教育观察（下半月）2017，6（07）：123-124.