浅谈多媒体在中学英语教学中的应用

王烨斓

【摘要】近年来，随着社会经济和科学技术的飞速进步，信息技术已普遍应用于各个范畴，特别在教育教学范畴。现代信息化的发展，在给我们带来了丰富多彩的教育资源的同时，也使得我们的教学手段更为先进，教学模式更加吸引学生，中学教学课堂也发生了很大的变化。那么就如何应用现代教育技术协助学生学习英语，提升英语教学效率，本文以现代教育技术为分析对象，讨论了中学英语学习战略，融合中学英语教学的存在的问题，提出了提升现代教育技术在英语教学应用的倡议。

【关键词】多媒体   中学   英语教学

【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）28-137-01

1.现代教育技术特点及应用的意义

1.1现代教育技术特点分析

现代教育技术是指现代信息技术和现代教育理论在教学过程中的广泛应用，当前用于教育和教学的现代教育技术主要包括计算机多媒体技术，人工智能技术以及视频和音频技术。现代教育技术的特点：

（1）声音模式。现代教育技术可以完成声音和图像的融合。在教学过程中，声音和图像用于视觉和听觉上刺激学生的大脑，并呈现一些更抽象的知识图像。

（2）重复。在教学中运用现代教育技术可以突出教学重点，引导学生掌握知识，从而达到量身定制的学习效果。

（3）效率高。现代教育技术的应用是通过视觉和听觉的结合，使学生获得教育信息并控制知识。

（4）先进性。现代教育技术的先进性主要包括教学功能的先进性和教学方法的先进性。

1.2 现代教育技术应用的意义

（1）研究教学环节。现代教育技术的运用能更好地反映现代教育认知信息多元化的规律，完成知觉、了解、理论、应用相融合的教学。

（2）研究教学形式。现代教育技术教学形式强调学生、学生和老师的互动，无论是字词教学还是听力教学，都能够应用现代教育技术的强大输入输出功用，培育学生的自主学习能力。

（3）研究教学材料。 现代学习技术集成了声音，单词，图片，视频等，并在学习过程中广泛使用网络资源，可以吸引学生的注意力，并使学生可以在有限的时间内学习更多。

（4）研究教学办法。现代教育技术运用多种教学办法，完成学生视听功用的全面应用，学习效果显著提升。

2.现代教育技术在中学英语教学的运用

随着中学教学环境的逐渐变化，多媒体技术已普遍进入中学课堂教学。PPT、动画制造、在线讨论等全面的多媒体教学办法在中学英语学习中的应用，使学生的英语学习渠道愈加全面，特别是PPT教学应用最为普遍，在一些重要的链接中，能够添加一些教学视频或音频。这种办法不只生动、创新，而且有效，直观地呈现了教学重点，节约了老师讲授的时间，PPT的共享对学生课外英语学习有很大的用处，有利于提升英语学习的效率。

3.中学英语课堂中现代教学技术应用存在的问题

3.1 培训不能满足教学需要

由于当前一线老师培训不够系统、深化，培训不够科学合理，学校培训缺乏技术支持，缺乏以培育出合格的老师。老师在接受简单的培训后，只控制了一些简单的操作技艺，但在实践的英语教学理论中如何运用这些技艺，却缺乏相应的指导，这种培训相对流利，没有得到应有的效果。

3.2 教师的教学观念相对落后

学校一线英语老师都有自己的英语教学形式。他们大多习惯了传统的英语教学形式。学校英语老师的英语教学习惯没有改动，很难接受新事物，构成自己的英语教学行为形式。重新学习新知识和备课需求一定的时间。但是，由于老师有限的时间和精神，或影响英语教学进度的状况，一些英语老师不愿意接受新事物或接受新事物的速度太慢了。

3.3 学校不重视教育教学改革

目前，一些学校的应用现代教学技术并不是很有效。部分缘由是部分学校指导没有给予足够的注重，没有有效的管理机制和培训机制，也没有鼓励机制予以中学英语课堂中现代技术应用理论创新、组织和指导。最终使得，英语课堂上现代教学技术得不到普遍的应用。

4.中学英语课堂中现代教学技术应用的对策

4.1 注重提高教师的教学能力

如何在中学英语课堂中现代教学技术应用，完成信息技术与英语教学的整合，是摆在老师面前的关键。培训应包括两个方面：一是信息技术、教育和技术培训;二是结合英语课程改变开展信息技术、教育技术培训和新课程规范。同时，在老师培训中，老师不应该单纯地讲授理论与技术相融合的英语教学知识，而应注重技术与学科的融合。

4.2 努力打造真正的应用现代教学技术

在各种展现课和开放课中，现代教学技术在课堂上的运用，调动了学生学习英语的兴趣，促进了英语教学目的的完成，给传统英语带来了一阵春风。但是当回到正常课堂时，教师依然是一块粉笔，一本书，没有一点现代教学技术的影子。老师在演示课和正常课堂上的不同表现使得现代教学技术在课堂上的应用速度趋于迟缓。为了提升自己的信息技术素养，让老师领略到现代教学技术带来的益处，理解信息化也是将来的发展方向，融合日常英语教学的实践和学术条件，才能形成一个规范化的应用现代教学技术。

4.3 努力改变教育教学观念

随着人工智能时期的到来，大部分简单反复的工作将逐步被取代，老师的角色和英语教学的内容将逐步改动。教育管理者也要适时改动老师培训的方式和內容。许多中小学都装备了交互式多媒体英语教学设备。而面对先进的现代英语教学设备，旧的英语教学观念和教学办法极大地降低了中学英语教学的有效性。因而，政府和学校需求对老师予以专业制度和长期培训，催促老师继续学习，与时俱进，逐渐充实自己。

4.4 不断丰富英语教学资源

由于英语教材的内容十分有限，而老师的教学形式大多是传统的填鸭式教学，类型单一，使得当前中学英语教学面临诸多问题。因而，在英语教学活动中恰当地应用信息技术，以及声像和画像的传播，对知识的扩展具有重要意义。英语是一门开放的学科。固定的语法和词汇知识只是英语学科的一小部分，这就需求扩展英语教学内容，整合更多英美文学或文化、习俗等新知识鼓舞学生积极了解英美习俗等知识愿望，培育学生学习主动性，努力从事实践的英语学习活动。

总结

总之，随着教育信息技术的飞速进步，多媒体教学正逐步走进学校，走进课堂，为我们的中学英语课堂教学注入了活力，它能打破传统教学方法，真正提高教学课堂效率，构建新型的教学模式，老师们应全面应用现代教育技术，积极开发英语教学资源，优化课堂教学，拓宽学生学习渠道，改善学生学习作风，激起学生学习主动性和学习动机，培育学生英语学习水平和创新水平，全面提高英语教学水平。