浅谈小学英语口语表达能力的培养

洪耀彬

摘  要：英语学科作为一门语言课程是人们进行交流的工具之一，主要培养学生的听、说、读、写能力。新课程改革标准要求小学英语教师要在课堂教学实践中通过[1]各种方式培养学生的口语表达能力，让学生能进行简单的沟通和交流。在当前英语课堂教学中，很多小学生听、读、写能力尚佳，但是一让学生进行口语训练，学生常常不知所措，口语表达能力有待提升。

关键词：小学英语;口语表达;原因;策略

前言

小学阶段的学生正是练习说话，组织语言的关键时期，在语言表达方面具有一定的可塑性。英语教师在英语教学中制定可行的教学策略，[2]帮助学生改变听课为主的学习方式，让学生运用英语自主表达，以准确的语法和词汇表达感受，能让学生的口语能力得到有效训练。但是在目前小学英语课堂教学中，学生的口语表达能力还存在一定的问题，需要英语教师积极查找原因，根据学情找到解决的对策。

一、小学生英语口语表达能力的问题及原因

（一）词汇量小，无法灵活准确的运用

《小学英语新课标》中提出“使学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力”，但是，能够达到新课程标准的学生的数量极少，很多学生们只是认识一定数量的单词，词汇量小，知识储备有限，能进行简单的对话，无法进行英语交流和表达。小学生们受到思维定式的影响，在英语口语表达时会掺杂主观的语言表达想法，语法基础不够扎实，很容易出现语法表达的错误，害怕被嘲笑而羞于进行口语训练。

（二）缺乏良好的语言学习环境

小学生们长期生活在母语的语境中，英语口语训练只是局限在课堂上，学生们缺乏良好的英语语言学习环境，把英语口语表达当做一个学习内容进行被动的学习，对口语表达缺乏兴趣。再加上英语教师在课堂教学中用大量的时间和精力进行词汇和句子[3]的讲解，留给学生进行口语训练的时间甚少，学生的口语表达能力没有得到有效的提升。我国英语考试的模式以笔试为主，在这种传统观念的作用下，师生对口语学习缺乏重视，学生无法全身心投入到口语学习中。

二、提升小学生英语口语表达能力的的重要途径

（一）培养学生的倾听能力

人们在幼年时期并未掌握一定的词汇量，也不具备一定的阅读能力和写作能力，而是在母语的环境中，首先是通过听周围人进行交流的内容，而后经过模仿掌握汉语技巧，形成交流的能力，这是一个耳濡目染的过程。因此，英语教师在教学中要让学生们听各种形式的英语音频，为学生们构建良好的语言氛围，让学生们在熟悉的语言环境中掌握一定的口语表达技巧。比如，英语教师根据学生感兴趣的内容给学生们播放英文歌曲，英文故事，英文版动画电影等，让学生们模仿语音中的人物对白，在优美的旋律和情境中受到熏陶和感染。

（二）以读促说，培养语感

英语教师在教学中有意识的让学生多读多练，让学生在英语朗诵过程中掌握英语得语序和发音技巧，进而培养学生形成脱口而出的语感。英语教师在教学中让学生们进行分角色朗读，接龙朗诵，齐声读等多种方式，让学生在多的过程中加入一定的语气和动作和表情，进行创造型阅读，能帮助学生们在理解文章的基础上模仿他人的表达技巧，在独立阅读中借鉴他人的语言表达方式，以优化自身的口语表达。比如，英语教师在教学中将优美的诗文或中小学报纸中的篇目引入到教学中，以领读的方式让学生们体会英语语言之美，在反复模仿中，摘抄喜欢的语句进行背诵，逐渐形成良好的英语思维能力，达到脱口而出的目的。

（三）反复写作，扩充词汇量

好记性不如烂笔头，英语教师在教学中为了加强学生的记忆力，让学生们面临大量需要识记的词汇量进行学习时，以反复写的方式进行有效记忆。在英语语篇教学中，英语教师让学生逐字逐句的把正确的发音标注下来，在纸上进行拼写的过程中结合读的训练加強反复记忆。英语教师引导学生在写的过程中把一个单词进行拆分，让学生们将同类字母列举出来，进行联想记忆。

（四）丰富的课堂教学形式让学生进行口语锻炼

英语教师在让学生进行听、写、读的基础上，为学生们搭建对话的平台，[4]让学生们进行口语表达训练。比如，英语教师在语篇教学中，把英语阅读内容划分为几个角色，让学生进行脚本设计与分配，在课堂上以表演的方式呈现学习成果。英语教师积极开展各种英语朗诵比赛活动，让学生们根据教师制定的“母爱”主题进行朗诵比赛，并设置相应的奖项激发学生进行朗诵的兴趣。英语教师还可以利用互联网+教育技术，让学生们在课堂上进行人机对话，学生们可以跟自己喜欢的动漫人物进行交流，从而激发学生进行主动表达的欲望。

结语

小学阶段是提升学生口语表达能力的关键时期，英语教师在教学中充分重视学生口语表达能力的培养，在课堂教学中为学生搭建进行口语表达的平台，以丰富有趣的教学情境激发学生进行口语表达的兴趣，能为学生进行口语表达扫除障碍，为终生发展打下一个良好的基础。

参考文献

[1] 拼读融合 增强自信——结合自然拼读提高英语口语教学成效[J].梁志恒.名师在线.2019（04）

[2] 以英语口语促进英语思维[J].宋琼华.英语画刊（高级版）.2019（15）

[3] 浅谈英语配音软件与小学英语口语教学的整合应用[J].张晓燕.试题与研究.2018（29）

[4] 关注口语交际，重现小学中年级英语课堂本真[J].李菁菁.英语画刊（高级版）.2019（02）