音乐教育在素质教育中的重要性

李洪梅

摘要：音乐教育是素质教育中重要的组成部分，它在对学生智力的发展、德育教育、审美能力和培养非智力因素方面有着举足轻重的作用。音乐教育在整个素质教育中有着不可取代的地位及作用。论述音乐教育在促进学生德、智、体、美、劳诸方面的全面发展的特殊作用及重要意义。本文论述了音乐教育是学校实施美育教育的重要环节和有效途径，具体分析了如何引导学生认识音乐，体会音乐之美，产生兴趣以及多媒体手段的重要性。音乐潜在的素质功能资源，强调了加强音乐教育在人才素质培养中的必要性和重要性。

关键词：音乐教育;素质教育;美育教育

近年来，随着素质教育的深入，学校和家长越来越重视对学生音乐的培养，他们也不惜代价地在认为有音乐潜质的孩子身上做文章。各级教育部门对音乐教育也越来重视，甚至把音乐教育当作整个素质教育的重点来抓。

作为一名音乐教育者，要想搞好素质能力的培养，首先自身的素质必须过硬，更要在如何提高孩子们的素质上下功夫，孩子们在学习的过程中，仅靠刻苦努力和持之以恒的精神也许是微不足道的。它必须建立在科学正确的基础方法之上。

一、在音乐教学中引导学生认识音乐的特殊性

音乐与其他学科不同，例如自然社会科学都是用概念得以感知，能通过视觉感知，而音乐艺术恰好就没有这些功能，但音乐表现的美是在欣赏者听音乐时就已经传达给了他，在艺术电影、电视中，在表达某些用语言所不能表达的思想感情时，一定得借助音乐把人的情感推向高潮。

音乐没有具体的形状、色彩。它与美术相比看不见，摸不着，它不是视觉艺术，而听音乐也没有像欣赏美术作品那样，得到视觉满足，愉悦，它也没有美术作品意义上的线条、色块。它只有旋律线，音乐运动时声音频率的连线。只能被听觉感受，不能给人眼见为实的具体的踏实的实感，因此教师在教学中要使用状态语言，去开发学生的空间。

二、学生体会音乐之美

现今社会需要有知识、有能力、有创新意识全面发展的各类人才。作为素质教育重要组成部分的音乐教育已经受到了各人士的关注和重视。人们已经意识到音乐对于一个人的成长和发展是非常重要的。

音乐与其他学科相比有它独特的魅力，它是用旋律、节奏等构成音乐和特殊语言来反映现实生活，表达人的思想感情和塑造艺术形象的，而音乐自身的美也只有通过体验才能充分体现，要体验音乐内在的美离不开能力的提高与知识的积累、能力、知识、素质是统一的整体的教育，而基础知识和基本技能的培养应该是循序渐进的，系统的。在体验音乐、表现音乐的基础上，教师可以引导学生点滴积累，逐渐发展成一个乐段、二段体、三段体……在创作中激发学生的兴趣，打破音乐创作的神秘感，树立创作的自信心。

总之，教师应利用一切教学手段使学生获取音乐中的美感和个人情感的体验，通过对音乐真善美的追求与知识，教育他们热爱生活、热爱祖国，热爱所有的美！

三、在学生与音乐之间架起“兴趣桥梁”

在音乐教学活动中，动用恰当的教学方法，使音乐教学事半功倍。在教学实践中，我认为要让学生找到“四种兴趣”。

1.找到角色的兴趣

教材中我们所选歌曲、乐曲给人以美感，要想学好它，教师应千方百计让歌曲恢复原来状态，即当时的情景、时间、地点、人物等。让学生找到主人公的兴趣，等到老师提出要求时，学生就很快掌握了。

2.找到语言的兴趣

语言的魅力是无穷的，他们爱听老师清晰明快的语言，从中获得快乐，爱听老师亲切温和的话音，从中得到温馨，留下回味，他们希望老师的语言像太阳一样充满希望而且温暖。

3.找到舞台的兴趣

音乐是一门表演艺术，它和观众交流是通过特定的环境处理歌曲时让学生排成合唱队形、自己手持指挥棒，指挥同学们歌唱，不时纠正出现的问题，让学生们感到课堂是个特定的环境，更是一个特定的舞台。

4.找到指挥的兴趣

在对每首歌，乐曲的处理应做到每首曲子都认真钻研指挥法，力求指挥得精彩。老师要做得细致，只有这样才能使学生和老师配合默契。最后可以让学生上台指挥音乐，即实现指挥音乐梦想，又增加了兴趣。

四、知识的积累

对一名音乐教师来说，还必须具备较渊博的音乐知识，美学理论与熟练的音乐技能以及相关的自然科学知识，社会科学知识等。

如果教师的知识面窄、学识浅薄、孤陋寡闻、照本宣科进行教学，其效果必然不好，如果教师知识面广、思维敏捷、勇于探索，其课堂教学必然生动活泼，素质教育的成功率就高。

五、音乐教学中的多媒体手段作用

在计算机单子设备高科技高速发展的今天，可以说任何领域都受到了冲击，作为一名音乐教师应跟上时代的步伐尽快地掌握这种多媒体音乐课的结构和技术手段，那么在具体教学中如何体现呢？

1.投影机的使用：

在传统教学中，音乐教师往往要准备图片，准备大歌纸，在黑板上写量板书等等，花费大量时间，而投影机则方便得多，任何乐谱、图片、实物直接就可以放大到大屏幕上，特别是对实物放大。

2.多媒体播放器的使用：

多媒体播放器是直接播放CD、VCD及电脑内存音乐的地方，在教室的屏幕上学生就可以感受同样音质的音乐。

3.MIDI音乐的插入使用：

在多媒体电脑中包容了几乎世界上所有常用乐器的声音，你再也不需要为找不到乐器而苦恼，同时可以用这些乐器创作，改编你所需要的乐曲。

总之，多媒体音乐课与传统音乐课相比有着极大的优越性，但如何更好地使用多媒体手段进行教学，这还有待于广大音乐教师的积极探索，而这种新的探索正是音乐教学走向现代化的前提。

六、音乐教育的重要性

素质教育中，音乐除了具有其他学科共同的认识功能和教育功能外，还具有其他學科（艺术类除外）所不具备的审美等功能，在培养良好的心理素质、道德素质、身体素质、审美素质等方面，音乐教育发挥着十分重要的作用。

1.音乐教育有助于促进学生心理素质的培养：心理素质包括广泛的兴趣、乐观的情绪、坚强的毅力和大度的个性等。

2.音乐教育有助于促进学生道德素质的培养：道德素质包括正确的政治方向，良好的品德修养，高尚的思想情操等。它是调节个人行为，处理个人与社会复杂关系的向导，是如何做人的基本要素。

3.音乐教育有助于促进学生自身素养的培养：身体素质包括良好的生活卫生习惯，健康的体魄和较好的体能，它是其他素质形成的物质基础，音乐是情感的艺术，也是运动的艺术。

4.音乐教育有助于促进学生审美素质的培养：审美素质包括音乐教育是以愉悦学生的感受和使其积极参与为出发点，以提高全体学生的审美意识为目的的基本素质教育。

总之，音乐对培养和提高人的多方面的素质具有举足轻重的作用。作为一名音乐教育工作者，应感到任重道远。让我们在音乐教育的探索中，更好地发挥音乐学科的重要性。