发挥传帮带的优良传统 促进青年教师快速成长

马晓燕

关键词：传帮带;青年教师;教学质量

基金项目：本文系2017年度院级课题基于职业教育下“传帮带”青年教师成长模式研究的阶段性成果。课题编号：ZY2017-1

近年来，高校采取扩招进行录取招生，但是随着学生数量的增加，越来越多的学校存在优秀师资力量储备不足的情况，因此为了有效缓解“教师荒”的难题，学校采取各种方式来扩大师资队伍，但是招聘的师资队伍中虽然学历较高，但是在教学技能以及育人能力还有师德师风方面明显存在不足，因此在招聘高学历的青年教师的同时，校园内优秀骨干教师还要充分发挥作用，帮助青年教师更好地进步与提高，以便更好地提高教学质量[2]。因此本篇文章将重点对发挥传帮带的优良传统促进青年教师的快速成长进行分析与研究，并提出具体的策略。

加强师德师风教育

身为一名人民教师，为人师表以及教书育人是其必备的品质，因此青年教师发挥传帮带的优秀传统首先需要做的就是加强青年教师的师德师风建设。比如学校老骨干教师可以先找出一些身边有益案例，再加上自身的的教书育人成长经历，对青年教师展开师风师德培育教育，除了要在整体上对青年教师进行师风师德培育，还要给予青年教师更加细微的全面性的帮助，这样才能更好地帮助青年教师树立正确的教书育人观念。另外还可以创设专门的关于师德师风的教育培训，从而引导青年教师接受更为专业的关于师德师风的培育，在培训当中培养青年教师的爱岗敬业以及在教育教学上无私奉献的教育精神、职业精神。在培训过程中，引导青年教师领悟教师这一职业的神圣与与崇高以及在教育教学中需要付出的职责与义务，从而更好地投身于教育事业当中，更好地服务于学生，更好地教书育人。最后关于加强师德师风建设，还要充分运用日常的教育教学实践，老骨干教师要不断对青年教师给予教学实践渗透，让青年教师直观地感受到师风师德，老骨干教师以身作则感染青年教师，长此以往潜移默化中达到强化青年教师师德师风的目标。

加强教学技能培训

对于青年教师来说掌握扎实的基本教学内容与基本教学技能，是青年教师开展教学活动的关键。对于青年教师来说优势之处在于精力充沛、容易接受新的文化知识，但是其劣势之处在于缺乏足够的教学实践经验，可能导致理论与教学实践脱节，不能带给学生声情并茂且教学质量与效率并重的教学课堂，使得教学质量有待提高，学生的学习兴趣有待激发，这会在一定程度上打击青年教师教学自信心。基于此，需要发挥传帮带的优良传统，加强对青年教师的教学技能培训。可以通过指导教学法或是指导青年教师备课、讲课并且老骨干教师还要帮助青年教师修改教案，坚持青年教师试讲制度，为新教师上好第一课严格把关，通过听课的方式指出青年教师在教学上的优缺点，并针对不足提出建设性意见，从而更好地传授青年教师关于教学技巧，还可以推荐教学经验的文章与书籍给青年教师，帮助青年教师开阔视野，丰富课堂教学内容，这些在一定程度上扩展了青年教师的知识面。老骨干教师指导青年教师教学技巧，以及把控整个教学节奏，从而更好地帮助青年教师提高教学能力水平[3]。通过以上方式发扬传帮带优良传统，青年教师可以有效地将老骨干教师积累的优秀的教学经验、端正的教学态度、高教学水平学到手，从而更好地提高青年教师的教学技能及教学业务能力。

加强育人能力培养

教师培养学生、传授给学生更多的文化知识是教师的本职工作，而教学过程中育人则是更加重要的教育任务，基于此教师教学不仅要传递给学生知识还要指导学生树立正确的人生观事业观与价值观，教会学生做人与做事的道理。老骨干教师可以指导青年教师在教学过程中融入人文精神，培养与鼓励青年教师在教学活动中教会学生知识的同时，还要教会学生做人的道理，在教学活动中达到这两项目标，才是一位合格的人民教师，因此发挥传帮带优秀传统促进青年教师快速成长，加强青年教师育人能力至关重要。

在教育教学活动中发挥传帮带优秀传统，不仅能够有效提高青年教师进步的速度，还能从整体上提高师资队伍的教学质量，从而呈现出高质量、高效率的教学课堂，带给学生最佳的学习环境，指导学生更好地学习与进步。与此同时青年教师也能够快速成长，除提升自身的专业能力素养外，还能引导更多的学生学会更多的知识，帮助学生更好的进步。

参考文献

[1]王小荣，张玉平，张立民，赵自刚，牛春雨.发挥传帮带的优良传统促进青年教师快速成长[ J].中国中医药现代远程教育，2018，16（14）：30-32.

[2]钟灵，周玲，高康进，蒲春波.“传帮带”教学在基层护理实践中的应用效果分析[ J].中國卫生产业，2019，16（21）：17-19.

[3]钟细毛，刘彩惠，陈振良.南昌航空大学体育学院网球专项“传帮带”训练模式的初步研究[ J].当代体育科技，2012，2（11）：31-32.