心灵的沟通，更好的成长

吴彩霞

摘要：我们常说：“药到病除，言至心开。”通过跟学生心灵的沟通，学生也会尽情地诉说自己的思想感情。本文通过亲近学生，关爱学生;尊重学生，欣赏学生;遵循个性，平等真诚;爱感其心，严导其行等方面阐述如何跟学生进行心与心的沟通，让他们更好地成长。

关键词：心灵;沟通;成长

著名教育家苏霍姆林斯基说过：如果学生不愿意把自己的快乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归是可笑的，任何教育都是不可能的。”我们只有真心的爱每一个学生，才能触动学生的心弦，激发他们的学习热情，师生之间的情感才能交流，教育教学工作才能顺利地开展。

台湾著名创作歌手陶喆的一首歌《爱，很简单》：“虽然世界变个不停，用最真诚的心，让爱变得简单……”爱有时候就是很简单，我们只要在日常教育教学中，给予学生足够的关注，他们就能体会到我们无私的爱，就能打开他们心灵大门的钥匙，架起沟通的桥梁。

一、亲近学生，关爱学生

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他;只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”每当我们站上三尺讲台，面对着一双双渴望知识的眼睛，面对着一张张聚精会神的面庞，心中都会油然而然地爱每一个学生。课堂上我们要关心呵护每一个学生，尊重每一个学生，不歧视不变相体罚每一个学生，用自己的真心去温暖每一个学生。当他们表现出色的时候，我给予一个赞许的目光;当他们偶热走神的时候，我给予一个提醒的眼色;当他们不舒服的时候，我及时送上亲切的问候……这些就如同春风化雨，师生之间的距离慢慢地拉近。课堂上我们可以经常开展师生互动的教学活动，让课堂洋溢着温馨的氛围。比如：“同学们，我们是这样想的，你们还有不同的意见吗？”虽然简简单单的一句话，学生活跃的思维也得以唤起，我们也通过学习走进了学生的心灵。教育的真谛是爱，只有爱学生，学生才能爱我们，只有爱才能教育好每一个学生。

二、尊重学生，欣赏学生

每一个学生都是活泼好动的，学习生活也不可避免犯这样或那样的错误，对于他们的错误，我们不可以暴跳如雷，一味地指责，甚至是挖苦讽刺、变相体罚。我们要抓住这些难得的教育契机，允许他们犯错误，让他们做出改正错误的承诺，错误的改正也不是一蹴而就，也可能是一个渐变的过程，这就需要我们付出更多地关爱和耐心，只有这样理解他们，尊重他们，他们才会敞开心扉与我们沟通。

我们每一个人都需要得到别人的赏识，学生也不例外，他们渴望得到我们的欣赏。我们教育的目的在于给予学生自信心，而我们的赏识就是开启学生潜能之门的金钥匙。我们要进行赏识教育，让欣赏植入学生的心田。以前班上有一个女生，性格孤僻内向，见到同学老师从不问好。我上课的时候眼睛注视她，她就默不作声低下头，找她谈话，她就是一味地点头肯定，基本不會说出自己的想法，因此很难知道她内心的想法，有时候让她回答问题，她同桌都听不到，我深深地沉思，今后她怎么适应社会……一个偶然的机会，我发现她画画很好，就笑着说：“你的画真好！”顺手将她的画向全班同学展示，她的脸上也露出了喜悦。慢慢地她主动举手发言，声音也越来月响亮，每一次的进步我都表扬。原来她不仅仅是性格内向，而且缺少自信，赏识教育彻底改变了她，以后每一次见到老师同学，她都主动问好！

三、遵循个性，平等真诚

要想跟学生更好地沟通就要做到因人而异，要根据学生的性别、年龄、性格特点、情绪……制定谈话的内容，对于一些性格直爽的学生，谈话的时候就要做到开门见山;自尊心强的学生就要委婉含蓄，不要把“窗户纸”捅破，师生都不欢而散。师生之间的谈话是一个双向交流的过程，切记居高临下，盛气凌人，不能以老师的“权威”去压制学生，要将学生放在一个跟自己平等的地位。比如跟学生谈话的时候要尽量坐着谈，即使站着也要弯下腰，跟学生平视，消除学生心中的拘束和顾虑，让他们大胆说出自己真实的想法，让他们在平等和谐的教育氛围中得到启发。

唐代诗人白居易说过：“动人心者莫先乎情”我们只有保持一颗炽热的心，真心的对待每一个学生，才能引起他们心灵的震撼，才能跟学生在思想上产生碰撞，学生才能敞开心扉，才能跟我们心灵沟通。

四、爱感其心，严导其行

我们对学生的爱也要建立在“严”的基础上，当我们发现学生犯错误的时候，要及时给予批评教育，让他们明白是非对错，如果对于学生的错误不给予及时纠正，甚至是姑息，就有可能犯大错。我们不仅仅要在日常行为规范严格要求学生，更要重视他们的思想品行。以前班上有个学生叫张兆粤，特活泼好动，经常粗话连篇，经常跟其他同学发生口角，甚至是打架。于是我找他谈话，让他先从思想上意识到他行为的危害性，让他有改掉这些行为习惯的欲望，刚开始我让全体师生一起监督，一天下来如果他没有犯同样的错误，我就会当着全班同学表扬他，长此以往，他真的改掉了种种陋习。我们只要严格要求学生，以爱感其心，严导其行，不良的行为习惯就会得到遏制。

我们只有不断地提升自我，在教育教学中不断地积累丰富的育人经验，灵活地跟学生沟通，就能提升与学生谈话的效果，最终跟学生进行心灵的沟通，达到良好的育人目的。