自媒体视域下探析大学生安全教育在高校突发事件中的应用价值

■王久鹏/丽水学院医学与健康学院

一、前言

自媒体视域下，基于网络工具的普及应用，为大学生认知社会提供了更多元的渠道。但同时，基于负面信息的侵入，也会在一定程度上引发相应的安全风险。社会新闻中针对大学生会见网友而惨遭杀害的报道已屡见不鲜，甚至在校园内出现群体斗殴等事件。对于大学生的健康成长是十分不利的，高校应对其给予高度的重视。基于此，高校在具体的开展教学与管理工作的过程中，在充分发挥互联网技术的优势的同时，也应充分重视起自媒体对大学生安全教育的产生的影响。而在对大学生的安全教育进行研究与改革的过程中，应从不同的视角去探析其在高校突发事件中的应用价值。这样，更利于教育工作者优化安全教育流程与教学机制，确保大学生能够提升应对风险的能力。

二、大学生安全教育在高校突发事件中的应对价值

（一）治安与刑事方面的应对

安全教育对确保大学生身心健康具有深远影响，更是其素质教育的重要环节。自媒体视域下，大学生基于智能设备可对随时获取更所的资讯，发现不同地域的娱乐活动。同时，基于大学生强烈的好奇心理，他们会产生挑战自我的意识。虽在一定程度上可提升大学生的适应社会的能力，但高校若不能进行科学的引导，会导致他们面临更大的安全隐患。因此，高校必须结合自身的突发事件，去总结与分析大学生安全教育的实际应用价值。针对高校突发事件中的治安与刑事侵害方面所展现出的大学生安全教育的应对价值，可从以下几个方面进行深入的探究。例如，当大学生遭遇斗殴、绑架等严重危及生命事件时，大学生可基于既往的安全教育知识对其进行科学的应对。充分利用日常学习中所掌握的应对风险的知识与技能，结合突发事件的实际情况进行妥善处理。例如，在自身能力无法应对风险时，可立即报警，在确保自身人身财产与生命不受威胁时，尽量与犯罪分子进行周旋，想办法拖延时间等待警察的到来。值得强调的是，在这个过程中，倘若能够顺利逃脱的话还是选择有利时机尽早远离危险环境。在保证自身安全的前提下，设法取得他人帮助合理的应对风险。

（二）国家安全与群体性事件

大学生安全教育体系中，国家安全是其中最为重要的组成部分。高校教师应时刻保持防患于未然的态度，在具体开展大学生安全教育过程中，将相关的知识点进行科学的渗透。教师需向大学生创设相关的国家安全理论知识，全面增强他们的防范意识。同时，教师需引导学生掌握基本的、必要的安全防范技能，令他们树立正确的价值取向。这样，当学生遇到高校突发事件时，能进行及时有效的应对，确保他们的人身安全。例如，在游行示威、煽动闹事等突发事件时，大学生能基于强力的爱国主义精神、社会责任感、坚定的思想政治立场，将国家利益放在首要位置。科学、坚定的与不法行为做斗争，不跟风传播、制造影响国家和平、安全、学校稳定的信息。尤其，自媒体视域下，高校应引导大学生正取使用自媒体平台。在阅读相关网络信息时，应明辨是非。针对自媒体平台中发布、传播的不当言论应进行科学的处理。同时，在具备平等对话的基础上，能对挑起事端的人员进行规劝，不参与任何危害国家安全的活动。从这个层面，也能深刻的感受到大学生安全教育的重要性。通过科学的教育，确保大学生获取相应的安全知识与技能的同时，更应重视加强大学生的思想政治教育。从而，确保他们行为不跑偏，能够基于客观、深入的判断，做出恰当处理国家安全与群体事件。

三、大学生安全教育在高校突发事件中的启示价值

（一）利于疏通大学生在突发事件中产生的负面心理

高校突发事件对大学生的危害不仅体现在身体上，还会在心理上给他们造成一定的负面影响。而针对大学生的安全教育，不仅要传授他们相应的应对风险的知识与技能，还应注重疏通不利于其身心健康成长的不良情绪。倘若大学生在高校突发事件中身心受损，会导致他们产生严重的心理创伤，甚至引发其自残行为，危机他们的生命。因此，在高校突发事件获得处理后，高校应对学生的心理状态进行全面了解。并根据大学生产生不同程度的心理创伤，对他们进行针对性的引导，帮助他们进行快速的恢复。尤其，部分学生会不断显现突发事件中的恐怖场景，高校应给予高度的重视。这时，高校就必须结合实际问题对大学生安全教育措施进行优化，避免加剧他们的心理创伤、产生心理障碍等。高校也可从这个切入点出发，对大学生安全教育进行深度的思考。即，在整个教学的过程中，不能单一的传授知识、技能。更要观察大学生在高校突发事件中出现的后续反应，真正发挥安全教育的作用与价值。在不断形成新的启示过程中，能不断丰富安全教育体系。高校教育可利用自媒体平台对相关学生的思想动态进行跟踪，确保获取正确的信息，帮助他们制定具有针对性、可行的心理治疗方案。并通过网络社交工具向大学生他推送积极、健康的信息，令他们能继续学习安全教育知识。这样，使大学生能够重新对自身的遭遇进行思考，令他们对高校突发事件的发生形成相应的预警。促使大学生快速抽离高校突发事件对他们的伤害，令他们建立正确的价值观。由此可见，大学生安全教育对高校突发事件的应用价值，不仅他体现的时间本身的处理与应对上，更可帮助学生建立强大的心理。

（二）有助于大学生提升危机意识

高校突发事件的发生与处理，在一定程度上折射出大学生安全教育的成果。其是一场灾难，但同时也蕴藏着机遇。因此，当高校出现并解决突发事件后，应引导学生从中吸取教训、总结经验。当危险切实发生时，会令大学生产生强烈的危机意识。在活生生的案例中，高校应引导大学生更加重视安全教育知识与技能的学习。因此，在危机结束后，高校应组织大学生对所有环节进行回顾与归纳，并进行准确、清新的记录。按照突发事件处理的手段与原则等，对安全教育模式进行进一步的改革。同时，高校在对大学生安全教育在突发事件中的应用价值进行研究的过程中，相关人员应更加全面、辩证的看待此项工作。二者之间具有一定的相互影响与相关促进的关系，切记不能片面化的进行分析。大学生在学习与了解更多应对风险的知识与技能的时，可确保他们能更科学、妥善的处理高校突发事件，并能有效调整情绪积极的投入到学习氛围中。但同时，在大学生真正遇到突发事件后，高校应进行全方面的总结，继续发挥安全教育积极的一面，并能对错误的教学观点、教学行为进行及时的纠正与改进。这样，才能真正发挥大学生安全教育的作用与价值，确保他们身心健康成长。与此同时，高校应客观看地自媒体对大学生思想与行为的影响。一方面利用自媒体优势，将其应用的安全教育中，增强课堂教学的趣味性与实用性。从而，使大学生掌握更加丰富的安全教育知识，令他们未来能更好的应对高校突发事件。最大化发挥大学生安全教育的价值，全面提升他们的危机处理能力与防范意识。

四、结语

总之，自媒体的出现，使得大学生产生更加多元化的价值观。不仅对高校的思想政治教育提出新的要求，还会在一定程度上影响了大学生安全教育。在此背景下，高校必须对大学生安全教育在高校突发事件中的应用价值进行全面、深入的分析。从而，能对大学生安全教育的重要性建立更加深刻的认识，将其放置在重要的教学环节中。确保学生遇到高校突发事件时，能进行妥善的解决与处理，使大学生安全教育的应对价值、启示价值进行更好的进行应用。