数学思想方法在小学数学教学中的渗透分析

曹强

摘  要：随着社会的发展，数学成了人人都要学习的科目。学会数学，学好数学，成了一个人获得成功的必备条件。然而，要想学好数学，往往需要很大的努力。在通往数学的所有道路中，数学思想方法是一条捷径。下面本文将对如何让数学思想方法渗透在小学数学教学里进行论述。

关键词：思想方法;小学数学;渗透

在日常生活中，我们每时每刻都能看到数学的身影。数学的无处不在体现了数学的重要性，如果学不好数学，那么生活中所有的一切都将成为难题。家长们正是深知这一点，所以才重视孩子在数学方面的发展，积极培养孩子在数学方面的兴趣，于是数学成了补习班的热门科目。其实，要想学好数学，家长要做到的不仅仅是一味地给孩子报补习班来让孩子增加学习的量，而是要让孩子在学习数学思想方法过程中增加学习的质。数学的思想方法才是孩子要学习的重要内容，也是学好数学的关键步骤。下面将对在小学数学中渗透数学思想方法的方法进行详细的介绍。

一、学会数学的思想方法

（一）学会对应思想

人们通常把形容两件事物之间的联系称为“对应”。例如，数学上的函数图像讲究的就是一一对应。教师在教学过程中经常遇到关于对应的情况，这时教师不仅要就一道题来讲解，更重要的是要联合生活实际，给学生讲述对应这种思想的用法，从而慢慢地让学生学会运用这种对应思想来解决生活中遇到的实际问题。其实，对应思想不仅仅体现在数学上，英语，语文也同样适用。固定搭配不也是一种对应思想的体现吗？

（二）学会假设思想

假设的意思就是根据已知条件进行推理，一步一步地进行推演，得出矛盾，然后调整，最终找到正确答案。例如，在证明“在三角形中，至多有一个内角是直角”问题时，就用到了假设法。在教学过程中，教师同样要交给学生这种解决问题的方法，而不是只教会这道题。同样，假设的思想在科技方面也有体现，任何科技的发展都离不开假设。

（三）学会数形结合的思想

數形结合，就是在数字与图形之间，也就是代数与几何之间给出某些联系，用来直观巧妙地分析出问题的本质，从而简单地解决问题。数形结合的数学思想除了能让学生的空间想象能力得到提高，还能让学生的思维活跃起来。例如，解决函数问题的时候经常需要做出函数图像，这不就是在利用数学的数形结合思想吗？建筑业的建筑图不也是利用了数形结合的思想吗？建筑师也是得到了建筑的数据才做的建筑图。

二、数学思想方法在小学数学教学中渗透的方法

（一）在课前做好数学思想方法的渗透准备

要想成为一名优秀的学生，首先就要做好课前准备，优秀的教师自然也是一样。作为一名敬业的教师，最应该做的也是最基础的就是提前准备好所需要的一切工具，如，三角尺、课本等等。当然，最重要的还是准备好本节课要教给学生的知识。教师作为学生的领路人，首先自己要头脑清醒，思维逻辑清晰，这样才能有把握教会学生。例如，思维导图的作用是很大的，一个好的思维导图可以减轻学习的难度，同时可以活跃教师的思维。先让自己的思维活跃起来，然后再将这些知识教给学生，这样教授知识的过程就容易得多了。

（二）在课堂上进行数学思想方法的渗透

我们都知道，“要想学习好，先得有兴趣”，一切学习活动都依赖于兴趣，没有了兴趣，一切学习就会缺少动力。当一个人对某件事情感兴趣时，他就会浑身充满力量，从而专注于这件事，不受其他因素的干扰。因此，教师在教学过程中，不仅是要教授学生知识，更要注重激发学生的兴趣。拥有了兴趣，才能提高学习效率，激发学生学习的积极性。例如，以《小猪佩奇》为主题的应用题就很受小学生们的欢迎。这样把学生感兴趣的内容加入到学习中的做法，不仅能吸引学生的目光，也能让学生增加对数学的好感，还能扩大学生的知识范围，何乐而不为？

（三）在课后对数学思想方法的巩固

无论任何东西，学习一遍都是没有多大用处的，最多起到的作用就只是让学生浅显地了解，而不是深入地探究。多次学习，多次巩固会让学生很难忘掉学到的知识。大家都知道“遗忘曲线”，根据遗忘曲线，学生学习的知识如果不加以巩固，不久就会被忘记。为了防止学生很快忘记学到的知识，教师可以在课后为学生布置一些习题，让学生巩固一下本节课的内容，加深印象，或者也可以定时带领学生复习一下知识，当然，提问也是一个好的巩固知识的方法，上课时多提问，能让学生更好地牢记知识。跟其他科目一样，数学的学习也是需要多次复习的，多次复习能够获得很大的好处。

结束语：

数学的思想方法是研究数学奥秘道路上的一盏明灯，它能帮小学生顺利地克服困难，当然，也可以说是能顺利地克服生活中的很多难题。学会数学思想方法，无疑是好处多多的。因此，作为小学生的家长，千万不能忽略小学生数学思想方法的学习。作为教师，必须要重视锻炼小学生利用数学思想方法克服困难的能力，切不可疏忽大意。

参考文献：

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