高中语文课堂的教学策略

苏泳

【摘  要】随着新时代教学理念的不断发展，语文课堂在高中课堂上占据着重要的作用，因此在新的模式下我们任课教师要根据本班学生的实际学习特点进行出发考量，以此激发出学生的语文学习兴趣，能使得他们的文化知识更加充分地发展，从而推动语文学科的持续发展，这是对高中生的语文学习着想，利于他们的发展。

【关键词】高中语文;教学;学生

在传统的语文教学中，有很多教师受到了应试教育的影响，在对高中语文课程的教学时，还在使用以往的教学模式，这会对高中生的思维受到限制，不利于他们的学习与发展，会忽略很多东西，因此我们教师要积极地改善以往的教学方式，努力打造高效的课堂模式，促使高中生更好地学习，培养出他们应有的语文素养，以此来激发学生的学习兴趣，促使语文课堂学习更加地精彩绝伦，有利于高中语文课堂的教学策略。

一、丰富的教学情境，激发学生的兴趣

在高中语文课堂的教学中，要采用灵活多变的教学方式来实施，因此我们任课教师可以利用丰富的情景化教学模式来实施，以此可以激发出学生的语文兴趣，促使他们可以更好地感知语文学科的魅力，促使他们的学科素养得到发展，也可以使得他们的语文思维得到崭新地发展，丰富他们的知识储备，使得他们的视野更加地开阔，让学生们能感受到语文文学的内涵，有利于高中语文课堂的教学策略。

例如，在教学《祝福/鲁迅》这一课时，我们任课教师可以先根据以前学过的课文《故乡》、《孔乙己》等，以此来进行丰富地导入，让本班的学生进行丰富地感知，促使他们可以积极主动地回答出有关本文作者的生平背景，还有当时处于的社会，以此可以积极地引发学生的思考，然后再带领学生积极地去阅读体会，促使他们把握祥林嫂的形象特征，理解本文的人物特点，并使得他们可以理解本文的写作手法，促使他们积极地参与其中，理解造成人物悲剧的因素，还有旧时封建礼教的罪恶本质，促使他们可以学会本文倒叙的写作手法，促其语文素养的全面发展。

二、小组合作学习法，调动学生的积极性

在语文的课堂上，针对学生的学习与发展，我们任课教师应该灵活地处理教材，发展课本应有的魅力，因此我们任课教师会根据本班学生实行小组合作的教学方式，促使他们更好地去学习，在这个过程还有注意学生接受知识的能力，从中也能结合角色扮演的方式去实施，调动学生的积极性，促使他们欲望体系地产生，有利于高中语文课堂的教学发展，从而可以激发学生的学习热情。

例如，在教学《鸿门宴》这一课时，我们任课教师可以组织本班的学生根据小组合作的模式进行课本剧的学习方式展开，以此可以激发出学生的学习兴趣，促使他们可以通过课本文字的语言把握每一个人物角色的内心，还可以通过多媒体视频播放相关的影视作品，促使他们可以更好地理解文章的语言，使得他们可以更好地体悟文章的人物性格，让他们可以更好地塑造人物形象，促使他们的语文参与度得到提升，利于他们的学习与发展，也能使其思考更加深入，帮助学生们形成良好的语文学习习惯，有利于高中语文课堂的教育教学发展。

三、多媒体技术教学，丰富课堂内容

作为新时代的教学，高中任课教师必须明确教学的重难点，也要利用最新的教学方式，因此可以借助丰富的多媒体教学方式实施，以此可以使得学生的语文学习能力得到发展，如果是刚开始利用多媒体教学时，一般有些老师会没有头绪的，也不知道改怎样教学，在具体的使用的时候也分不清主次，从而造成大量资料的罗列，使得学生的学习不能高涨，因此我们教师应当先做好相应的教学课件，来保证课堂的设计完整，能帮助学生掌握更多的语文知识，取得最优化教学效果，促其语文素养的全面发展。

例如，在教学《《雷雨》/曹禺》这一课时，我们任课教师可以先借助多媒体音频的方式为学生制造一种令人窒息的氛围，能让本班的学生们全身心地投入其中，让他们可以被文章内容深深地吸引，对文章的内容情节更加深刻地理解，然后再带领学生进行大声地朗读，能激活学生的语文思维，老师会利用多媒体课件的形式来为学生诠释戏剧作品的特点，也会结合当时的时代背景去分析，促使学生能更好地感受，使其深刻认识旧社会的腐朽、黑暗和罪恶，认识中华民族自古就有勇于斗争、追求光明的光荣传统，也能培养出学生们良好地阅读学习习惯，感悟语文及文学的永恒魅力，让他们可以深深地爱上语文知识，有利于高中语文课堂的教学策略。

总而言之，在高中语文的教学课堂中，我们任课教师要注重培养学生的文学素养，促使他们具备良好地的语文学习习惯，激发出他们的鉴赏能力，并结合学生的发展特点来制定教学计划，以此可促使他们能积极地参与语文的课堂学习之中，能使得他们极大地欣赏到语文文章之美，这样高效的教学模式也能使更多学生发现语文学科的魅力所在，并体会到學习的最大乐趣，利于他们的发展，从而可以让他们开阔语文的视野，促使他们的学习成绩越来越好。

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