新课改下高中美术欣赏课中多媒体教学的整合和应用分析

郑爽

摘 要：随着经济水平以及科学技术水平的不断提升，以及新的课程改革的出现和发展，教学方式正在不断进行创新，而多媒体技术也已经在教学领域中得到了广泛的应用。大量的研究数据表明，将高中美术课程与多媒体教学进行融合，可以使得教学的效率变得更高。本文旨在通过对新课改下高中美术欣赏课中多媒体教学的整合和应用进行研究与分析，进而使得高中美术课程变得更加完善。

关键词：新课改;高中美术;多媒体教学

引言：

随着素质教育的不断推进，美术学科也已经成为了现今阶段社会教育的主要目标之一。如今对于学生的培养正在变得更加的全面，希望学生可以从多方面进行发展，而美术学科与人们的生活之间的联系十分紧密，自然我们也不能忽视对于学生的美术教育。美术欣赏是一种具有特殊意义的精神活动，可以从一定程度上提升学生的艺术素养。随着信息化时代的到来，美术教学也进入了一个全新的局面，而现阶段的重点任务就是改变原有的教学的形式以及教学的理念。众所周知，现阶段一项有效的现代化教学手段就是利用多媒体技术进行教学，而将高中美术欣赏课与这项技术相结合，可以达到资源的最大化利用，在一定程度上提升学生的艺术修养。

一、激发学生的学习兴趣

与高中阶段的其他学科相比，学生要想学好这门课程主要就是要激发学生的学习兴趣。美术欣赏课程学生的一种意志性的行为。在最近几年时间内，美术欣赏课程一般是以动手实践以及美术评论的形式展现出来的，但是这种教学方式对学生的学习效果的影响却不是很大。但是研究表明，当教师将多媒体技术应用到高中美术欣赏课的教学之后，学生对于美术课程的学习兴趣有了很大幅度的提升，对于美术课程的学习积极性变得更高了。而这主要是因为高中阶段的课程学习是十分紧张枯燥的，但应用了多媒体技术的美术欣赏课堂为学生营造了一种轻松的氛围，学生在这种轻松地氛围中很容易就会激发学习的兴趣。比如在学习到中国古代工艺美术欣赏这一部分的内容的时候，教材上面所展示出来的内容是十分有限的。这时候教师就可以放弃传统的教学模式，将多媒体技术引用进来，提前找好一些与其相关的图片、视频或是文字，在上课的时候展示给学生们看。这样一来学生们可以更加直观地感受到古代工艺美术作品，还能够在观赏的过程中领略美术欣赏课程的内涵所在，进而感受到古代工艺的美，让学生激发对于美好的事物的渴望。

二、可以提升教学效率

在每次课程上使用同一种教学方式会使得学生感觉到十分枯燥无趣，适当改变教学的方式可以使得学生感到十分新奇，对于教学内容有更高的学习兴趣，可以集中自己的注意力，使得教师的教学效率以及学生的学习效率都会有所提升。而对于高中阶段的学生来说，多媒体教学的方式算是一种新鲜的教学方式，学生们通过这一教学方式可以获得更加直观的感受，同時还能够学习到一些教材上没有的内容，学习的效率会提升很大一部分。已经得到了教育界的大多数人的认可。例如在过去的教学过程中，在对外国绘画进行欣赏的时候，一般会选择使用传统的教学方法，不借助任何的辅助工具，最终所呈现出来的教学效果并不是十分的理想，学生们昏昏欲睡。而现今阶段在讲解这部分内容的时候会使用多媒体教学的方式，将作者的生前作品以及其他人士对作品以及作者的评价等内容用多媒体设备进行播放，学生们显然对于这种形式更加的感兴趣。而多媒体教学的内容是教材所没有的，在一定程度上拓宽了学生的视野，而接受了多媒体教学的学生对于本节课所讲述的内容理解会更加深刻，对于人物的解读也是更加细腻的。

三、有利于增强学生对美的体验

美术作品是美术家与欣赏者共同创造的。在激发起学生的学习兴趣之后，更重要的是增强学生对美的体验。这个体验过程如若能够将文字、声音、图片、视频或者电影等多媒体信息结合起来，其效果将不言而喻。教师在美术欣赏课中适时地运用多媒体技术能够营造出和欣赏主题直接匹配的教学情境，可以拓宽学生的思维与想象空间，唤起学生对美的思考。比如，在讲解《现代山水画》这一课时，教师可以应用多媒体播放一曲优雅的《高山流水》，伴随着优美的旋律，再在多媒体屏幕上呈现出一幅幅山水画，让学生在这情境交融的环境中感受、体验数分钟，然后让他们紧闭双眼，尽情地发挥想象。这样的美术体验旅程一定能够引领他们积极地投入其中，创造出一个良好的艺术氛围，带给他们不一样的美的感受。

四、结束语

美术欣赏教学是一项复杂的教学活动，多媒体的辅助作用、教师的引导作用都是影响学生该项课程学习的重要方面。事实上，更重要的是学生自己对每件美术作品的理解、感受、鉴赏和创造。在当前科学技术的迅猛发展下，利用多媒体技术教学是势在必行的。

参考文献：

[1]陈立薇.新课改下高中美术欣赏课中多媒体教学的整合和应用[J].中国信息技术教育，2014（6）：167-167.

[2]陶晓丽.新课改下高中美术欣赏课中多媒体教学的整合和应用[J].中国教育技术装备，2010，000（013）：171.