探索服装设计专业的改革创新路径

姚丽超

摘要：随着我国对知识产权保护工作的越来越重视，服装行业越来越具有我国本土化特色，同时自主创新逐渐成为服装设计专业的保障，有效推动了服装设计行业的发展[1]。隨着市场形式逐渐更新，人们对服装的需求逐渐变化，因此就需要服装设计专业的改革与创新，对服装设计专业的教学思路进行不断的综合，对教学方法进行有效更新，注重传承我国传统服饰文化，对学生的创新性思维进行培养，加强服装教育与我国文化特色的融合，有效培养专业型创新设计人才。

关键词：创新路径;服装设计专业;教学改革

我国在世界上属于服装生产大国，同时也是服装消费大国，服装行业对人才的要求也越来越高[2]。因此就需要校园加强对人才培养模式的创新，对课程设置进行合理优化，注重对完善培养体系的构建，还需要构建相对健全的师资队伍，对服装设计专业课堂的教学评价方式进行合理转变，从而对创新型服装设计专业人才进行培养，提高人才培养质量，有效推动服装设计专业的改革，增强学生的创新意识，将我国现代元素与传统文化元素进行有效融合，逐渐培养出现代服装行业的专业型人才，促进服装行业的稳定发展[3]。

一、对服装设计专业教学内容合理制定，对课程体系不断完善

服装设计专业具有较高的专业性要求，同时存在比较广泛的内容，其中包括了多种类型的课程，而在一些基础性课程中包括了服装打板、款式手绘、剪裁和工艺等多种，在基础实践环境中可以对学生的专业实践能力进行培养[4]。例如，在结构课程中需要严格规定学生剪裁服装的规范性比例，在实际训练操作中合理融入立体化的剪裁，引导学生对服装设计的具体流程进行深入了解。教师还需要加强对学生掌握全新专业技能情况的关注，只有学生对新技能不断地学习，并逐渐的掌握，才能使学生在未来进入职场时更好地适应市场需求。随着现代科学技术的逐渐更新，在服装教育教学事业中广泛应用了多种先进的智能化教学软件，而CAD系统就是服装设计专业中最常用的一种，这就需要学生具有较高的电脑操作技能。相对于服装设计专业课程来说，需要有机整合综合类教学与多种专业课程，使学生可以在实际操作中应用多方面知识解决各种问题。例如，有效融合服装面料与设计色彩课程，可以使学生的服装设计整体艺术感逐渐增强，同时要加强对辅助类课程的开展，其中包括了艺术作品鉴赏等，通过这样的方式来逐渐提升学生的艺术审美能力。服装商业的发展形式多变，服装设计专业教学需要紧跟时代发展脚步，教师还需要加强对自身综合能力与素养的提升，对最新市场动态信息进行及时掌握，将服装领域前沿知识传授给学生，还需要结合社会发展潮流对教学方案进行合理调整，同时有效推动服装设计教学的改革。

二、注重传统教学模式的转变，对服装设计专业教学环境进行优化

教师要对传统的教学理念进行进一步调整与优化，加强对现代化与人性化思想的融入，注重对自身角色的转变，在课堂中有效突出学生的主体性地位。教师在上课前要对教学内容全面了解，同时要对课堂教学中的各个环节进行设计，加强对教学方案的制定，将学生充分带入到课堂情境中，激发学生的学习兴趣，提高学生对服装创新设计的积极性，还可以加强对多媒体技术的应用，利用图片和视频等多种方式对服装设计的款式与风格进行展示，使学生可以逐渐了解更多的国内外优秀服装设计作品，还可以对优秀作品的创新之处进行师生共同探讨，激发学生的创新思路。教师还需要对传统教学中的精华进行保留，注重对自身教学工作的分析与总结，对其中的问题进行深入探究，为学生提供较多的动手实践机会，引导学生可以认真观察现实生活，对各种服装材料的属性进行合理掌握，对学生的创新性思维进行充分激发。

三、加强对不同时期艺术的依托，对创新灵感不断探索

教师要在课堂中具有针对性的激发学生创新思维，对学生的创新潜能进行挖掘，还需要积极引导学生进行认真分析，有效引导学生对现代艺术与国内外优化民族艺术进行融合，指导学生对艺术获得自身的认知，从而获得真实的情感，逐渐形成自身的服装设计风格。我国许多知名艺术师都高度重视传统艺术，并且在传统艺术中对设计灵感进行探寻，在现代服装设计中对传统艺术元素进行融合，使个人服装设计作品具有较高的文化内涵，同时存在独特的气韵。教师在平时的教学中还要注重对传统艺术的渗透，在现代服装设计中应用相应的传统艺术元素，结合现代艺术形式与时装设计，使学生可以获得不同的视觉效果，吸引学生的注意力，使学生对服装设计的兴趣有效提高，感受到服装设计的丰富性。教师要想对传统艺术精髓不断的学习与汲取，就需要对传统艺术中的相关元素进行合理使用，激发设计师的设计灵感，给予其一定的启示，激活学生的设计思维，使学生可以对设计作品具有一定的思考，指导学生设计出不同风格的服装作品。

四、对原有评价标准进行革新，对评级机制加强创新

学生设计的作品经常会存在不同问题，因此就需要教师包容学生作品中的错误，同时要注重对市场实际需求的结合，结合不同作品给予学生不同的意见，指导学生可以对自身作品进行进一步的优化与完善。教师可以根据学生的服装设计作品进行重新划分，引导学生对企业服装品牌定位进行深入了解，对服装行业的流行风格进行掌握，学生要对创新全面认识，对自身的服装作品进行反思与总结。教师要对学生设计的作品进行客观评价，对学生的创新思维进行培养，鼓励学生积极参与各种服装设计竞赛，拓宽学生视野，对学生的综合能力进行锻炼。

结语

教师在课堂中对服装设计专业教学进行全面改革，加强对学生创新思维的培养，可以为服装行业培养创新型人才。因此就需要教师加强对教学内容的分析，对课程评价体系不断完善，加强对传统教学模式的合理转变，充分结合现代服装设计与传统艺术元素，从而有效推动服装设计专业教学的改革，促进服装行业的长远发展。

参考文献

[1]刘君意.现代高校服装设计专业教学改革探索与思考[J].明日风尚，2018（7）：60-61.

[2]李荣娟.基于工作室模式下的服装与服饰设计专业教学模式综述[J].艺术品鉴，2019（3X）：285-286.

[3]周洁.服装专业基础课程教学改革与实践探索[J].纳税，2017（5）：111-112.

[4]葛妍.高校服装设计教学中理论课程教学方法创新探索[J].艺术科技，2017，30（12）：237-238.