口语表达
- 爱说·敢说·会说
是培养幼儿的口语表达能力，对于幼儿的个人发展能够起到推动性作用。本文分析了幼儿口语能力培养的重要性，并提出提高幼儿口语表达能力的策略，从创设语言环境入手，规范幼儿的表达习惯，从而培养幼儿的口语能力，并提出家园共育以及创新幼儿口语能力培养方式的作用，同时从幼儿的语言能力特性出发，尊重幼儿的个性化发展，从而实现人文性的语言教学方式。关键词：幼儿教育；口语表达；能力培养【中图分类号】G613 【文献标识码】A 【文章编
当代家庭教育 2023年14期2023-09-01
- 幼儿口语表达能力培养的对策探究
施培养幼儿的口语表达能力，是实现全面发展教育目标的重要基础，可以帮助幼儿在语言表达过程中发展思维能力及社会交往能力，逐步强化幼儿的综合素质。教学方法的科学化运用要结合幼儿的基本身心发展特点展开，文章从构建多元化口语表达教学方式、通过多样活动渗透口语教学元素、设计合理的口语表达教学目标三个角度进行分析，对幼儿口语表达能力培养的具体策略进行全面探究。关键词：幼儿；口语表达；培养对策作者简介：王婷（1994—），女，甘肃省平凉市灵台县西屯镇中心幼儿园。在培养幼儿
求知导刊 2023年17期2023-08-25
- 玩转课本剧，助力口语表达
也是学生提高口语表达能力的需要。［关键词］课本剧创编；口语表达；直观合作［中图分类号］ G623.2［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）13-0093-03课本剧是针对所学课文，通过创设情景，表演角色来深化学习内容的一种话剧形式，对于培养学生的听说读写的能力起着巨大的推动作用。创编课本剧，能够促使学生认真阅读课文，揣摩人物特点，设计台词和动作等；演绎课本剧，需要学生分析揣摩人物心理，反复推敲前后情节，排练时大家必须全身心地投入。玩
小学教学参考(语文) 2023年5期2023-08-10
- 聚焦高阶思维，提升高中生英语口语表达能力策略探究
和提升学生的口语表达能力十分重要，同时也比较困难。本文针对学生在口语表达中语言的准确性、信息的完整性、表达的流畅性和得体性等方面存在的问题，充分依托教材资源，开展多样化口语表达活动，在提升学生口语表达能力的同时，发展学生的高阶思维能力。【关键词】高阶思维 口语表达 高中英语阅读和写作教学中，培养学生的高阶思维能力已经得到了一定的重视，也取得了一定的成果。但在口语表达教学中培养学生的高阶思维能力，一直没能引起足够的重视。口语课堂过于注重外在形式，课堂看上去很
中国教师 2023年1期2023-05-30
- 立足情境，提升口语表达能力
魏晖摘 要：口语表达能力是学生语言能力的重要组成部分，与书面表达能力共同构成了学生的综合语言水平。而在小学语文实际教学中，课堂往往更加注重书面能力的培养而忽视了口语表达的重要性。而良好的口语表达能力是学生未来成长和发展的关键，对学生的社会性发展有着重要的影响。由此，在小学语文日常教学中，教师应当立足集互动性、灵活性、综合性为一体的情境，探索提升学生口语表达能力的有效策略。关键词：情境教学；小学语文；口语表达【中图分类号】G623.2
当代家庭教育 2023年3期2023-04-11
- 小学语文教学中学生口语表达能力培养策略分析
段培养学生的口语表达能力在发展学生语言能力、培育逻辑思维、提高综合素养等方面具有重要意义。为解决现阶段小学语文口语交际教学普遍存在的理念落后、内容单一、途径有限、评价笼统等问题，通过整合课程改革与教材改革背景，收集国内外现有理论与研究成果进行归纳总结，并将强化理论、最近发展区理论、转换生成理论与模仿理论分别应用于教学目标、内容、方法与评价环节，致力于使教学目标符合学情、教学内容迎合学生兴趣喜好、教学方法具备实操效果、教学评价有助于改进课堂设计缺陷，最终发挥
考试周刊 2022年44期2022-12-25
- 英语口语表达教学的多元叠加
英语教学中，口语表达是重中之重，既是学生知识积累的直接体现，也是提升学生综合能力的重要途径。当前的小学英语教学存在诸多问题，其中“哑巴英語”的问题尤其明显，导致学生无法正确、流利地表达，缺乏交际能力。教师要从影响学生口语表达的因素出发进行积极探索，根据教学现实需要灵活运用教具，通过游戏活动和场景叠加延伸主题，激发学生的学习动力，强化学生的感知体验，夯实学生口语表达的基础，让学生的口语表达自然发生。［关键词］小学英语；口语表达；多元叠加［中图分类号］ G62
小学教学参考(综合) 2022年9期2022-11-24
- 小学生口才演讲特色课程的开发与实施
。【关键词】口语表达 口才 演讲 课程 特色拥有良好的口才与演讲能力是一个人综合素养高的体现，这种能力受到越来越多教育工作者的重视。不过，在实际教育中对口才演讲能力的培养落实不到位，或未找到恰当的实施方式，导致学生的口才演讲能力未能得到充分培养。小学阶段是学生发展的关键期与重要时期，教师应探索合适的方式，发展学生口才演讲能力，为学生的未来发展打好基础。一、小学阶段重视口才演讲的必要性（一）以人的全面发展为中心的教育观的要求教育改革不断探索，在经历了学科中心
小学教学研究·理论版 2022年8期2022-07-24
- 小学语文教学中对学生口语表达能力的培养研究
李娜摘 要：口语表达能力作为小学语文教学中培养学生基本能力的重要部分之一，是学生具有良好语文素养的前提。但在实际教学中却长期轻视了该方面能力的培养。学生口语表达能力的提升仰赖于教师在平日的阅读教学中有意识地开展师生、生生互动以及口语交际模块中锻炼学生敢说、会说。全文立足于分析当前小学语文教学中对学生口语表达能力培养的现状，进而从教师的具体阅读教学、口语交际教学入手提出相应的有效策略，同时辅以适当的教学实例予以佐证。关键词：小学语文;口语表达;有效策略引言在
民族文汇 2022年46期2022-07-16
- 双减政策下如何做好小学语文低段口语表达训练
需，精心设计口语表达训练活动，优化语文课堂教学模式，充分发挥小学语文学科特点，强化小学生口语表达能力。本文以统编版小学二年级语文教材为例，分析开展小学语文低段口语表达训练的方式，旨在以适合学生的方式，去培养和提升学生口语表达能力。关键词：小学语文;口语表达;情景建设对于小学二年级的学生而言，口语表达能力主要是从日常与人交流中逐渐提升的，这种日常交流形式的学习，虽然能够满足学生日常交流所需，但对于学生倾听、表达、应对能力以及培养学生与人沟通的素养等方面仍有所
学校教育研究 2022年13期2022-07-13
- 小学语文教学中对学生口语表达能力的培养研究
：小学语文;口语表达;策略;能力引言对于新型人才而言，口语交际是必须具备的能力之一。教育工作者需要认真解析新课改要求，并以此展开教学，从而提高小学生的口语交际能力。因此，教师要把握好时机，利用科学的教学方法，激发学生的交流表达兴趣，帮学生实现由内化到外化的转变，使其口语水平不断提高，推动小学语文教学的发展与进步。一、对学生口语表达能力产生影响的主要原因1.学生个人成长差异尽管小学阶段大部分学生年龄相仿，但由于生长环境不同，学生的性格特点也会有所差别。内向的
民族文汇 2022年40期2022-07-07
- 浅析英语影视赏析对英语学习的促进作用
的听力水平、口语表达、语法词汇有很大的促进作用，并且还能促进学生对中西方文化差异的理解，获得更多的西方传统文化知识。关键词：英语影视欣赏、英文学习、促进作用、口语表达随着英语教学模式的改革及多媒体教学手段的普及，英文电影赏析已越来越多地在英语教学中所采用，将合适的英文电影正确有效地应用到英语教学中对于激发学生的学习兴趣、 培养学生的英语语音、语调、促进学生了解西方国家的历史文化都有着非常重要的作用。一、英文影视赏析在英语教学中的促进作用。多媒体作为一种新的
教育周报·教研版 2022年19期2022-07-01
- 小学英语学生口语表达能力的培养研究
对于培养学生口语表达能力目标的落实提出几点有关设计和策略相关层面上的探讨。关键词：小学英语;课堂教学;口语表达;能力小学生作为儿童正处在学习生涯的启蒙阶段，面对一切未知事物他们都充满着好奇，也因此英语教学活动的开展要从学生的已有认知经验出发，充分融合课程内容与学生实际认知规律来进行教学设计，强调教学的趣味性、多元性和实践性，以学生感兴趣的因素导入，在实际语言环境中去尝试运用英语进行表达，从而形成一个扎实的英语口语能力，为日后的学习发展提供助力。一、课堂与课
民族文汇 2022年36期2022-06-30
- 如何在教学活动中提高学生的口语表达能力
语。关键词：口语表达;语音强化;在句子中记和应用;角色扮演;独特的语法记忆方法;兴趣;童心。英语是不但是我的专业，也是我的爱好。我对英语的强烈爱好也在感染着我的学生们，同样，他们对英语知识的渴求也督促着我不断的去学习。下面我想谈谈我是如何在教学中提高学生的英语口语的。对于单词的领读，我的方法与常规有所不同，教师先读汉语意思，让学生读相对应的英语单词，当然，起初由于学生英语学习水平不一，教室里听起来乱哄哄的，有的发音正确，有的发音错误，对于读对了的学生我会竖
教育周报·教育论坛 2022年5期2022-06-29
- 短视频口语表达创作准备探析
内容生产中，口语表达是非常重要的一环，直接影响短视频的内容质量与传播效果。口语表达是一个动态的过程，前期准备与后期呈现密不可分，文章基于优质内容源于前期充分准备的观点，从内容生产层面对短视频创作作出思考，以美妆类短视频为研究对象，挑选典型的案例片段为语料来源，从口语表达的角度对其进行分析，倒推相应的前期准备思路。从创作方向到内容选题再到创作依据，包括宏观层面创作者对传播环境的把握、中观层面创作者对内容主题的选择、微观层面的查资料和列提纲，总结短视频口语创作
新闻研究导刊 2022年7期2022-06-25
- 探究新课改背景下的初中英语多元化教学策略
作，锻炼学生口语表达”三个角度对如何立足新课改的相关内容来完善初中英语多元化教学策略进行了分析。关键词：初中英语;多元化教学;学习热情;课堂互动;口语表达随着时代的不断发展，人们对于英语的使用需要也越来越多，也因此英语学科的教学就成为了当前时代的教育下备受关注的一项版块。但是传统教学模式也是有着较为明显的缺点，学生常年处在一个枯燥乏味、死板的课堂教学中，便会逐渐对英语的学习失去了兴趣，从而导致学生们的英语成绩也会越来越差。所以值得初中英语教师们注意的是，要
科教创新与实践 2022年9期2022-06-25
- 小学英语教学中学生口语交际能力的培养策略
断提高学生的口语表达能力，这样才能使学生在学习与生活中正确使用，达到“学以致用”的目的。针对小学生“不敢表达”“羞于开口”的哑巴式英语学习现状，教师需要不断丰富自身的教学手段，为学生营造良好的学习环境，激发学生的英语口语表达热情，培养学生的英语交际能力，真正实现其口语能力的不断突破。关键词：小学英语;口语表达;培养对策一、小学英语教学中学生口语表达能力培养的现状（一）缺乏对口语能力培养的重视长久以来，受传统教学应试思想的影响，许多教师在小学英语教学中都秉持
民族文汇 2022年33期2022-06-23
- 小学生英语口语表达能力培养探究
学中，学生的口语表达是一个备受瞩目的话题，因此，要使英语综合素质得到全面发展，必须对其进行语言训练。关键词：小学英语;口语表达;培养方式引言：在此期间，仍有一些老师采用了传统的教学方式，采用了“填鸭式”的方式，将英语知识灌输到学生身上。在学习中，学生往往会遇到一些困难。英语的正确观念只是在教师的引导下，被动地记住。这种教学方法在一定程度上影响了学生的发展与提高。在英语教学中，教师要正确认识教学改革對于学生的发展至关重要，严格遵循教学大纲，构建科学、合理的教
快乐学习报·教师周刊 2022年28期2022-06-19
- 小学语文课堂中口语表达的环境创建思索
娟摘 要：口语表达是个体进行交流互动、表达个人情感和观点的重要方式。在小学语文教学中，要实现学生的全面发展，要更加重视口语表达训练，锻炼学生的口语技能。口语表达活动受环境、能力等因素的综合影响，对于语言能力发展尚未完全成熟的小学生来说，口语表达环境直接影响其语言能力的后续开发。文章针对学生在小学语文课堂中的口语表达活动展开论述，探讨如何创建全新的口语表达环境。关键词：小学语文;口语表达;环境创建在培养学生的口语表达能力时，大部分教师只要求学生“说”，并不
基础教育论坛·上旬 2022年4期2022-06-07
- 探讨小学语文教学中对学生口语表达能力的培养
，培养学生的口语表达能力，促进对学生核心素养的良好培养。本文简述了口语表达能力的内涵，浅析了小学语文教学中培养学生口语表达能力的策略，以此为小学语文教学提供借鉴。◆关键词：小学语文;教学;口语表达一、前言在小学语文教学中，存在诸多因素，影响对学生口语表达能力的培养。例如，部分学生的普通话发音不标准，影响其口语表达的愿望和自信心。加上部分教师未能组织学生开展系统高效的口语训练，未能引导学生全面了解和熟练掌握口语表达方法和朗读技巧，难以有效提高学生的口语表达能
速读·中旬 2022年3期2022-06-05
- 大学语文教学创新的总结与反思
教学创新 口语表达 总结与反思大学语文课在兰州交通大学被列为通识类的必选课，旨在培养学生的人文素养和语言文字的运用能力。不断优化大学语文课程的设置，与时俱进，积极创新大学语文教学内容和教学方法，这是当下大学语文教育的方向。一.大學语文课程进行教学创新的必要性和可行性（一）大学语文课程教学创新的必要性1.传统的人文学科课堂讲授效果不佳大学语文课在兰州交通大学被列为通识类的必选课，面向大一学生开设，每周2课时，共32课时。和学生的专业主干课、基础课相比，学生
文学教育下半月 2022年10期2022-05-30
- 初中英语口语表达的逻辑转向
，定制多元化口语表达方案，让学生在主动表达中感受语言的独特魅力，养成主动交流的习惯，为创意表达、个性表达奠定坚实基础。关键词：初中英语；口语表达；逻辑转向中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）29-0018-02《义务教育英语课程标准（2022年版）》为口语教学指明了方向：“英语教学要在突出学生主体地位的基础上，有针对性的展开引导，探究语言表达，让学生在口语交际中拓宽学用渠道，逐渐吸收、内化知识。”英语
教育实践与研究·中学课程版 2022年10期2022-05-30
- 在小学数学教学中加强学生“说”的训练
旨在促进学生口语表达能力的提升，实现学习进步。关键词：小学数学;口语表达;训练;教学策略作者简介：张耀俭（1963—），男，甘肃省庆阳市环县毛井镇中心小学，高级教师，本科学历。一、在教学中加强小学生“说”的训练的意义（一）促进理性思维发展小学一年级的学生理性思维能力较弱，其本质原因是这个阶段的学生正处于感性认知到理性认知的过渡阶段，其对事物的理解仍停留在浅层次。而开展“说”的训练，能够促进一年级学生的理性思维发展，且能够提高其口语表达能力，让其能条理清晰地
求知导刊 2022年5期2022-05-23
- 利用故事教学培养小学生英语口语表达能力
域之下，英语口语表达能力愈加重要，成为小学英语教学不可忽视的组成部分。但是由于受到学科特点、教学观念以及学习方法等因素的影响，小学生英语口语表达能力存在诸多阻碍。提升学生的口语交际素养成为教师亟待解决的首要问题，故事教學的兴起为教学改革带来了新的契机。现以故事教学为切入点，针对英语口语教学优化途径展开探讨，以期提升学生的口语表达能力。关键词：小学英语;故事教学;口语表达【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A
当代家庭教育 2022年11期2022-05-11
- 探析如何利用绘本培养幼儿口语交际能力
;口语交际;口语表达若想自由的与人交流、交往，口语交际能力是非常重要的。在幼儿园的语言教学中，绘本得以广泛的应用，绘本以其图文并茂、趣味横生等特点被幼儿所喜爱。通过绘本阅读，幼儿可以接触到许多词汇、短语、句子，也可以丰富幼儿的情感世界，让幼儿展开想象的翅膀自由翱翔在绘本图书中，教师应该在学前阶段，抓住幼儿的敏感期，以绘本为媒介，不断培养幼儿的口语交际能力。一、绘本对于培养幼儿口语交际能力的作用第1，利用绘本教学增加了课堂的乐趣，更利于幼儿增强口语交际能力。
民族文汇 2022年13期2022-05-07
- 有声阅读在初中英语教学中的运用分析
息、强化学生口语表达能力、为学生带来全新阅读体验、促成学生大声朗读习惯五个方面探究有声阅读在初中英语阅读教学中的运用策略。关键词：有声阅读;初中;英语教学;口语表达;阅读体验作者简介：薛小娟，甘肃省陇南市武都区城关中学。有声阅读是信息技术与英语教学融合的产物，以数字化、信息化与网络化技术为支撑，将原本以纸质材料及文字信息呈现的英语阅读内容转化为有声语言，再配合视频技术为学生打造视听一体化的阅读空间，让学生感受有声语言中失爆、连读等变音形式带来的英语语言美学
校园英语·上旬 2022年3期2022-04-29
- 论小学英语教学中学生口语表达能力培养的策略
着变化，学生口语表达能力的培养被放在了更加重要的位置。重视对学生英语口语表达能力的培养，不仅能够促进其英语综合能力的有效提升，同时对于其语言综合能力的锻炼也有着积极作用。本文就如何在小学英语教学中培养学生的口语表达能力做出相关论述，希望能为有关教师的教学工作提供有益参考。关键词：小学英语;口语表达;培养对策中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）14-0029-03DOI：10.166
学周刊 2022年14期2022-04-23
- 浅谈有效提高小学生口语表达能力的课堂策略
高小学生英语口语表达能力，也得到了英语教师的认可，口语表达能力也日渐成为了，当代小学生素质教育的一门必修课，英语教学工作者需要在小学课堂教学实践中，积极采用多元化的教学模式和手段，为小学生创设良好的口语表达环境，增加语言方面的交流与互动，本文的主要行文目的，是帮助一线教学工作者分析，应该如何利用课堂教学，提高小学生的口语表达能力。关键词：口语表达;能力提升;教学策略引言：英语已经成为义务教育阶段，三大主科之一的课程，学校的英语教师都非常注重孩子们英语学习中
科教创新与实践 2022年1期2022-04-20
- 小学低段口语表达训练研究
能说一段话。口语表达能力是人们生存的基本能力，然而当下由于教师对学生口语表达训练意识的缺乏和对成绩的追求，加上学生不自信的心理，造成口语交际课流于形式，学生的口语表达能力并没有得到明显的提高。为了提高学生的口语表达能力，本文从句式变换和语段训练两个方面研究如何提升小学低学段学生的口语表达能力。关键词：第一学段 句式 语段 口语表达口语交际是人们生存的一项基本能力，语文课程标准对口语交际非常重视，在总目中提出“学会倾听、表达与交流，初步学会用口头语言文
安徽教育科研 2022年7期2022-04-02
- 农村小学低年级学生语文口语表达能力培养策略的研究
引领学生进行口语表达尝试，指引学生不断进步，是教学中需要突破的重点。【关键词】农村;学校;语文;低年级;口语表达【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2022）03-041-03【本文著录格式】胡芳.农村小学低年级学生语文口语表达能力培养策略的研究[J].课外语文，2022，21（03）：41-43.低年级阶段是小学生语言学习的黄金时期。语文教学的落实不仅要注重语文知识的
课外语文·下 2022年1期2022-03-24
- 深入阅读文本促进口语表达的设问策略实践研究
容有效运用于口语表达中。本文基于教师、学生与文本的三方互动关系提出“双塔”设问模型，讨论阅读教学的设问原则与设问策略，探寻教师如何通过有效设问引导学生由浅入深认知文本，进而辅助学生实现口语表达能力的进阶提升。关键词：阅读文本;口语表达;设问策略引言英语学习中，阅读是语言输入的主要途径，而口语表达则是语言输出的主要形式之一。读与说都是学生应该具备的重要语言技能。英语教学应落实“学伴用随”原则，让学生在理解语言输入的过程中学习语言。语言产出紧接输入之后，是对输
英语学习 2022年2期2022-03-07
- 小学语文教学中对学生口语表达能力的培养研究
抓住时机加强口语表达教学，让学生想说话、敢说话、会说话，提高学生的口语表达能力。关键词：小学语文;口语表达;能力培养口语表达属于听说读写中“说” 的部分。现代社会的发展，对人的口语表达能力提出了越来越高的要求。因此，小学作为语文教学的先行阶段，尤其要注意对学生的口语表达教学，结合学生的个性特点，培养学生的口语表达能力。一、 创设课堂情境，让学生有话想说在大多数学生眼中，他们所认识的语文，也许就是教材上密密麻麻的文章，那些长篇大论或者诗词歌赋好像只是刻画在静
文学天地 2022年1期2022-03-03
- 低年级阅读教学中如何培养学生口语表达能力
罗小云摘要：口语表达作为人们日常生活当中的交流方式，其目的和意义不仅仅是人际关系的交流，同时也能够体现语言的艺术，是一种将人们的思想、知识、情感一并表达出来的方式。而小学阶段作为学生口语表达能力培养的最佳时期，能够使学生通过教师的教学引导，强化口语表达技能，丰富沟通技巧，从而精确的表述个人想法，这对学生的个人语文综合素养要求较高。所以，本文通过研究小学语文低年级教学中如何培养学生的口语表达能力，并在此基础上概述小学生口语表达能力培养的重要性，总结口语表达能
小作家报·教研博览 2022年1期2022-02-23
- 语文教学中激发中职生口语表达兴趣的研究
摘 要：口语表达能力是中职生迈向社会必备的职业素养之一。中职生基础薄弱，普遍存在“文化课没有用”的思想误区。因此，中职语文教学的当务之急是激发学生的口语表达兴趣，使学生乐于表达，爱上语文课，从而发挥中职学校语文基础课为专业课服务的重要作用，提高学生的职业能力。本文立足于一线教学实践，从学生的态度、心理、情感角度入手，探究课堂教学方法的创新与改变，旨在为相关的教育工作者提供一些实际的借鉴和参考。关键词：中职语文教学;口语表达;兴趣研究中图分类号：G71
学周刊 2022年5期2022-02-12
- 初中语文教学中学生口语表达能力的培养研究
。不仅如此，口语表达教学的添加也有利于他们今后的发展。关键词：初中语文;口语表达;培养策略引言：在新课标的教学内容中纳入对学生口语表达能力的培养时，就有好多学校都陆续加强了对学生这方面的训练，这种教育形态的变化使老师和学生对语文教育功能和语文教育的生活化理念体现的更加全面。在所有科目中，语文这门学科能更好的训练学生自身的口语表达能力，所以怎么样使口语表达能力的培养更加的有效是目前语文教育所关注的一个重点。1.语文教学中学生口语表达能力的现状目前，在语文教学
科学与生活 2021年22期2021-12-27
- 基于“儿童立场”，挖掘英语口语表达潜能
小学英语 口语表达交际是语言教学的本质，学习英语的目的在于借助它加强人与人之间的认知和交流。语言学家汤姆斯（d.hymes）认为：语言能力不仅是指能否造出合乎语法句子的能力，还应包括能否恰当地使用语言的能力，而说话是语言的重要表现形式，也是交际的重要手段。小学英语教师应做到培养学生的口语能力时不拘泥于教材，一切活动源于教材而高于教材，即做到活用教材，培养学生的口语表达能力。一、问题剖析1、儿童主动性“被剥夺”传统的英语口语教学大多数都是以老师说为主，学生
现代科教论丛 2021年9期2021-12-13
- 论中学英语教学中学生的口语表达能力
【摘 要】 口语表达能力历来是国内英语教学当中的短板，受到传统应试教育理念影响，口语教学无论是重视程度还是教学方法科学性都存在严重不足。其中教师对于考试成绩的追求和学生存在的英语口语恐惧心理等，严重制约了学生口语表达能力的发展和提升。对于中学英语教学工作的开展，一方面教师应当积极进行理念升级，认识到英语口语能力对于学生成长的重要作用;另一方面通过调整创新教学方法，强化学生在教学当中的主体性，调动学生参与英语口语表述的主动性，建构口语表达环境场景，有序地提高
考试与评价 2021年11期2021-12-13
- 探究中学英语教学中情境教学的影响因素
;寓教于乐;口语表达中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）32-0118-02Explore the Influencing Factors of Situational Teaching in High School English Teaching（Huichuan Middle School， Weiyuan County， Gansu Province，China） QI Xiao
家长·中 2021年11期2021-12-10
- 略谈初中英语如何提升口语表达能力
提高初中英语口语表达能力的几点看法。关键词：初中英语教学;口语表达;策略研究引言：交流是英语教学的基本原则。交际技能就是用英语进行交际。同学不但有扎实的语言表达能力，而且有很好的口语表达能力，可以和英语使用者自由交流。不过，有些初中生虽然语言能力很好，但是口语表达能力却不能令人满意。造成这种现象的原因是在日常英语教学中，教师在学生口语表达能力的培养方法上存在着失误，或者训练水平不够。然而，随着改革开放和时代的发展，我国经济得到了长足的发展，国际地位显著提高
快乐学习报·教师周刊 2021年26期2021-12-08
- 用绘本为小学生口语表达和书面写作搭建支架
上体现在学生口语表达与书面写作的能力水平上。然而很多学生到了中高年级，表达便成了“生命无法承受之重”。究其原因多种多样。在和多名老师交流的过程中，结合名师成长体验，笔者认为绘本可以为学生口语表达和书面写作搭建支架，提高学生的表达兴趣与表达能力。关键词：绘本 口语表达 书面写作 支架口语表达和书面写作具有一脉相承的关联性，都是学生语文能力的重要载体。表达能力是语文素养的综合体现，然而很多老师却发现，一些孩子“无话可说”“无话可写”，在表达和写作上出现了困难。
安徽教育科研 2021年31期2021-12-08
- 利用现代信息技术提高小学生英语口语表达能力
高小学生英语口语表达能力展开论述。关键词：现代信息技术 小学英语 口语表达近年来，在经济全球化的大背景之下，国际化进程不断加快，所以不论是社会对英语人才的要求，还是英语课程教育本身的教学目标，口语教学都已经成为不可或缺的部分。为此，小学英语教师要正视口语教学，积极主动加强对现代信息技术的运用，降低小学生英语口语学习的难度，真正地实现口语能力的提升。一、现代信息技术对小学生英语口语教学的影响在现代信息技术的影响下，生活、工作、学习都变得更加快捷方便。信息技术
安徽教育科研 2021年31期2021-12-08
- 在小学语文阅读教学中培养学生口语表达能力的策略研究
的运用方法和口语表达能力。因此，在小学语文教学阶段教师也比较注重让学生的口语表达能力变得更加流畅。阅读教学是小学语文教学中的重点和难点，但也是锻炼学生口语表达能力的契机，所以教师应该多加利用。关键词：小学语文;阅读教学;口语表达前言：小学阶段正是学生语言形成的关键阶段，所以教师也应该善于通过各种途径和方法来提升学生的口语表达能力。而语文阅读教学不仅包含着丰富的文化知识和趣味性，而且也是锻炼学生口语表达能力的有效的教学途径，所以教师应该善于利用这一内容开展教
科学与生活 2021年23期2021-12-06
- 浅谈小学语文课堂教学中促进口语表达能力的有效策
科优势，针对口语表达进行针对性的训练，培养学生口语的表达能力。关键词：小学语文;课堂教学;口语表达引言我国的小学教育一直以来都是采用的灌输式的，是传统教育的一种模式，教育重点是输入;现代教育与传统的教育不同的是，现代教育更加注重学生对知识的输出。在传统的教育下，学生欠缺的是口语表达能力的教育教学。在当今激烈的社会竞争中，口语表达能力作为基础技能，教师应当充分认识到口语表达的重要性，进而在语文课堂上注重培养学生的口语表达能力。一、提高教师及家长对口语表达能力
江苏广播电视报·新教育 2021年29期2021-12-06
- 低年段口述微作文的设计与实践
年段正是孩子口语表达发展的关键时期。在互联网+时代以及“微作业”背景下，通过对口述微作文的设计与实践，对学生逻辑思维能力进行提升，培养学生敢表达会表达的能力。而什么是口述微作文？设计口述微作文可以从哪些方面入手？在实践过程中需要清晰的定位，恰当地应用从而实现价值。关键词 微作业 低年段 口述微作文 逻辑思维 口语表达口述微作文是基于微作文切入点小、短小精悍的特点[1]，通过互联网平台，用一分钟语音或视频来完成某一作文主题的表达。口述微作文让低年段学生以某一
教学与管理(小学版) 2021年11期2021-11-30
- 浅谈语言环境对英语口语能力的重要性
，我们的英语口语表达能力，在日常生活中都张口维艰。笔者在马来西亚访学三个月，发现其中的华人几乎都能随口切换马来语、英语、华文（普通话，下同），再加各种方言，如潮州话、海南话、福建话等。分析教学模式后，笔者认为，马拉西亚华人超强的语言天赋很大一部分得益于多样的语言环境，是从多语言的日常生活中磨练出来的，而这一环境，正是我们普通话大一统的语言环境所缺乏的。关键词：英语;口语表达;语言环境引言从笔者自身角度谈提升英语口语能力的困难我从初一（1991年）开始学习英
文学天地 2021年10期2021-11-29
- 普通话教学中学生口语表达能力提升探讨
视培养学生的口语表达能力，并且强调学生运用普通话课堂来提高语言表达能力，以此来让学生在未来能够更好的选择就业。本篇文章分析了学生口语表达能力的重要性，并且针对我国目前普通话教学过程当中所出现的一些问题进行分析研究，针对其教学目标、教学资源等多个方面提出相应的策略，以此来提高学生的口语表达能力。关键词：普通话教学;口语表达;能力提升引言对于我国目前大部分高校的学生来说，具有一定的口语表达能力，将能够提高他们与他人进行沟通交流的能力。在日常生活交际当中都会运用
中学生学习报 2021年20期2021-11-24
- 幼儿园语言教育中提升幼儿口语表达能力的策略研究
是口头语言。口语表达能力能够有效的帮助人们进行日常的交流和沟通，因此在幼儿阶段就应该对其提高重视，帮助幼儿提高其口语表达能力。在教育的过程中，应该对幼儿园的教师提出更高的要求，为幼儿营造一个良好的口语学习氛围，加强对幼儿的口语表达能力，培养使幼儿的口语表达能力能够有所提高。【关键词】语言教育;口语表达;情境创设引言现阶段我国由于计划生育等因素的影响，很多家庭的幼儿都是一个或者两个，周围的小伙伴由此也会变少，这样就会出现很多的问题，比如说：幼儿的口语表达能力
红豆教育 2021年23期2021-11-22
- 如何通过幼儿看图说话来增强口语表达能力的研究
来增强幼儿的口语表达能力是本文主要探讨的问题。关键词：幼儿;图片;口语表达引言：语言是人类沟通交流的工具，对于儿童来说在幼儿阶段是他们学习内容嗯快速发展的一个阶段，也是他们对于社会认识发展的重要阶段。看图说话的教学手段帮助了幼师在教学的过程让学生更益于理解所教授的知识，同时能够引起学生的兴趣，从而培养儿童的口语表达能力。一、看图说话对于增强口语表达能力的重要价值在幼儿教学的过程中，老师可以通过阅读绘本的方式，引导儿童认识绘本，包括认识绘本的书面和书页内容等
科教创新与实践 2021年36期2021-11-18
- 浅谈语言环境对英语口语能力的重要性
，我们的英语口语表达能力，在日常生活中都张口维艰。笔者在马来西亚访学三个月，发现其中的华人几乎都能随口切换马来语、英语、华文（普通话，下同），再加各种方言，如潮州话、海南话、福建话等。分析教学模式后，笔者认为，马拉西亚华人超强的语言天赋很大一部分得益于多样的语言环境，是从多语言的日常生活中磨练出来的，而这一环境，正是我们普通话大一统的语言环境所缺乏的。关键词：英语;口语表达;语言环境引言：从笔者自身角度谈提升英语口语能力的困难我从初一（1991年）开始学习
文学天地 2021年8期2021-11-12
- 小学语文课堂教学中促进口语表达能力的有效策略
养学生流利的口语表达能力，小学阶段正是大多数学生语言认知能力和表达能力形成有机关联的重要时期，在教育部“新课改”的要求下，小学语文教师积极参与改善语文课堂中的口语表达方面的内容越来越具有其必要性，本文将认真探讨相关的实际教学问题以及應对的有效策略，以达到有效培养学生在小学阶段的口语表达能力。【关键词】小学语文;教学策略;口语表达一、小学语文教学中的常见问题1.1语文知识的口语问题在对调查对象某小学各年级的测验结果结合课堂中的实地调查分发现，大多数小学生的语
红豆教育 2021年15期2021-10-28
- 小学语文教学中如何培养学生的口语表达能力
的交流方式，口语表达能力不但体现了语言的艺术，也是一个人个人思想、知识多方面的综合体现。口语表达能力也应该是小学语文老师们日常教学的重点，语文课堂的口语表达的指的并不是简单的沟通，而是需要通过使用沟通技巧，并经过思考后准确表述个人想法的能力，这对小学生的个人语文素养要求比较高。因此文章深入分析目前初中生口语表达的有关知识，并提出在语文课堂教学中提升学生口语表达能力的有效措施。关键词：小学语文;口语表达;问题;解决措施口语表达能力是小学语文课堂中教师应重点培
教育周报·教育论坛 2021年10期2021-10-25
- 提高小班幼儿口语表达能力的对策研究
）小班幼儿的口语表达能力现状及分析情况为基础，结合自身实习经验，发现小班幼儿在园很多时候都需要通过语言来寻求帮助，而许多幼儿并不能够清楚清晰的表达自己这一现象，因此很有必要发展和训练小班幼儿的口语。本文针对以二十四幼小班幼儿为例进行调查研究，并提出了相应对策，创设良好的口语环境，促进幼儿的语言健康发展。◆关键词：小班幼儿;口语表达;对策一、小班幼儿提高口语表达的意义1.幼儿能够清楚的表达自己内心想法幼儿能够通过口语表达自己的内心想法，这是最基本且最重要的一
速读·上旬 2021年11期2021-10-12
- 浅谈成语在低年段学生中的运用
积累;鼓励;口语表达;语文素质成语是中华民族的文化瑰宝，许多成语都隐含着有趣的故事，它们有的诙谐幽默，有的寓意深刻，有的以小见大，有的反映历史……成语是中华民族宝贵的财富，如果孩子们能够掌握运用这一“武器”，就能使语言表达丰富生动，何乐而不为呢？采用哪种形式向孩子们渗透成语故事呢？我想可以让他们来尝试成语故事配音，虽然对于一年级的小豆丁来说，可能还有点难度，毕竟识字量有限，不过，跟着视频练习后，自己再录制，这样子既扩大了识字量，又锻炼了口语表达能力，还加深
科教创新与实践 2021年31期2021-10-09
- 浅谈家园共育提高幼儿普通话水平
普通话; 口语表达语言是用来沟通交流的，互相沟通交流的前提却是“听得懂”，而在众多方言凝聚的国土上想要听明白别人的表达，就务必要学习普通话，也就是说普通话作为全国通用的规范语言便是“听得懂”的载体。因此在幼儿这个语言学习的关键期学好普通话的重要性毋庸置疑。一、以家庭-学校两点一线创设良好的普通话环境（一）充分利用碎片时间对于老师来说，早晨，家长送孩子来幼儿园，在接待孩子时可以向他们问声“小朋友早上好！”，并对他们的家长说“您慢走，再见！”，再与他们像好朋
家庭教育报·教师论坛 2021年8期2021-10-07
- 语文教学需加强口语表达训练
需进一步提升口语表达能力。通过语文教学，训练学生的语言建构与运用能力，是落实乡镇学生语文核心素养提升的必要途径。语文教学是生动的活的语文课程，是站在学生长远发展角度，切实提升学生口语表达能力，践行语言建构与运用训练的课程。加强口语表达能力学习训练，促进乡镇学生语文核心素养的整体提升。关键词：乡镇语文教学 口语表达 语文核心素养语文教学是生动的活的语文课程，是站在学生长远发展角度，切实提升学生口语表达能力，践行语言建构与运用训练的课程。加强口语表达能力学习训
文学教育·中旬版 2021年9期2021-09-27
- 小学语文教学中口语表达能力的培养
培养学会说的口语表达能力提升到了一个更新的高度。教师要在实际的语文教学过程中注重对学生口语交际能力的提升，鼓励学生大胆地说、大量的说;然后营造能够引起学生充分表达自己想法的氛围，在不知不觉中使学生融入到口才训练的氛围之中;充分开展适合学生身心发展水平、大纲要求、形式丰富多样的活动，以讲故事、绕口令、猜谜语等形式提升学生对口语表达的兴趣和热情，建立起自信心和满足感。关键词：小学语文;口语表达;培养策略【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】
当代家庭教育 2021年23期2021-09-23
- 以诵读提升小学英语口语表达能力的实践研究
交流语言，其口语表达在人际交流中有着非常重要的作用。在小学英语教学中，由于小学生的年纪较小，对英语知识的掌握和英语口语表达存在一定的难度。本文针对小学英语口语表达教学中存在的问题进行分析研究，探讨以诵读方式来提升小学英语口语表达能力的运用实践策略，这对提升我国小学英语教学有着重要现实指导意义。关键词：诵读;小学英语;口语表达;实践研究引文：随着我国对英语口语表达人才的需求增长，英语口语表达能力的培养已经受到全社会的广泛关注和重视。诵读方法是对小学英语口语教
学习与科普 2021年23期2021-09-20
- 浅谈合作学习在初中英语教学中有效应用
语法、词汇、口语表达、阅读与写作等，都是学生需要重点学习的内容。英语的应用性和语言性是它区别于数学、生物等学科的显著特征，在学习英语的过程中，小组成员的合作与交流将会对提高口语表达能力、词汇积累等方面起到显著的推动作用。本文先分析初中英语教学现状，然后提出如何在初中英语教学中应用合作学习模式，以期进一步完善相关教学体系。【关键词】 合作学习; 初中教育; 英语教学; 对话练习; 口语表达【作者简介】杨春艳，女，汉族，甘肃省陇南市武都区滨江学校，中学二级，本
校园英语·上旬 2021年6期2021-09-17
- 小学语文教学提升口语表达能力的策略探讨
作为培养学生口语表达能力的黄金时期，对小学生语言能力的提升有着重要的意义。小学语文教学应当重点从提升学生的汉字识字量、掌握基本的语法知识，以及提升口语表达流畅度等多个方面着手，努力提高学生的口语表达能力。【关键词】语文教学，口语表达，能力提升，策略小学语文教学应当为学生提供较为系统和全面的语言教育，包括听、说、读、写等基本的语言能力以及口语表达能力的训练。教师要重视学生的口语表达训练。良好的口语表达能力不仅有利于学生顺畅地同他人交流，对其未来发展也具有重要
语文建设·下半月 2021年7期2021-09-17
- 浅析小学语文课堂教学中如何提升学生的口语表达能力
用最终反映在口语表达中，也就是说，学生们学习语文是为了能够提升自身的口语表达能力，在其日常生活中能够达到和他人的有效沟通。但是由于多年以来教师秉持着传统教育理念，所以很多小学语文教师都不注重提升学生们的口语表达能力，这样并不利于我国小学生的发展。笔者认为想要在小学语文课堂教学中提升学生的口语表达能力应从加强课堂教学互动性入手，学生们在课堂上可以用口语将想要说的内容表达出来，那么他们就会逐渐提升口语表达能力。本文从提升课堂互动性一方面浅谈本人应用在课堂提升学
三悦文摘·教育学刊 2021年35期2021-09-17