论多媒体技术在高中化学教学中的应用

吴勇军

摘要：进入新世纪以来，随着信息化的发展，教育信息化也成为了主流趋势。多媒体技术也越来越普及，上到大学，下到中学小学，无不享受着电子课堂带来的便利，它不仅省时省力，而且能够更容易地让学生理解，充分调动学生们对学习的积极性，特别是化学反应的冲击力，让学生们能够更加的记忆犹新，学生们的学习效率大大提高，让学生们能有更多的时间去更加深入的探讨。

关键词：多媒体技术;高中化学;教学

随着社会对人才要求的提高，以前的教学方式已经不完全适应于现代课堂。学生对传统的上课方式会感到厌倦，此时需要一个新的教学理念以及新的教学方式，去激发残留在学生体内对学习的热情，为现代教育带来新的春天。多媒体技术在化学课堂上无疑是一把利刃，能够很形象的满足学生们对各种反应的想象，能够更加直接的去掌握知识。但是多媒体技术也不是完美无缺的，要老师，学生一起合理的使用它，才会发挥出最大的作用，才能让化学课堂更加的丰富多彩。

1 多媒体技术在高中化学教学中应用的优点

1.1能够使学生更容易理解教学中的重难点

众所周知，多媒体技术能够更加生动形象的向学生们展示各种各样的画面，让学生们突破想象力不够的难关，同时也能让学生对本节课印象更深，使学生的学习效率大大提高。多媒体技术利用ppt、短视频等各种形式让学生有一种前所未有的感受，可以改善学生们的心情，进而改善学生们的学习态度，使学习变得更加容易。特别是有关电解池方面的知识点，比较抽象，学生不容易掌握电子的流向，以及化合价的变化，有了多媒体技术，能够化抽象为形象，利用视频向学生们展示该方面的知识点，造成类动画片的既视感，让学生们能够更加清楚的明白电解池的原理以及电子的走向，配合老师的讲解，能够对此类型的知识点记得更加牢靠，能够更加容易的去应对此类型的题目，使自己的化学成绩突破，进而提高学生们对学习化学的积极性。

1.2有利于解决化学课堂实验问题

说起化学，不得不说化学实验，高中化学实验还是占相当一部分内容，俗话说，实践是检验真理的唯一标准，有了实验，才能让学生记得更加牢固。但是实验固然好，也有局限性，比如化学试剂很多都是带有易燃易爆性的，随时都可能发生危险，更有的生成物带有毒性，防护不当也是问题，比如钠和水的反应，剧烈且迅速生成氢气，产生大量的热，产生高温，生成的强碱容易灼烧皮肤，对人体有害;而且操作不当也不一定有课本上所说的实验效果，从经济学上看，也不是所有反应都可以去实验室做实验的，毕竟有的化学试剂价格昂贵且实验过程复杂，例如，石油的蒸馏实验，石油中含有很多成分，他的过程是在精馏塔中进行的，实验很漫长且复杂，实验还有温度要求，这在实验室当中很难实现。但是这么多问题，在多媒体技术面前都迎刃而解。做一次实验就可以让学生们了解到实验的过程以及结果，对实验有深刻的印象。而且避免了危險的发生，多媒体技术可以解决实验反应过慢或者实验效果不显著等问题，极大的提高了学生对实验课重点的学习效率。

2 在高中化学教学中多媒体技术的合理运用

2.1制作高质量的多媒体课件

互联网的发展让全球的信息都统一了起来，只要我们搜索一下化学课件，有关内容就都出来了。但是网上化学课件质量有好有坏，制作者的水平也高低不一，这时就需要老师去提高自身的筛选能力，把一些利于自己课堂的，利于学生接受的课件收藏起来，才能起到更好的效果。同时还应该适应于课本，毕竟不同出版社课本不同，各个地区使用的课本也不同，侧重点当然也会有所偏差，而且学生不可能一直盯着多媒体看，还需要记笔记，因此一个更加接近于课本的课件会更容易让学生们接受。同时学生们也不是一成不变的，需要更多的去关注学生们的学习状况，去了解到学生们相对的薄弱点，更多的去播放此方面的课件，会提高学生们攻克难关的效率。

2.2正确选择化学教学中多媒体技术的使用方法

有了神兵利器还得有正确使用的方法，才能让自身更加强大。老师应该正确选择使用多媒体技术的使用方法，不能盲目的使用，要有目标，有方向，让多媒体技术发挥它真正的作用。比如，在有机化学的讲解中，多媒体技术展示的画面在生动形象，也不如老师拿出模型让学生手把手观察有效。有机化学讲究规律，有机化学物质的组成成分更是十分有趣，排列整齐，比如，晶胞方面的知识点，拿着模型肯定比多媒体技术更加的直观，老师需要合理的选择多媒体技术的使用时机，同时也不能丢掉板书，对于传统的教学方式我们要取其精华，去其糟泊，合理的板书能让学生们提高自身的计算能力，要让学生们手眼脑并用，才能快速提高学生的化学成绩，这样才能使多媒体技术的作用发挥的淋漓尽致。在课堂上，老师是带头人，多媒体技术是老师的法宝，用好它可以更好的带领学生们走向一条平坦的大道。

3 结束语

多媒体技术在化学课堂教学中应用广泛，且形式多样，它能大幅度的提升老师的教学质量，还能提升学生们的学习热情，是一个十分有效的学习工具，但是它是一个辅助学习的工具，不能盲目的依赖它。打铁还要自身硬，要选择适当的时机，要与其他的教学方式结合使用，使教学质量和学生们的学习效率打到最大化，会让学生们的化学成绩更上一层楼。

参考文献

[1]袁汝男.多媒体技术在高中化学教学中的应用研究[J].考试周刊，2014（25）.

[2]黄和贵.谈多媒体技术在高中化学教学中的作用[J].学周刊，2014（23）.

[3]张翔.现代多媒体技术在化学教学中的应用[J].考试周刊，2012（42）.