关于高职院校实施有效学生教育管理的策略探析

■赵国庆/苏州农业职业技术学院

一、前言

在教育的过程中，提升大学生的思想道德与综合素养是非常必要的，院校通过实施严格的教育管理，可以帮助大学生树立正确的人生价值观，从而建立正确的认知思维，培养其优秀的品质与良好的行为举止。核心素养是教育过程中推动核心教育管理的主要动力，能够为学生树立人生中的标杆。

二、高职院校实施学生教育管理的重要性

（一）提高学生的思想素质

根据目前状况来看，高职院校的学生大多数都是技术型与应用型的人才，比较标新立异，主观意识也比较强烈。现阶段，我国的教育管理理论方面掌握可能不够深刻，因此在管理方面可能有一定的缺陷，综合素养比较弱，往往学生有自己的生活行为习惯，从而缺乏自我管理能力。其实，每个人的思想认识程度都是在教育下逐渐培养的，学生的个人行为习惯都与自己所处的环境有关。所以，教育管理工作在高职院校里开展极其的重要，教育管理工作能够规范学生的行为，加强学生的思想教育工作，提高思想道德建设，利用自己的专业才能多为社会贡献自己的力量，提高自身的政治素养。

（二）推动学校教育变革

高职院校普遍培养的都是技术型人才，由于深受传统的教学观念影响，很多家长都会希望学生上一所高等院校。而社会所缺乏的也正是技能人才，通过长期的教育管理工作，可以有效的减小高职院校与高等院校学生之间的差距，加强本学校的教育管理可以推动学校整体的进步，最重要的是可以增强学生的知识技能，能够根据社会岗位的需求培养专业人才，通过学校的教育管理工作可以不断调整学校的发展目标，从而促进教育变革。

（三）满足社会需求

社会的不断进步，社会就业压力也逐渐的增大，岗位对人才的需求不仅仅只注重专业知识，更多的是考验人才的思想品质与心理素质。高职院校的学生面临巨大的就业压力，企业也要考验抗压能力与受挫力。所以，教育管理工作的开展能够帮助学生建立良好的专业素质能力，培养职业化素养，锻炼学生的学习工作态度。不仅是在学校里需要拥有一个良好健康的学习心态，在工作中也需要良好的职业素养。不仅能够推动教育工作的进步，还能为学生走向社会建立良好的思想基础。

三、高职院校实施有效学生教育管理的策略

（一）增强学生的自主管理能力

对于高职院校的学生来说，学生在日常中能够进行自我约束管理，这可以在很大的程度上面提升学校的教育管理质量［1］。高职院校注重培养的是学生的艺术才能，加强专业技能的熟练，关注艺术教育。但更应该积极的加强思想政治教育，增强教育管理工作，使艺术学生德才兼备。例如：学校可以做的是向学生传播思想教育，必须坚持国家党的思想，可以在适当时机开展讲座，重点对思想理论知识进行宣传教育。可以为学生传授国情教育以及爱国主义的精神，使学生明白思想政治教育理念的重要性。这样可以更好培养学生的思想道德修养，引发社会责任感，为社会贡献自己的力量。其实最重要的是需要让学生懂得自己的人生目标，不仅只局限于当下，需要用长远的眼光看待自己的未来。积极的引导学生树立自己的正确人生观。更多的是面对社会带来的一些压力，可以自己进行不断调节，树立坚定的目标与信心。另一方面，教师还要不断的引导学生，养成良好的身心健康行为，不能为了追求自己个性化需求，没有底线去对待一件事。需要让学生懂得要客观的看待事物，不能片面的评价人或事，学会尊重他人，与人进行友好相处沟通，走向社会不会茫然。从思想教育管理工作入手，能够有效的推动教育管理工作。

（二）渗透以人为本的理念，增强学生的规范行为

高职院校的学生都有自己的独到的见解，学生为了追求特殊化都要求个性，但是，个性有时过度会变成人们眼中的“另类”，可能在行为方面有缺陷，教师在这方面必须要对学生进行管理引导，渗透以人为本的理念，去鼓励学生以正确的思维心态去追求个性化，从而培养出现代化思维设计理念［2］。其中也包括了创新，学生的独特化风格都是需要创意，教师需要在这方面支持学生并且创造相应的平台与机会，根据当前学生的实际情况，鼓励学生多参与文化活动，在其中欣赏他人的艺术作品，从而陶冶情操。也可以与同行的学生进行分享交流，提出自己的个性化想法，有利于培养学生的合作交流能力。另一方面，教师需要培养学生个人与集体的荣誉感，例如：院校可以组织与其他学校作品或者技能比赛，让本院校的优秀学生组队参加比赛，使学生明白设计灵感不仅是个人，还会来自于团队，这样不但为学生营造了良好的合作环境，还培养了学生的集体荣誉感与合作能力。这样的鼓励方法能够有效的转变传统的教育管理风格，可以正确的去引导学生追求自己所喜欢的事物，从而规范行为。

（三）加强教育管理制度的创新，鼓励学生实践

针对高职院校的学生来说，管理需要制度支撑，可以进一步的更好规范学生的行为。学生平时的所理解的理论知识学习不能代表就可以运用，需要学生积极的实践。实践活动有利于学生培养拼搏的精神，更多的是可以锻炼学生的个人行为［3］。院校所培养的人才都是要为社会输送人才，所以需要以社会的需求为基点，培养学生所学到的理论知识可以运用其中，可以鼓励学生在假期进行社会实践。例如：学校可以创新制度，打破传统的管理制度，鼓励学生积极的参与校外的活动，学校也可以举办技能创新大赛，随着大赛的开展进行，影响也会越来越大，也会引发企业的关注为学生就业争取机会。学生也不断的成长，从而也给学生创造了就业机会。技能大赛的技术不断规范，学校可以多邀请企业进行参与合作，融入各大企业的资源进行有效整合，为学校与企业合作构建良好的合作平台，为学校创造良好的发展前景，也改变了学校的设施环境，从而更好的为社会培养出应用实际人才。学校也可以根据企业的岗位需求制定专业课程体系，培养出新的专业需求人才，为学生提供良好的就业前景。不仅调整了学校的教育课程体系，也吸引了生源，壮大学校学生数量。不断的拓宽校企合作领域，从而为社会教育事业做出贡献。这一方面，对学生进行了创新性的教育管理，打破了以往的传统管理理念。

（四）构建教育管理工作评价体系

教育管理工作评价体系只是为院校提供一个框架，具体怎么去评价还需要学校与学生具体的配合，从身边的点滴小事做起［4］。良好的行为习惯不是一日养成的，是平时的积累从而获得的习惯。评价体系需要院校利用线上系统进行信息化操作，可以提高工作效率。院校还要在公共场合进行提醒，可以在院校的文化墙上贴上文明标语以及大学生的行为规范准则，利用文化进行潜移默化，让学生时刻牢记做一个行为举止文明的好学生。培养学生的思想品质也是此次活动里的一部分，学生从活动中进行认知，再化为行动这是一个实践的过程，所以，学生需要在日常生活中规范自己的行为，保持一个良好的生活状态。然后例如：院校可以根据学生的平时表现以及考勤进行系统化的考核，对于学生的各个方面如学习成绩、宿舍整洁、还有纪律实施一整套的奖惩制度，明确学生的相关素质指标，针对标准严格进行考核，这样有利于学生可以在日常的学习生活中可以准确的定位自己，不断调整状态，提升自我从而扬长补短，进一步的明确目标。

四、结语

总之，高职院校实施有效学生教育管理的策略需要基于现代教育的改革政策实施，院校需要充分的纠正管理理念，为社会培养有用之才。以实践和创新为导向，不断提出在教学变革中的问题，与社会生活相结合，努力为技能型行业挖掘更优秀的人才，从而满足社会的需求。最重要的是加强学生的教育管理，全面培养学生综合素质，让学生树立自己正确的价值观，明确社会主义核心价值观，提高专业知识能力，明确学习目标，进而更好的树立目标进行奋斗。