基于新媒体时代背景下高校音乐教学改革研究

■阮中秋/平顶山学院音乐学院

一、前言

随着素质教育的深入和落实，强调重视学生的个性化发展和德智体美劳全面发展，并且随着科技的发展和改革吗，推动了社会各行业的发展，也促使了新生行业的顺势而生，新媒体技术和互联网技术在社会各领域内的普遍应用，使社会逐步迈入了新媒体时代。在新媒体时代背景下，对音乐艺术的重视程度不断提高，越来越多的学生开始学习音乐，加强高校音乐教学改革，有助于让学生亲身意识到音乐艺术的魅力，有效提高学生的音乐素养。教师应当结合新媒体技术的应用加强学生音乐素养的培养，不断探索高效的音乐教学方法，促进学生的全面发展。

二、基于新媒体时代背景下高校音乐教学过程中存在的现状问题

(一)新媒体教学硬件设施配备不全

虽然随着人们对音乐教育的重视程度的不断提高，但是在大环境的影响下，各大高校个更重视学生的文化课及专业课的教学，或者为了顺应素质教育的发展要求，对音乐教学给予了一定的关注，但是实际上并不太重视音乐教学，只是将其作为辅助性的课程。重点培养学生的文化知识和专业技能，忽视学生音乐素养的培养是很多学校普遍存在的问题。高校管理者和行政工作人员对音乐教学的不重视，这种态度和思想会影响到下面的工作人员，对音乐教学的关注度和重视度普遍不高，所以在音乐教学中投入的资金和物力等方面都是有限的，虽然依据新媒体时代的发展需求大力推动了新媒体教学设备建设，但是这些硬件设施设备并不是对非音乐专业的学生开放，甚至很多学生在学校学习的时候都没有见过新媒体音乐教学设备，所以很多学生严重缺乏接触和学习音乐知识与音乐作品的机会，也就无法充分提高高校音乐教学质量和效率，所以需要采取合理的方法完善和处理新媒体音乐教学设施配备不全的问题。

(二)没有依据新媒体时代发展创新教学方法

在新媒体时代背景下，加强高校音乐教学改革是促进学生全面发展的重要前提，但是受到传统教育思想观念的影响，学校、教师和家长普遍认为学生的主要任务就是好好学习，高校教育更重视学生的专业知识和职业技能的培养与教学，对如何应用新媒体进行音乐教学的具体方法的研究与探索不够深入和全面，甚至很多教师并没有意识新媒体的教学优势和应用价值。有些教师认为新媒体就是课堂教学模式转移到新媒体教学模式，也就是通过在电脑、手机和智能终端搜索和查阅海量的音乐理论知识，然后将其传授给学生。虽然这种方法能够有效拓展学生的知识面，并在一定程度上有助于提高教学效率，但是没有加强教师与学生之间的互动性，也没有重视音乐知识的理论实践性。很多音乐教师过于滥用新媒体教学方法，甚至很多新媒体教学方法对于学生来说很难理解和掌握，甚至有些教师只是在课堂上通过多媒体设备播放有关于音乐方面的知识内容，然后让学生自己学习和掌握多媒体设备上播放的教学内容，通过这样的教学方法并不能有效提升学生的知识水平和音乐素养。

(三)教师对新媒体的具体运用存在不足

教师是音乐教学过程中的重要指导者，在课堂教学活动中占据了重要的位置，教师自身的知识水平和业务能力对教学质量起到关键性的影响作用，所以教师需要紧跟时代发展的步伐，及时接受和掌握新媒体音乐教学理念，不断提升自身的知识水平和教学能力，才能有效提高音乐教学质量和效率。但是新媒体时代发展的时间并不长，很多音乐教师对新媒体的认知还不全面，在运用新媒体教学方法的过程中存在一些不足之处，甚至有些年龄较大的教师并没有接触过新媒体，也就无法充分认识到新媒体的教育价值。很多音乐教师更热衷于课堂教学发模式，认为只有通过课堂教学方法才能教导学生掌握和学习音乐知识，还有的教师认为电子音乐并不能充分体现出音乐艺术的魅力和价值，所以很多教师在对新媒体的认知不全面，不会灵活应用新媒体教学方法，无法有效激发学生的学习兴趣。

三、基于新媒体时代背景下推进高校音乐教学改革的有效措施

(一)大力推动高校音乐硬件设备建设

高校应当及时掌握新媒体时代发展的最新动态，并充分意识到音乐教育的重要性和必要性，提高对音乐教育的重视程度，在音乐教学中增强资金的物力等方面的投入力量，在有条件的前提下，积极引进高层次和高素质的音乐人才，合理分配教学资源，保持教学资源的配置平衡。为了不断提高音乐教学质量和效果，需要大力推动高校音乐硬件设备建设，增强资金投入便于支持新媒体音乐教学教室的建立，在音乐教学过程中融入新媒体教学观念，有助于营造和谐的教学环境，有效激发学生的学习兴趣和积极性，进而促进高校音乐教学效率的有效提高。

(二)突破和更新传统的音乐教学模式

在新媒体时代背景下，加强高校音乐教学改革需要从以下几个方面进行改革和创新，才能有效提高高校音乐教学水平和质量，实现促进学生全面发展的教育目标。

1、改变传统的音乐教学理念

在传统的思想观念中普遍认为学生的主要任务就是认真学习，且认为学习音乐是不务正业的事情，所以很多时候学校和教师以及家长都不太重视音乐教育，也没有充分意识到音乐教育的重要意义。首先应当加强音乐教育的宣传和弘扬，不断提高音乐教育的重视程度，才能大力促进高校音乐教学改革。同时传统音乐教学侧重于理论知识和技能方面的教导，却忽视了理论实践性，没有给学生提供充分发挥和自主学习的实践机会，导致目前很多高校学生虽然已掌握了系统的知识体系，但是高校学生的音乐理论实践能力普遍不高。教师在进行课堂教学过程中没有重点培养学生的音乐素养和审美能力，主要还是受到传统音乐教学理念的影响和束缚，所以需要改变传统的音乐教学理念，在音乐教学中引进先进的教学理念，有助于促进高校音乐教学改革。

2、改变传统的音乐教学方式

随着新媒体时代的到来，拓展了高校学生获取和搜音乐知识及相关信息的途径与渠道，传统的音乐教学方式已经无法充分调动学生的学习积极性和主动性。传统的音乐教学方式主要是以课堂教学方式为主，在课堂教学过程中给学生讲解大量的理论知识，这种教学方式过于单一和枯燥，通常很多学生在课堂上很难集中注意力，也无法掌握和理解教师所讲解的知识内容。因此，教师需要结合新媒体时代的发展需求明确规范音乐教学内容和教学方式，通过新媒体技术的应用，加强音乐教学资源的开发和利用，然后将其进行合理的整合和归纳，让学生分析和思考教学知识内容的主题思想与情感内涵，使学生能够充分感受到优秀的音乐作品的魅力所在，进而有助于提高学生的音乐审美能力和音乐素养。

3、改变传统的教学评价模式

传统的音乐教学效果模式主要以教师制为主，也就是由教师全权负责学生学习能力的考核和评价，这种评价方式具有一定的片面性和局限性。通过新媒体的应用，有助于加强教师与学生之间的互动。比如说可以使用手机及通信工具进行联系和沟通，能够加强与学生之间的交流和沟通，及时了解和掌握学生的学习需求。及时改变传统的教学评价模式，运用新媒体确保音乐教学评价模式的多元化和科学化，结合新媒体技术构建合理的信息平台，从多方面的实际情况进行记录和评价。

四、结语

综上所言，随着新媒体技术的发展和应用，大大推动了新媒体时代的发展和改革，给人们提供更加便利和快速获取海量信息的渠道。在新媒体时代背景下，高校学生普遍接触过各种新媒体平台，学生能够在网络上搜索和查阅很多优秀的音乐作品，所以传统的音乐教学方法已经无法适应新媒体时代的发展需求，音乐教师应当合理运用新媒体技术加强音乐教学改革，优化和调整音乐课程教学内容，依据学生的学习需求制定完善的教学计划，引导学生学习和掌握相关的音乐知识，不断提高音乐教学效果和水平。