小学语文班主任与学生建立良好关系的方式思考

刘玉秀

摘要：在小学阶段过程中，不仅仅是培养学生知识能力的黄金时期，也更是学生培养学生树立正确的价值观以及养成良好行为的时候。在这个黄金阶段，小学语文班主任对学生道德的养成也起着很大作用。作为小学语文班主任来说在平时的学习生活中，不仅要管理学生平时的学习情况，还要对学生的精神世界和道德思想进行相关教育。加强学生的道德品质思想教育是有利于学生形成良好的道德素质，从而形成健全的人格。所以，在教学过程中，作为班级中语文教师和班主任双重职责应该将学生学习教育与班级素质教育两者相结合发展，班主任还要与学生之间形成良好的师生关系，以此来促进学生与老师之间的师生感情。本文就是围绕着小学语文班主任与学生建立良好关系的方式进行开展讨论研究的。

关键词：小学语文教学;班主任教育;良好关系

引言

在每个人的小学生涯中，班主任的存在一定是最难忘的人。在很多时候，班主任对学生形成的积极作用甚至超过了学生的父母。是良师益友的存在，那么作为一名小学语文班主任应该如何与学生之间建立良好的关系，从而引导学生形成正确的价值观与道德素养。首先，在平时的教学过程中，班主任应该先要对自身的教学方式做一个相应的调整规划，这份教学计划要根据学生的学习情况与学习特点来针对性的帮助学生提高学习效率[1]。除此之外，在平时的学习生活中，小学生的心理状况也要引起足够的重视，千万不可忽视学生的换情绪，要做到为学生排忧解难，从而缓解学生的不良情绪，提高教育工作的发展效率。

一、小学班主任管理现状研究分析

目前在我国的应试教育下，与学生形成良好的师生关系是每位老师都应该以引起重视的问题。但是根据目前的教育情况来看，小学教育在这一点上还存在着一定的问题。因为，在目前的小学教育中，还有许多班主任都没有意识到这一点有多重要。一般情况下大多数的小学班主任最关心的还是学生的学习情况，忽略了学生心理健康的稳定的发展，这也影响了师生之间的良好关系[2]。也对学生心理状况造成了一定的影响。还有就是在小学班级管理过程中，因为班级中学生人数较多，班主任没办法每个人都管理周到，就可能存在忽视了一些学生，这也是在所难免的。当学生在犯错误的时候，也有可能班主任进行了严厉的批评，导致学生心理会有少许怨恨，这也是非常不利于师生之间良好关系的发展。其实班主任在班级管理中，工作是非常繁忙复杂的，要想提高学生的学习成绩还要处理好与学生之间的关系，这也会导致班主任的压力明显上升，在压力较大的情况下在与学生进行沟通就很容易引起负面情绪，促使学生与班主任之间的关系呈对立状态，导致师生关系下滑。

二、小学语文班主任与学生建立良好关系的重要性

如果師生之间关系良好那么在管理班级活动时，班主任的压力也会变小不少。因为小学生的心智发育的都还不够完全，有时候是很难约束好自己的。缺乏一定的自我约束能力，所以在经常会犯一些小错，给班主任留下不好的印象，导致师生之间存在嫌隙[3]。很多时候在面对老师的规定和要求的时候，很多学生迫于教师的威严不得不对其听从，但是被动的管理教育是不利于构建师生之间友好发展的，同时还会对学生和老师的心理产生一定的影响。但是，如果学生和老师之间关系良好，以上的这些情况都不是问题，老师在批评学生犯错误时，学生会用心聆听，知错就改，老师也会感到欣慰开心;老师对学生进行学习管理的时候，学生也会主动听从老师的规定，甚至不需要老师规定自己就先完成好了。所以建立良好的师生关系是多么重要。在建立良好关系之后，学生就会对老师产生信任与依赖，把他当作除父母外的可依靠的大人。也会主动配合老师的工作与规定，促使班主任能够有效地对学生进行正确的教育指导，促进学生的学习与道德的良好发展。

三、小学语文班主任与学生建立良好关系的方法

在课堂上，班主任老师可以进行课堂创新互动。在小学语文教学过程中，教师可以借助教育技术来呈现知识点，很多时候却忽略了与学生自己间的互动。在课堂上利用信息技术的方便与快捷，为学生提供良好的学习条件，并耐心帮助学生答疑解惑。提高学生学习效率也是促进师生发展的关键因素，教师应当在课堂探究环节中应用多媒体来呈现问题所在，指导学生交流互动探究，而不是一味地听老师讲。小学班主任老师还要加强学生的道德教育培，养学生的核心素养，最关键的就是对于学生道德教育的一个培养[4]。老师还应该将学习内容与道德品德教育相结合起来，学生不仅要把学习搞好，更应该把道德树立好。在小学阶段过程中，把道德教育慢慢融入对小学生的教育当中去。在教学过程中提高学生知识水平的同时，同时也能够为学生传授道德品德的相关教育，以此来加强学生的各种综合素养的培养。在课堂教学中，老师就可以通过对课本中各种例子分析，向学生传达积极正面的价值观，从而引导学生在学习语文知识的过程中，更能够学习到正确的道德品德。老师应该通过自身行为来对学生进行一个言传身教，以此来帮助学生提高自己的道德品质，从而进一步督促学生良好品质的形成。老师应该根据每个学生的自身特点来教育指导他们，从而做到因材施教，能够更好地帮助学生形成良好的语文学科素养，提升语文学习的效率，促进师生友好关系和学生全面发展。

结语

综上所述，在小学的学习教育阶段，由于小学生的心智不成熟，导致在学校中会犯许多错误。但是即便是这样，班主任老师也应该用耐心的态度教育学生，因为小学生虽然思想不够成熟，但是他们懂得谁对他们好，就听谁的话。只要班主任老师真正做到关心学生、爱护学生、尊重学生，那么学生的反馈给你的一定是同样体谅与尊重。班主任与学生之间彼此信任与尊重，是师生之间最联合好的关系，这种关系是有利于进学生和班级的共同发展，等学生小学毕业后也一定会将帮助他们提高学习成绩，关心他们心理健康，促进他们道德成长的班主任铭记在心。

参考文献

[1]刘秀芸.小学语文班主任与学生建立良好关系的方式思考[J].新课程·上旬，2019，（6）：210-211.

[2]张小红，李婷钰.小学语文班主任与学生和谐关系构建的研究[J].语文课内外，2019，（29）.

[3]杨晓玲.小学语文班主任与学生和谐关系的构建分析[J].科教文汇，2019，（25）.

[4]马艳霞.小学语文教学中班主任与学生和谐关系构建的探讨[J].新课程·小学，2019，（7）.