高中化学教学中绿色化学理念的应用

张娜

【摘要】当前我国在各方面开始实施环境保护政策，从绿色发展、环保生产、防治污染等各方面采取措施，全方位推动环境保护工作的进行。而在高中化学教学中应用绿色化学理念实际上就是渗透环境保护意识，通过引导学生学习化学知识，了解环境、自然与人类发展的关系，促进学生学会利用绿色化学知识和技能解决环境问题。本文简单阐述了绿色化学理念应用的价值，探索了应用的策略。

【关键词】高中化学   绿色化学理念   应用策略

【中图分类号】G633.8【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）28-008-01

环境污染问题日益突出，开始严重威胁人们的正常生活，提高全民的环境保护意识迫在眉睫。而教育是國家的根本，通过教育来普及环保知识，是当前环保工作中的重要内容。高中化学作为研究人文与自然科学的学科，通过应用绿色化学理念，引导学生利用化学知识看待环境问题，树立绿色化学思维，以加强学生对环境和化学学习的认知，能帮助他们树立正确的理念和环保意识，肩负社会责任。

一、高中化学教学中绿色化学理念的应用价值

绿色化学理念主要是以生态和谐和环境保护为教学的目标和基础，引导学生在学习化学知识的过程中，学会使用绿色的化学手段来解决环境问题。近年来，环境污染问题越来越严重，人类赖以生存的大气、水资源、土地等都受到了严重的污染，化工生产、化肥农药、白色污染等污染类型也多种多样，人类需要对这些污染进行迅速处理和解决，同时也要降低污染范围和程度，树立绿色生产和持续发展观念，协调好经济与环境之间的关系，将环境保护纳入到重要的发展任务中。而要真正实现环境保护，提高防治效果，就要掌握更加先进科学的理论和方法，采取符合法律的措施，从合理利用资源到防治污染和破坏等各方面进行，多管齐下，才能达到目的，满足人类发展的需求。因此在高中化学教学中渗透绿色化学理念实际上就是强化学生的环保意识，将相关的知识和责任传递到高中生的心中和身上，真正提升高中化学教学的价值。

二、高中化学教学中渗透绿色化学理念的策略

（一）在生活教学中渗透绿色化学理念

要全面应用绿色化学理念，教师就要深入挖掘课本教材的内容，以生活中的现象以及素材为中心，引导学生从生活出发，联合生活常识来思考问题，从而引导学生深入思考环境保护的问题，结合所学的知识去解决生活中的环境问题。比如在学习了高二化学选修2中《化肥和农药》这节课时，教师可以播放20年前农村种地时给土地施肥和打农药的视频，再引导学生根据所学的知识分析这些行为存在的环境隐患，接着再为学生展示一些由于化肥和农药导致土地出现毁坏、庄稼难以生长的新闻，让学生结合实际生活问题探讨正确的农业技术。最后可以让学生利用化学知识研究相应的技术，为学生展示更多现代化的农业生产技术和场景，让学生了解绿色化学理念的重要性。有条件的学校还可以组织学生参观当地绿色生态养殖基地，了解绿色蔬菜和瓜果的种植过程，真正掌握化学绿色知识和理念，提高学生的环保意识。

（二）在实践探索中渗透绿色化学理念

在化学教学中渗透绿色理念必须要引导学生在实践活动中切身体会绿色化学的重要性，才能真正引导学生树立环保意识。而化学的教学更需要引导学生从化学的角度去分析自然、社会，利用知识去解释生活问题，同时也借助知识去服务自然，保护环境，真正达到化学教学的目的。比如，在学习人教版高一化学第四章《化学与自然资源的开发利用》这个课程时，可以为学生播放一些有关自然资源遭到破坏的视频治疗，然后组织学生对学校周边的河流、公园等自然环境资源进行走访，查阅相关的资料了解本地区资源变化情况。在引领学生对生活周边自然进行调查的过程中，鼓励学生利用所学的化学知识去解决相关问题，力图如何缓解水污染的情况，如何消减空气污染，如何降低能源的损耗等，一方面提高学生对自然的保护意识，从而培养他们的科学品质。另一方面也能够帮助学生认识到化学学习的重要性，帮助其从科学的角度了解自然保护的重要意义，提升学生的责任感，也能帮助学生树立明确的学习目标，培养社会责任感。

（三）在化学实验中渗透绿色化学理念

首先，教师要以身作则，规范实验操作，正确示范环保的实验步骤和行为，对学生产生潜移默化的影响。同时教师要擅于挖掘实验中有关绿色理念知识的内容和关键点，为化学实验赋予更多的内容，并要不断开发各种类型的实验和实验方法，给与学生更多的空间和机会进行思考。以绿色理念为基础设计实验的方法和内容，从细节中体验环保的理念。比如涉及有毒气体的实验，要做好防止泄露的处理，污染物的处理要符合环保规范。其次，教师可以在不影响实验结果的前提下，创新实验，提高实验的绿色和安全性，并通过对学生的引导，帮助其认识到环保实验的重要性。然后在遇到污染物产生的实验时，教师要尽量缩小实验试剂的用量，减少污染物的排放，并将这种行为告知学生，加强其对环保的重视程度。还可以利用实验教学的视频来代替一些危险剧毒的实验，在播放的同时，教师要为学生讲解为什么不动手实验的原因，引导其观看实验的现象和结果，明白环保实验的重要性。最后要引导学生规范实验的操作，特别是化学用品的重复使用和废弃物的处理，要站在环保理念的角度让学生认清药品处理的重要性，让学生从根本上理解正确处理方式。在有废气排放的实验中，要让学生做好收集工作，养成良好的实验习惯，既能够加强学生的印象，提高他们的实验技能，也能够提升其环保意识。

结束语

综上所述，在高中化学教学中渗透绿色化学理念需要教师从不同的环节中把握教育目标，在平常的学习、实验甚至是实践中引导学生关注化学和环境的关系，培养学生的绿色意识，提升环境保护意识，发挥化学教学的价值。

【参考文献】

[1] 张潮. 浅议高中化学教学中学生科学素养的培养[J]. 青少年日记（教育教学研究）， 2019（3）.：206-207.

[2] 秦旭琴， 范科华. 浅谈高中化学教学如何培养学生的科学素养概述[J]. 好家长， 2018（73）：192-192.