小学班主任德育教育中如何有效实施激励方法分析

邹勇

[摘  要：小学生正处于世界观、人生观和价值观还未健全的成长阶段，面对是非对错缺少足够的判断能力，需要正确的引导和教育，确保小学生可以养成正确的观念和思想。在德育教育实施的过程中，小学班主任要发挥自身作用，采取有效的激励措施，使学生可以积极主动的配合教师工作，本文就此进行了相关的阐述和分析。

关键词：小学班主任;德育教育;激励方法]

在现代教育中，教育观念和方法发生了巨大的变化，教师不仅要传授学生文化知识，还要帮助学生树立健全的世界观、人生观和价值观，确保学生身心健康的成长。为此，教师要落实好德育教育工作，采取激励的方式来引导学生，激发学生的主动性和积极性，使学生可以和教师形成有效的配合关系，进而提升德育教育的效率和质量。

一、小学班主任德育教育的主要内容

（一）培养学生道德品质

小学生的身体和心灵都处于成长阶段，教师应该采取有效的引导措施，着重强化学生的道德品质。在班级管理的过程中，班主任应该关注学生的日常行为，完善班级纪律，规范学生行为。一方面，班主任要带领和鼓励学生参与集体活动，使小学生养成团结互助的集体主义精神，进而营造良好的班级氛围。另一方面，班主任要做好管理工作，教导学生讲文明、懂礼貌，并在日常生活中渗透德育教育的内容，帮助学生养成良好的行为习惯和思想品质。

（二）引导学生遵纪守法

教师要正确认识德育教育，不能单纯的进行思想品德的教育，还要加强法制教育。班主任要树立学生的法制意识，带领学生学习法律常识，使学生树立正确的法律观念，并拥有安全意识和自保能力，进而形成一个健全的人格。

（三）保障学生身心健康

班主任不仅要负责小学生的文化课程，还要关注小学生的身心健康情况。一方面，班主任要带领学生学习心理健康知识，使学生掌握有效的心理调节方法，避免小学生出现负面心理或消极情绪。另一方面，班主任要多关怀学生，了解学生在生活和学习中遇到的困难，帮助和引导学生解决各类困难和问题，疏导学生的负面情绪、调节学生的消极心理，使学生可以健康快乐的成长。

二、小学班主任德育教育中实施激励方法的措施

（一）树立道德榜样，激励学生进步

班主任要在做好班级管理的基础上开展德育教育工作，约束学生的日常行为，建立有效的管理制度，引导学生养成正确的观念和良好的道德素养。首先，班主任要了解学生的日常生活和学习情况。其次，教师要树立良好的道德榜样，发挥榜样的激励作用，使学生可以不断进步。在班级纪律管理方面，班主任可以将班干部树立为榜样，由班干部带动其他学生，并辅助教师管理和监督班级学生的行为，如果学生不遵守纪律或违反道德规范，教师可以适当的惩罚。例如，学生在走廊中奔跑打鬧，影响其他人行走。班主任发现之后要对学生进行指导教育，以班干部为榜样，告诉学生在公共场合应该遵守的规范，并鼓励学生学习榜样，如果表现的好可以予以奖励和赞扬。这样学生既可以认识到自己的错误，还能具有纠正和改进的积极性。班主任自身也要以身作则，成为学生学习的好榜样，用自己的行动来激励学生，带动学生的热情。在日常学习和生活中，班主任要主动与学生交流，和学生共同营造良好的班级氛围，使学生对班集体产生认同感，进而更好的融入基体。班主任的工作任务比较繁重，难免会产生压力，但在学生面前依旧要保持积极向上的态度，用自己的态度和行为来感染和鼓励学生。

（二）尊重学生个性，实施鼓励策略

在德育教育落实之前，班主任要先了解学生的实际情况，然后坚持因材施教的原则，尊重学生的个性和差异。因为小学生年纪较小，思考和判断事物的方式和成年人不同，班主任应该设身处地的为学生着想，采用辩证思维来分析学生的行为，对学生做出准确的判断，然后鼓励学生进步和改正。例如，小张向小李借了一支笔，用完之后小张忘记把笔还给小李，小李以为小张偷了他的笔，然后两名同学发生了争执。面对这种情况，班主任要发挥调解作用，了解事情前因后果，然后根据学生的思维特点进行分析。对于小张同学，教师要提醒他记住借的东西应该及时归还，鼓励小张主动向小李道歉，寻求和解。同时，也要教育小李，面对问题应该开诚布公的解决，而不是直接指责他人，并鼓励小李因为误解小张而向小张道歉。通过这种方式，公平的处理学生间的矛盾问题，鼓励学生主动反思自己的错误，使学生可以辩证的看待问题，进而逐渐形成健全的人格。因为每个学生的成长环境、受教育方式不同，所以每个学生的性格特点存在差异。班主任应该尊重学生的个性和差异，在德育教育落实的过程中，多采用激励性的语言。面对学生犯下的错误，教师不要以为的批评，应该先引导学生反思自己的错误，然后鼓励学生主动承认错误、改正错误。例如，教师可以采用“你一定可以”“你很棒”“加油”等激励性的语言，以此鼓励学生改正错误。如果学生表现的比较好，教师可以给学生一些奖励，以此来鼓励学生。例如，班主任可以公开表扬表现好的学生，也可以给学生准备一个奖励表，如果学生表现的好，班主任就在表中为学生盖一个章。小学生很容易被这种趣味性、激励性的教育方式吸引，进而更容易接受德育教育的内容。

三、结语

综上所述，在小学德育教育工作落实的过程中，班主任要发挥自身的积极作用，采用鼓励学生的教学方法，使学生更加积极主动的配合教师的工作。

参考文献

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