小学语文教学中存在的问题及对策

摘要：小学语文教育有利于增强学生对于母语的热爱和喜爱，促进学生综合素质和能力的发展，在新课改不断深入的过程中，小学语文教学方式与内容等方面存在相应的问题和不足，在一定程度上限制学生综合能力的发展，基于此，结合素质教育和新课改提出的要求，针对小学语文教学中存在的问题，改革和创新教学方式是有必要的。

关键词：小学语文;教学;问题;对策

引言

小学语文学科具有十分重要的地位，小学语文教学与新课程教学改革的要求相比，仍出现很多不足和问题，对促进学生素质发展造成一定限制，积极解决小学语文教学问题可以更好地实现教学

目标。[1]

一、小学语文教学中存在的主要问题

随着新课改提出的要求不断增多，小学语文教学中存在的主要问题日益凸现，对激发学生对母语的热爱和喜爱以及促进学生全面发展起到制约作用，小学语文教学中主要存在以下三方面的教学问题。第一，缺乏对学生课堂主体地位的重视和认识。小学语文教学从某种程度来讲，需要发挥学生的主体地位，才能使学生真正融入课堂教学中，目前，小学语文教学仍然是教师占有主体地位，采用自己的方式主导教学，缺乏对学生进行启发性和针对性的教学，未充分与学生之间互动和沟通，从而显得学生在语文学习中十分被动，难以激发学生的学习积极性。第二，小学语文教学目标和方式单一，未有效结合学生探索新鲜事物的好奇心与欲望，采用多元化的教学方式和教学内容，而且其教学目标过于注重学生的学习成绩和效果，以及采用一支粉笔和语言的方式进行教学，使的小学语文教学的整体氛围变得枯燥和单一，缺乏对学生创新性和思考能力的培养，和主观能动性的发挥。第三，小学语文教学与生活息息相关，但当前小学语文教学在一定程度上与生活相脱节，未有效应用生活当中与语文有关的教学内容，而且很多教师主要以教授教材内容为主，缺少与生活有关的语文教学活动，使学生对语文教学内容难以更加容易和全面的接受，不利于满足新课改提出的要求以及教学需求，也会降低学生语文学习积极性，使学生感受不到语文教学的亲切感和熟悉感，进一步阻碍和制约小学语文教学质量的提升，同时，出现学生学习成绩得不到有效提高的问题。[2]

二、针对小学语文教学中存在的问题采取的主要解决措施

1.发挥学生课堂主体地位

小学语文教学需要学生学习注意力的高度集中，以及合理确定教学目标，才能进一步增强和获得良好的教学效果。解决小学语文教学存在的问题，需要教师充分注重学生在课堂上的主体地位，根据教材大纲和学生学习特点制定教学目标，要确保每个学生都可以参与到学习当中，最大限度地发挥学生课堂主体地位，还要促进与学生之间的交流和沟通，进而与学生建立起良好的沟通桥梁，增强学生学习的自信心。例如，教师在教学《望庐山瀑布》时，要明确教学目标是让学生理解诗句和想象诗中描绘的景象，在教学过程中，教师可以通过多媒体为学生出示庐山的飞泉瀑布，并让学生结合多媒体所呈现出的景象自由朗读这首诗，在朗读的过程中，令学生思考这首诗哪些字或词用得好？让同桌之间进行互动和交流，随后，教师可以引导学生用自己的话说说诗的大意，以及向学生提出“谁能读出古诗的节奏美？”等相关问题，充分发挥学生课堂的主观能动性，提高学生语文学习的活跃度，使学生真正成为课堂学习的主人，提高语文教学效率和解决语文教学问题。

2.增加多元化教学方式

小学语文教学存在的最大问题是教学方式方面的问题，解决小学语文教学存在的不足，需要从教学方式出发，提高语文课堂的针对性，教师要积极增加多元化教学方式，在教学方法上给予多元化的创新和拓展，还要充分结合语文教学非主观的规律，吸引学生学习的注意力，最大限度地培养学生个性化能力和综合能力。例如，教师在教学《田忌赛马》时，可以采用通过多媒体设备为学生播放田忌赛马小动画的方式，调动学生学习积极性，令学生围绕课题，自由发言，并提出相关问题，同时，带着兴趣和问题选择自己的方式进行阅读课文。最后，教师可以让学生以小组的方式观看动画片并且对语文教学内容进行解释和说明，从而使小学语文教学达到学生乐学的目的，促进小组之间的相互学习和互动，满足我学生学习需求。[3]

3.教学与实际生活相结合

小学语文教学需要与实际生活相结合，小学语文教学中的很多内容与生活息息相关，教师在讲解教学内容的过程中，要积极引进生活当中的实际案例，使学生通过对实际生活案例的分析更容易和理解教学内容，让学生认识到生活当中也有很多与语文有关的学习内容。例如，教师在教学《曹冲称象》时，可以在教学过程中展示秤称生活实物的画面，并让学生讨论生活当中有哪些需要称的物品和物件，同时，让学生带着“曹冲想用什么方法称象，以及为什么要称象？”等问题自由朗读课文，并且想一想课文主要讲了什么事？学生在朗读课文过程中，教师可以作有针对性的指导。

结语

总之，针对小学语文教学问题采用的主要解决措施，需要从发挥学生课堂主体地位、增强小学语文多元化教学方式，以及积极促进小学语文教学与实际生活相结合等教学方面出发，打破以往教师过分主导小学语文教学的现状，提高学生语文综合能力和兴趣。

参考文献

[1]吴爱萍.探究当前小学语文教学存在的问题及对策[J].中国校外教育，2016（32）：58-59.

[2]李钰.小学语文教师课堂教学语言现存问题及对策研究[D].青海师范大学，2016.

[3]郑涵，李后振.浅谈小学语文教学中存在的问题及对策[J].课程教育研究，2018（28）：60.

作者简介

郝玉（1981.4—），女，漢族，黑龙江北安人，学历：本科，职称：高级教师，从事小学语文教学研究。