张家口红色文化融入高校育人路径研究——以张家口学院为例

■王旭萍/张家口学院

文化是我们国家和民族之魂。文化影响着国运兴衰和民族强盛。在党的十九大报告中，习总书记就文化建设和意识形态领域许多方向性、根本性、全局性的问题作出重要部署，一再强调要把红色文化资源利用好、把红色文化传统发扬好、把红色文化基因传承好。［1］在中国革命的进程中张家口的红色文化资源丰富且独具地方特色，在解放战争时期曾被称为“第二延安”。本文旨在深挖张家口红色文化资源内涵，以张家口学院为例，探讨如何将张家口红色文化资源融入高校育人的路径进行初步的探索。

一、张家口红色文化资源在高校育人方面开发与利用的现状

历史上曾作为察哈尔省省会的张家口拥有丰富的红色文化资源。抗战时期，八路军在1945年8月中到 9 月初共解放了 150 座城市张家口就是其中最大的一座。1945年8月至1946年10月，艾青、丁玲、邓拓等一批红色文化名人从延安的土窑搬到这个解放区的最大城市。［2］178这些红色文化名人在张家口进行了文学、艺术等方面的创作，使得张家口在当时享有“第二延安”之称。以张家口市区为例现在仍保留了大量的红色文化遗址遗迹，如位于张家口市桥东区东山路的察哈尔抗日同盟军烈士纪念塔、位于桥西区的水母宫景区（包括吉鸿昌纪念馆及冯玉祥纪念馆和冯玉祥旧居）和察哈尔都统署、位于宣化区 的柳川中学（原华北联合大学旧址）。这些红色文化资源为张家口地方高校开展爱国主义教育提供了基地。在每年“七一”党的生日、建军节和国庆节等重要节日，张家口高校都会开展相关的纪念活动，追思革命先烈，传承革命精神。张家口的这些红色文化资源都成为了张家口高校开展红色文化教育活动的宝贵财富。

除此之外，张家口地方高校在深度挖掘红色资源方面也取得了一些成绩，如张家口学院思想政理论课教研部与吉鸿昌纪念馆共同开展实践教学活动，张家口学院文法学院开设张家口地方文化相关课程带领学生走访红色文化教育基地，并与一些红色教育基地建立了长效联系机制。其他高校也支持学生参加宣讲张家口地方红色文化的实践活动。但是，当前张家口高校对红色文化资源教育、开发仍存在程度较低，缺乏创造性融入、没有形成一个完整的红色文化体系和影响力不高等问题。

二、张家口红色文化资源融入高校育人路径

张家口的红色文化资源是张家口高校提升育人实践质量的重要保证。张家口的红色文化资源也是高校培育时代新人的重要法宝，其中最关键的问题在于实现红色文化资源与培养时代新人两者之间的有机融合，即建构科学的红色文化资源与高校育人的有效路径。

（一）增强张家口学院学生对张家口地方红色文化资源的认识

针对张家口学院的在校生调查，67%的大学生对张家口红色文化资源只“知道一点”，“有一定了解”的大学生只占调查人数的 10%左右。在不少当代大学生的眼里，对红色文化资源所承载的意义的认识是比较浅层次的，红色文化在不少当代大学生们的脑海中，只是一种情境。这些存在于历史教科书中的内容与我们现在的幸福生活距离较远。红色文化资源作为中国先进文化的结晶，承载着中国共产党人的“初心”和“使命”，蕴涵着丰富的革命精神和厚重的历史文化，是高校育人实践的宝贵资源。［3］进一步提高张家口学院学生对张家口地方红色文化资源的认识是加强红色文化资源育人功能的前提与基础。而且张家口学院学生的生源分布全国各地，对张家口历史也缺乏了解，通过宣传张家口的红色文化也可以拉近学生与张家口之间的距离，对于他们要学习和生活四年的城市产生归属感。

张家口的红色文化资源是张家口学院课程思政和文化育人的丰富教育资源。 张家口位于晋察冀蒙四省交界地区，红色文化资源具有浓郁的地方特色。在文化性和思想性方面也可以作为中国革命的历史见证。张家口学院的思政实践课程引导大学生跨越历史的时空去领略革命精神的内涵并感受革命先烈的光辉足迹，在情景中的体验真实的感官体验和在现实中感悟，使思想受到震颤，心灵得到洗礼，自觉树立坚定的社会主义核心价值观从而激发张家口学院的大学生们对张家口红色文化的认同感，在张家口学院学期期间收获更多红色文化的洗礼。

（二）张家口学院的党、团、学组织要发挥作用，增强育人活动效果

张家口学院学生党支部、团总支和学生会是高校学生组织的核心与战斗堡垒，是实现组织高校育人活动的重要载体。根据对张家口学院的在校生进行调查显示，接受调查的 44%和 38%的学生认为学生支部、团总支和学生会是学校开展红色文化活动的组织者，但有40%的受调查学生认为党、团、学组织开展的红色文化教育活动实施效果比较一般，发挥的作用有待进一步提升。一些学生认为学校的党、团、学组织在开展有关红色文化主题教育或实践活动时往往流于形式，育人效果有限，而且不太注重对教育内容的深入研究和跟踪研究，在红色文化教育实践层面比较浅层次。

张家口学院学生支部、团总支和学生会在开展红色文化资源为主题的教育活动时，应做好提前谋划设计，进行系统研究并确保每个活动主题鲜明、内容连贯，有主线有支线，注重整体效果和长远影响。从而提升活动效果，让参与的学生切实感受到红色文化的洗礼，在心中留下深刻印象。

（三）融合“课内”+“课外”红色文化资源，形成“五懂人才”品牌效应

张家口学院在开发利用张家口地方红色文化资源融入高校育人路径研究方面，坚持课程思政，融合“课内”+“课外”红色文化资源即利用“老师-学生”双向交流的方式，指导师生之间开展红色文化教育的学习与讨论，引导张家口学院的大学生树立正确的价值立场和价值观点，并纠正他们思想和言论中的错误立场或者是以偏概全的不正确认识。通过教师和学生之间的双向交流，增强红色文化资源在张家口学院育人方面的作用。如张家口学院下设的思想政治理论课教研部的在大一下学期开设的“中国近现代史纲要”课程，在原有的课堂教学环节外，还设置了相关的实践教学环节，上课班级由任课教师带领学生到张家口红色文化资源丰富的展馆进行实地考察，考察结束后学生撰写调研报告，通过实地考察增强学生的代入感，让学生产生直观印象从而实现课内-课外师生之间的双向交流和互动。

张家口学院在服务冬奥的过程中，突出“三进”工作主题，着力建设课程思政，以培育懂滑雪、懂急救、懂外语、懂文化、懂礼仪的“五懂人才”为目标，在“懂文化”环节下，开设了如“大好河山张家口”和“察哈尔文化红都--张家口”等一系列体现张家口地方红色文化资源内容的通识教育必修课程。通过开设这些以讲授张家口地方红色文化为主题的内容，助力培育“五懂人才”将张家口红色文化资源的开放利用更上一个台阶，以服务冬奥会为契机，宣传张家口红色文化，讲好张家口故事。“五懂人才”的培育也成为张家口学院助力冬奥的一个品牌。

红色文化资源是中国共产党领导人民在长期的革命、建设和改革实践中创造的宝贵财富，它在精神价值、内涵特质等方面与高校育人的基本内涵是有机统一的，是培养担当民族复兴大任的时代新人的优质德育资源。正是张家口地域范围内丰富的红色文化资源和其在中国革命史上特殊地位和价值，使张家口红色文化融入高校育人路径的研究具有重要的理论和现实意义。当代大学生作为时代新人的培养的典型代表群体，充分利用红色文化资源进行锻造，成为一批敢于担当、勇于担当、善于担当的新时代大学生，在实现中华民族伟大复兴的历史进程中具有重要意义。