高考改革对高中数学教学的影响与对策研究

张渠

摘要：当今社会各行各业发展迅速、日新月异，教育事业也是一样也要有所革新，随着社会的发展人们也愈加认识到学习知识的重要性。根据我国国情而言，重视青少年的教育培养祖国的花朵是非常重要的，高考制度是衡量学生的标准之一，因此重教育对于我国发展是十分重要的。同样高考制度更利于人才的培养，对于我国人才培养计划来说至关重要。本篇文章讲诉的就是高考改革后对数学的影响，还有高考改革后数学教学的应用对策。

关键词：高考改革;数学教学;影响与对策

高考是每一个学生都要经历的重要阶段，但是在应试教育下的今天高考制度不太完善需要面临改革，改革的目的就是要能应用高考选拔出更多的人才，使人才培养方案更加完善。同时还有就是为我国教育事业指出前进方向，更好的进行改革使我国人才能充分利用，改革的同时也对教师有了更高的要求，对于老师的综合素质培养也更有帮助。[1]

一、当前高考改革对高中数学教学的影响

1.打破了传统重视理论知识的教学模式

传统的教学模式中，往往都是老师是讲课的主体地位，而学生处于被动学习的状态，这样是非常不利于小学生的学习的，长期处于被动学习的状态使得学生自主学习的能力都降低了，这样会导致教学质量也不高。在以往教学课堂中，往往都是重视理论知识的教学，高考压力很大，每天面对枯燥乏味的理论知识，是非常不利于学生的学习的，会导致学生对学生产生厌烦感的，在考试的时候也不能取得好的成绩。高考制度随着社会发展有所改革，改革后的高中课堂教育打破了以往教学时重理论知识的教学方法，更多的让学生自己的实践能力，使得学生也更加热爱学习了，高考教学质量也有所提高了。与此同时，高考改革了对于人才培养也是很有帮助的，会在培养人才方面达到更高的高度。[2]

2.调整了高中数学的教学重点

传统教学中高中数学教学重点是书本知识的考察，这样的教学重点对于社会发展来说是很不利的，不利于高中生的学习。数学是高考时重要的三大学科之一，但是高中数学很难，处理起来也是很困难的，如果还是按照传统教学重点去教学，学生们学的时候是较为困难的，不利于学生去掌握数学知识，使得学生在考试的时候会很有压力的，久而久之就会产生厌学现象的。因此，高中数学要有所改革，应顺应时代的发展，使得学生更好的接受和学习，毕竟高考是人生重大的转折点，要以最好的狀态去对待，人生才能不留

遗憾。

3.改善了高中数学课堂的不定性

众所周知，大学学习的数学知识叫高等数学，而高中学习的是初等学习，这就需要学生在高中在学习初等数学时打下良好基础，使得以后在进入大学学习的时候能够较好地学习高等数学。高中所学习的初等数学是连接高等数学的重要桥梁，需要学生在高中数学的学习打下良好基础，这不仅是学生要学好，还要老师多下功夫教好高中数学。高中数学不好学还有就是教学课堂不定性的现象，导致教学质量不好，学生学习的积极性也不高，这样对于即将面临高考的学生来说是非常不利的，因此需要高考改革，改变这种不定性状态，促使学生能够更好地掌握和学习数学知识。

二、推动高考改革与高中数学教育相适应的重要措施

1.明晰高考改革的客观形势，归纳数学考查重点

高考可以说是应试教育重要的一阶段了，这一阶段人人平等站在一个起跑线上，凭能力论高低，对于选拔人才来说也是非常重要的。高考是每个人成长过程中都至关重要的一个阶段，这一阶段是迈向人生高度的一个过渡点，因此高考也应顺应时代的发展而变化，使得高考顺应客观形势而去规划数学的考察点，使得学生也能更好地掌握高中数学。比如，老师应根据高考所考题型内容而去设计教学内容，对于这些题型去归纳总结，引导学生去接受和学习这些知识，使得在高考时可轻松面对。

2.注重对学生数学素质的培养，认清学生的发展诉求

教育部提出高考制度改革，紧接着高中教学制度也有所革新了。对于当今的高中生来说，教学时应把学生当作教学的主体地位，换位思考站在学生的角度去考虑问题，然后制订相应的教学方法，这样就更加有利于高中生的学生了，使他们能够较好地学习到数学知识。高中数学还是有些难度的，老师需要知道学生的诉求，更多地从学生的角度出发去解决问题。比如，高考卷中都有三角函数的问题，三角函数较为抽象化，这就需要老师化抽象为形象化，多设计一些解决方法，使得学生们都能明白老师所讲诉的内容。这样下来，不仅有利于学生的思维模式有所革新，还能更有利于学生综合素质的培养。[3]

结语

总而言之，高考制度改革关系重大，对于高中数学来说也是，有利于学生更好的学习数学知识，还有利于高中数学教学质量的提高。高考事关重大，对于每一个高中生来说都很重要，改革很有必要，只有顺应了时代的发展，才更有利于高中生的学习。

参考文献

[1]王永强，韩洪芹.高中数学课程标准与数学高考试卷的一致性分析一基于韦伯分析模式的研究[J].教学研究，2016，39（05）：113-116.

[2]闫东.层级互动式教学模式及其在高中数学教学中的实践探索[D].重庆：西南大学，2016.

[3]黄俊生.依托新课程教材培养高中文科生数学运算求解能力的策略研究[D].济南：山东师范大学，2015.