小学语文低年级说话写话训练研究

[摘  要：说话写话是语文学习中重要的组成部分，小学语文老师需要在学生的低年级阶段就要引导学生说话、写话的练习，要提升学生爱说、会说的思维意识，要有效地培养和提升学生说话、写话的能力。本文就小学语文低年级说话写话的训练进行分析和探讨，以供相关人员参考。

关键词：小学语文;低年级;说话写话;训练研究]

1设置教学情景，提升学生说话、写话的积极性

老师在教学课堂上设置一些教学情景，不但可以提升学生学习的积极性和兴趣，还可以有效地提升学生的写作功底，促进学生求知探索和思维意识的形成。低年级学生由于年龄原因，会出现害怕说话或者写话的情况，会惧怕课堂或者老师。因此对于这个问题，老师首先就要引导学生克服紧张和惧怕心理，要提升学生说话和写话的勇气，要让学生敢说、敢做，要多表扬学生，鼓励学生，这样学生的学习积极性和兴趣才可以得到提升。

很多专家学者也对这方面的问题做过调查和研究，因此，根据结果可以得知学生的语言表达能力的培养和提升是需要有一个良好的氛围环境的，是需要老师的鼓励的。所以学生在说话、写话的过程中，尤其是离不开老师和家长的支持和鼓励，这样学生就可以在支持和鼓励下更好地展示自己的自信，这有利于学生说话、写话能力的提升。例如，在老师讲解语文教材中数量词内容的时候，就可以模拟情景，让学生更加生动形象地学习。比如老师可以将5本书、2支铅笔、1个橡皮放到1个书包里，然后让学生去表达所看到的物品的数量，让学生大胆地去读写，这样的教学情境可以增加学生的学习兴趣，更可以提高学生对数量词应用的认识。

2根据语文教材指导学生练习说话和写话

在低年级教材中，很多内容是以图片的形式展示出来的，这是为了让老师和学生可以通过图片进行教和学。所以，老师在课堂教学中，要注重让学生多练习，并辅助学生学习。比如，在小学教材中，很多汉字的拼音中都会有一些图画，这个图画是提示学生或者帮助学生读写的，因此在学生忘记了如何读写的时候，就可以联想图片的内容，这样就可以深刻地记忆拼音内容了。很多学生在观看了图片以后，就可以根据拼音的读声试着去写，学生经常这样练习以后，就会对整个汉字有更清晰的认识了。因此，这种教学方式是需要老师引导和辅助的，是需要老师将一些学习技巧教给学生，当学生掌握了学习技巧就可以更好地学习了，也可以更好地提升教学策略。

3在阅读中引导学生练习说话和写话

由于说话和写话的练习时间是有限的，学生说话和写话的练習只能在专门的说话课堂上，因此这不利于学生说话和写话的练习。所以如果要更好地开展说话和写话的教学，就需要将说话和写话融入到阅读中。低年级的语文教学形式是多元化的，教学内容比较丰富多彩，这有助于学生更好地学习。学生可以在阅读中去模仿一些文章中的人物，这样学生就可以自主练习语言表达能力，这样的教学方式对学生的读写练习是很有帮助的。

在低年级的教学过程中，老师要有针对性地、有目的地培养学生的读写意识和能力，引导学生从说话到写话的转变发展，让学生熟练掌握说话和写话的能力和技巧。这就需要老师在平时的教学工作中，培养学生养成爱好说话和写话的习惯，并自由地去读写文章内容，这种教学方式是语文教学的重要组成部分，也是学生奠定下一步的语文学习基础的学习方法。因此，老师支持和鼓励学生大胆读写文章，对学生今后的学习是有很大的帮助的。

4加强课下说话和写话的练习

对于这个阶段的学生而言，培养学生课下读写的习惯是很重要的，提升学生课下说话和写话的积极性，不但可以辅助学生养成良好的学习习惯，还可以扩充学生的学习视野，这样更能够提升学生学习的素质能力。当下的课下读物是很丰富的，因此老师就可以根据这个年龄段学生的实际情况安排学生进行课下阅读，这样就需要老师严格选择一些适合的读物，优先选择有利于提升学生读写能力的读物。在学生读完课外读物的时候，老师可以让学生总结读过的文章的感受，可以将自己读文章时遇到的问题提交给老师，让老师教授解决办法，然后老师可以让学生将读过的文章进行总结，并写成读后感，也可以将自己所想的东西写出来，这样学生的说话和写话能力就能够得到有效地提升了。这个过程中，老师要多支持和鼓励学生进行读写练习，要将学生的兴趣和积极性有效地提升，要让学生在自主学习的过程中展示自信，让学生爱上课外阅读和写作，这样才有助于学生的说话和写话能力的提升。

5结语

总而言之，在低年级的语文教学工作中，老师要利用不同的教学模式去培养学生说话和写话意识和能力，要支持和鼓励学生进行读写练习，要在教学过程中培养和提升学生学习的兴趣和积极性，这样学生才可以对语文的学习产生浓厚的兴趣。因此，老师应该充分了解每位学生的基本情况，要将学生的语文基础作为教学工作的重要参考依据，这样老师就可以有针对性地设计教学策略，然后根据学生薄弱的地方给予指导，并将学生作为教学工作的主体，更好地将教学工作做到实处。

参考文献

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[2]钱琳.有关小学语文低年级的绘本阅读教学几点思考[J].文教资料，2019（07）.

[3]邓春.浅谈新部编小学语文低年级阅读教学方法[J].课程教育研究，2018（25）.

作者简介

石桂凤（1994.01—）女，汉族，籍贯：福建省龙岩市，单位：岩前中心学校，小学二级教师。