巧用哲学思维提高高考政治复习效率

唐流鸿

【摘要】  政治考点量大且范围广，就拿广东高考文综政治来讲，其知识点就涵盖了经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学四个必修模块，学生们在高三政治复习中难免出现知识错漏、错记且遗忘的现象。本文即以人教版必修4《生活与哲学》第十课的《创新意识与社会进步》为例，简要对如何巧用哲学思维提高高考政治二轮复习效率展开分析，以供参考。

【关键词】  哲学思维 高考政治 复习效率 二轮复习 策略

【中图分类号】  G633.2                       【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）25-081-01

高三政治复习一般分为三轮复习，通常第一轮复习是扫雷式的全面的复习一遍，主要目的是夯实基础、查漏补缺，在复习中学生明确自己基础知识缺漏的地方。第三轮复习大多都是回归教材，并进行高考真题演练，通过不断看教材回归基础，以应对选择题的细节点;做历年高考真题使学生明确高考的考点，并习惯高考模式。而第二轮复习是对课本的知识整合、梳理并建立完整知识体系的阶段，也是学生提升知识技能水平的重要阶段，所以高考政治二轮复习十分重要，教师要善于在二轮复习中运用哲学思维提高高考政治复习效率，而哲学思维即是体现其抽象性、批判性和反思性。

一、紧扣知识特点，梳理知识体系

必修4《生活与哲学》中的《创新意识与社会进步》一课主要的知识点为辩证否定的含义、特点、实质以及批评的精神、创新的意识、创新的作用等等。所以要想有效复习，就需要政治教师能够立足于原理本身，紧扣知识特点，整合内容，用哲学的思维去复习，进而梳理政治体系。

教师在梳理本章内容时，由于正处于网络线上教学时期，所以教师要有逻辑的整理本章知识点，以PPT或小视频的模式，发送给学生，便于学生复习。而在线上教学过程中，教师要紧扣知识的特点，如本课的主要知识点是辩证否定观的特点、本质、含义;辩证法的批判精神和创新意识等。故政治教师要在立足原理本身的情况下，梳理总结知识点：含义、本质、特点、创新、批评等等，都围绕着一个核心来展开，即肯定否定。

教师在线上教学中，梳理本章知识体系后，可根据历年真题强化学生的记忆理解。如：圆的自白——圆很完美，但它从不满足，因为每个终点，都是新的起点。

学生根据圆的自白，结合复习的知识，进而就能从中了解其哲学启示：要树立批判精神和创新精神;辩证否定是事物能够发展的重要环节。

经过梳理，学生能应用5W2H法的逻辑思考练习知识，如“是什么分析其知识性质本质”、“为什么分析其知识原因”、“怎么样看其体现的危害或意义”、“怎么做明确其手段和特征”、“具体体现即要在给出的材料中寻找”等等，学生利用该逻辑再去梳理知识，就能紧扣知识特点的同时，清晰明了地确定知识间的逻辑，进而构建完善的逻辑性强的知识体系，便于学生复习。

二、抓好时政解读，强化课本知识

时政解读是高考政治题型的一大板块，在高考政治占的分值较多。而学生在这一模块若对材料时政热点解读不正确，就会导致丢分严重。因此在高三政治第二轮复习中，教师要抓好时政热点，通过解读时政热点来强化课本知识。这就需要教师熟能生巧的用哲学思维去引导学生解读时政热点。

比如在线上教学过程中，教师即可利用2018年的中国会展创新者大赛，来与课文《创新意识与社会进步》接轨。学生通过观看线上材料，发现从材料中能读取到的关键词为“人工智能”、“跨界思维”、“场馆变革”。而教师在线上教学过程中，就需要引导学生解读材料，了解树立创新意识的哲学依据即唯物辩证法依据，进而使学生根据课本知识去深入解读时政，在解读过程中强化课本知识，帮助学生有效应用课本知识去解决实际问题，提高高三政治复习效率。

三、灌输学法指导，提升学习效率

学法指导即是需要政治教师采用一定的方法，加强对高三学生政治知识的渗透、指导、训练和灌输，进而使高三学生能够掌握科学的政治学习方法，并能将方法运用在实际的解答问题中，进而培养高三学生自主复习、有效复习的能力。教师在高三政治二轮复习中灌输学法指导思想时，要注意学法指导思想的几项原则，即针对性原则、操作性原则、綜合性原则。

从针对性原则入手，即是教师复习时要掌握学生学情情况，根据学生的学习特点、知识掌握情况、薄弱点等等入手，要明确学生在政治二轮复习中，需要强化的方面。比如班上有学生《创新意识与社会进步》中对于创新意识的哲学依据一直无法正确领会，或者在案例解读时也经常偏离主题，这时就需要政治教师在强化学生知识认知情况时，通过讲授指导、交流指导、点拨示范指导等，使学生能够加深对知识的理解记忆，进而熟练运用该知识。

操作性原则就需要政治教师能够引导学生掌握正确的学习方法。比如理论性的知识点需要教师加强学生基础知识，引导学生多花功夫去背、去写。而分析类的如时政解读，就需要教师带领学生，多看相关时政材料，发散思维，用辩证的角度去看待问题。用5W2H的方式解读材料表达的意思，知识间的逻辑关系等等，进而使学生掌握知识间的内在联系，提升政治复习效率。

综合性原则就需要政治教师在政治二轮复习阶段，将学生的方法指导与学生的心理变化、学习规律等等综合性结合。这也是能大大提升复习效率、巩固学生基础知识的重要方法和手段。

综上所述，在高考政治二轮复习中，教师必须紧扣知识特点，梳理知识体系、抓好时政解读，强化课本知识、灌输学法指导，提升学习效率等，通过运用哲学思维，强化高三政治二轮复习，用哲学的理论去理解相关课本知识，促进学生深入学习理解，进而提升复习实效。

[ 参  考  文  献 ]

[1]王爱国.高三政治二轮复习备考策略——以广东高考为例[J].中学教学参考，2013（21）：39-40.

[2]周天伦，吴迪.健全知识背景建立高效复习模式--以《生活与哲学》为例谈高三第一轮复习策略[J].基础教育研究，2014（6）：23-24.

[3]张鹏飞.巧用哲学思维提高高考政治复习效率——例谈高三政治一二轮复习策略[J].甘肃教育，2017（7）：125-125.