小学数学教学中关于学生独立思考能力的途径探讨

黎霜菊

摘要：伴随着国家教育事业发展和新课程理念不断深入，我国对于小学教育愈发关注，小学阶段培养学生独立思考能力十分重要，尤其在数学教学中，教师要关注学生主体地位和独立思考行为，提高其对数学问题的答题思路和逻辑分析能力，也为学生未来学习中独立思考奠基。本文针对小学数学教育中如何培养学生独立思考能力进行探讨，以供参考。

关键词：小学数学;独立思考能力;途径

独立思考能力是指在没有外部帮助下，学生通过自身主动性去思考问题、解决问题的能力。小学数学作为各个学科领域学习开端，其重要性不仅体现在考高分，更体现在培养学生独立思考能力上。随着素质教育推广，小学数学教育应能让学生在遇到问题时有能力用数学思维去思考问题本质，从而解决问题。因此，在小学数学教育中，培养学生独立思考能力不僅是国家对小学生培养的重要目标，更是小学教师的重要任务。

一、创造以小学生为主体的民主教学氛围

传统教学模式以教师为主导，实行填鸭式教学，一味灌注知识，而不关注学生独立思考能力，应创造以学生为主体的民主教学氛围。在小学数学课堂中，教师应鼓励试错精神，引导学生勇敢呈现自己的解题思路与技巧，因为学生的方法也许不对，但这是学生自己独立思考的过程，学生在迈出这一怕错心理障碍后，能够从过程中体会到独立思考的乐趣与成就感;而且，以学生为主体的教学模式能产生一种良性循环，学生会更加乐于积极主动地思考问题，这就进一步使独立思考能力扩散，加深对所学知识理解程度，让学生能够在今后课堂上进行更加主动的思考，慢慢培养和提高学生独立思考能力，进而形成良性循环。

二、教授符合小学生特质的新颖教学内容

数学课程是一门具有较强理性思维的学科，有严格标准与定义，而小学生群体具有活泼好动、思维活泛而不完整、对新鲜事物好奇的特质，所以数学课程让小学生觉得数学知识单一枯燥，缺少足够学习兴趣。基于此，教师应打破原有教学模式，在深入了解小学生群体特征和数学课程特点后，对教学内容和教学活动进行相应创新和突破，开发出符合小学生需求和感兴趣的优质新颖教学课程。众所周知，数学的实用性非常强，生活处处皆数学，教师可以换一种更有趣、寓教于乐的教学方式，比如通过数学游戏吸引小学生参与学习，在游戏中学习与思考，这种经过创新改造的教学方式对于小学生独立思考能力的养成十分关键。

三、丰富课堂形式，调动学生兴趣，引发独立思考

康奈尔大学教授、经济学超级畅销书《牛奶可乐经济学》作者罗伯特·弗兰克在书中提到，讲故事更符合人类认知模式，和大学生对经济学态度一样，小学生对枯燥数学的态度是消极的，教师应运用多媒体技术教学，这不仅能激发学生学习热情，还能提升听课效率。在多媒体教学环境中，面对多样化信息呈现形式，小学生好奇心会被触发，进而可能发展为认知与兴趣，小学生会主动且独立思考数学知识。

以讲授分数意义为例，教师设计动画：画面依次出现孙悟空和猪八戒，然后引出西瓜，那么就出现猪八戒和孙悟空分西瓜的故事。教师抛出问题“孙悟空作为大师兄没有能把西瓜分成平均四份，师兄弟产生分歧，为搞好团结，一起保护唐僧西天取经，请大家一起出谋划策解决这个问题”。此时，小学生们的积极性被调动且迫切期望能解决问题，这样就变成学生自主学习、自主思考过程，在过程中会接触更多数学知识点。

四、链接日常生活，激活学生发散思维和学习兴趣

数学教学目的不仅是能取得高分数，而是让学生们能够在生活中真正运用，它来源于生活，更服务于生活，这也是数学教学最终目标。在小学数学讲授中，教师应把有趣且与生活相关教学素材运用到课程中，让数学知识点和小学生的日常生活挂钩，建立坚固的内在链接，削弱小学数学知识的枯燥和单一，激活学生的积极性和主动性，培养小学生独立思考的习惯和发散思维，使其能够在生活中自然而然地联想到课堂上所学数学知识，提升小学数学教学效果。

五、“授人以鱼不如授人以渔”：教授有章可循的独立思考方法

在小学数学课堂中，教师不仅需讲授知识，更应教给学生们如何去思考，俗话说，教给学生知识不如教给学生自主学习知识的方法。在现代教育中，学生才是学习过程的主体，如何让学生在学习过程中培养独立思考的能力是小学生数学教育的关键问题。在课堂中，教师在教授数学知识的时候，要对学生反复进行思考过程的引导，使学生能够自己提出问题并分析思考问题，最终探索出自己的思路;此外，还可采取让学生自我思路的口头阐述、课后探究案例、以教师角色给班级同学进行课程式讲解等方式，锻炼学生的自主探究、独立思考的能力。同时，不可忽视的是，教师应让优秀学生进行思考问题方式的总结，以此启发其他同学、下一届同学和老师的自我思考的全面性。

六、家长应配合监督学生独立思考

部分家长存在帮助学生完成一些问题，这会让学生养成有所依赖的习惯，进而导致学生不喜欢独立思考，任何问题都需家长给启发。这种情况需要教师与家长及时沟通，让家长理解独立思考的重要性，同时家长也应自觉监督学生课后写作业过程中进行独立思考，久而久之，学生更容易养成独立思考学习的习惯。

结语

综上，对小学数学教育中学生独立思考能力的培养途径是多样且亟待提升的，这需要教师、学生、家长的共同努力，教师营造独立思考氛围、多样化教学方法、创新教学内容，学生积极互动，家长配合监督，共同培养学生独立思考能力，为学生以后学习生活和未来奠定基础。

参考文献

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