基于大数据技术的财务会计实践教学资源库建设研究

李 军

《财务会计实践教学》课程在会计学科体系中处于承前启后的地位，既是对前期所学基础理论知识的综合运用，又是为下一阶段会计信息的应用作辅垫。课程内容主要涉及到会计凭证的取得、填制与审核；会计账簿的建立、登记与结转；成本核算与分析；财务报表的编制与分析；税务登记与纳税申报等知识能力模块。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中第十九章“加快教育信息化进程”中明确指出要“加快教育信息基础设施建设”“加强优质教育资源开发与应用”。随着大数据等信息技术的飞速发展，目前开设了会计专业的应用型本科院校均在不同程度上进行了会计实践教学网络资源开发。教学资源库与财务会计实践教学的结合也逐渐成为提升学校竞争力的有效途径。

一、财务会计实践教学资源库建设中存在的问题

随着高等教育规模的不断扩大以及教育改革的不断深化，国家采取多种方式来推进高等教育事业的发展。作为人才培养的摇篮，各大高校都对优质教育资源进行了开发和利用。针对教学资源库在财务会计实践教学过程中的使用及效果，课题组对长沙五所应用型本科院校作了相关调研：实践教学资源库的范围、投入经费、建设情况、选用方式、使用程度、选用效果。根据调研结果，虽然很多应用型本科院校应对环境变化，及时推出了财务会计实践教学的精品课程和在线教学资源，但由于大数据技术的缺失、缺乏有用的建设经验、部分教学人员观念陈旧、实践教学资源建设经费紧张、校企合作不足等问题，没有形成资源建设的组织和制度，资源库的开发脚步迟缓，后期维护和更新滞后，部分高校的财务会计实践教学使用的资源内容还停留在写分录、填凭证上，涉及金融资产、租赁、所得税等复杂业务案例缺失最新数据。对于大多数应用型本科院校，财务会计实践教学资源库更新并不及时，即使更新也是流于形式，没有对资源进行科学提炼，不能及时反映会计准则和财税政策的最新变化。有些视频资源虽然可以访问，但示范视频的播放效果不好。有的高校，数字化资源虽然丰富，但信息不够系统，分类模糊，查找需要的资料困难。总而言之，这种碎片化、快餐化的网络共享资源，不能满足广大师生的实际需求，不能产生良好的口碑。

二、实践教学资源库与财务会计实践教学结合的优势

在调研过程中，部分高校数字化实践教学资源库与财务会计实践教学的相互结合，也逐渐呈现其独特而鲜明的优势。

（一）数字化学习资源库内容丰富

目前财务会计实践教学资源库主要由各高校合作单位、以及往届毕业生提供素材，教师们按照财务会计知识结构有效组织起来的学习内容。这些实践课程学习资源大部分内容清晰、具有很强针对性。学习资源几乎涵盖了所有会计核算知识模块的文字、图片和讲解视频，其中视频可分为实践操作视频和案例讲解视频。其中实践操作视频灵活性强，对各项业务会计核算如何进行均有比较详细的介绍，有利于学生对会计理论的理解和实践操作技能的掌握。案例讲解视频，既有与财务会计实践教学教材内容配套的教师讲解教学视频，也有来源互联网的财会专家针对会计应用讲解的相关视频。这些资源将会计理论与实际操作有机结合起来，丰富了实践教学内涵，有助于提高教学质量。

（二）数字化实践教学资源能够满足学生的个性化需求

由于不同的学生学习方式和能力的差异，对会计理论知识的掌握存在较大的差别，海量的实践教学资源极大地方便了不同学生对于感兴趣的财务会计实践教学资源知识内容抓取和拓展。数字化教学资源的分享时效性相对宽泛，这种开放式学习，使得财务会计实践课程的学习不再局限于教室、实验室，财务会计的学习变得更加多元化、更锻炼了学生利用大数据等网络信息技术获取和运用电子数据和信息的能力，也极大地培养了学生的探究精神。

此外，数字化资源库的建设能够使得经费和技术条件较差的高校以较小的成本获得更多的教育资源，可以集中紧张的教学经费提升自身的竞争力。对于教师来说，可以依托在线学习资源库，及时更新自身的知识结构和教学能力，将许多传统实践教学环境中无法解决的问题在大数据环境予以破解。

三、数字化实践教学资源库优化的建议

财务会计实践资源建设是提高财务会计实践教学质量的重要途径。国外的视频公开课、可汗学院、MOOCs已经得到了受众较好的评价。尽管当前部分高校在数字化资源库建设以及与财务会计实践教学结合的探索中已取得一定成绩，学生的学习效果得到了明显改善，但是如何进一步优化实践教学资源在财务会计实践教学中的作用是需要认真解决的问题。建议如下。

（一）加强财务会计实践教学数字化实践资源的设计

在大数据时代下，会计确认和核算都发生了显著的变化，数据的输入已经从会计凭证的录入延伸到对企业的业务底层数据的采集。教学资源质量是学校软实力的重要组成部分，各高校应根据会计准则和财税政策的变化、课程的学习需要和会计实务工作热点需求，实施竞争与激励并存的机制，采取校企合作的方式，规范财务会计实践课程基本教学资源建设和拓展教学资源的建设。财务会计实践的基本教学资源主要包括反映课程教学目标、教学内容、教学方法、教学过程的资源，如大纲、教案、演示课件、重点难点、实验指导、实验报告、实践示范视频、优秀实验作品推荐等；课程的拓展资源包括科研教改论文、案例库、专家视频资料、实践素材库、知识检索系统、试题库等。优质的实践教学资源是激发学习者积极开展实验活动的保证，资源的建设应注意尽可能满足用户的教与学的行为偏好。在建设优质线上资源同时，还需要加强实践教学资源的宣传，通过校园网站、校园公众号等传播途径进行推广，让更多的会计专业学生在日新月异的知识中充分利用实践教学资源，自主选择实验项目，开展探究式学习，成为具备自主学习能力和适应环境变化的复合型人才。

（二）完善实践教学资源库应用平台的构建

好的资源需要好的平台呈现。各大高校可采取最新的大数据技术，如：聚类分析、时问序列分析、关联分析、多目标处理方法等，联合建设一个涵盖认证、资源管理、资源检索与使用、用户沟通、资源安全、维护等系统的财务会计实践教学资源选用平台。资源选用平台以实用、可靠、稳定为核心，平台应有足够的存储容量和运行速度，要能够保证在线资源能够及时更新，能够保证师生在课程实践教学过程中能够快速获取所需要的数据。在网络资源选用平台建设的过程中应保证教学资源管理的制度性、安全性和重复利用率，这样才能够有效地管理和维护实践教学资源。平台设计时既要保障采取适合年轻人学习的方式吸引和激发学生学习兴趣，还要方便学生通过移动终端下载和学习，真正实现“老师—资源—学生”整体提升。

（三）实践教学资源建设制度化管理

规范的制度是教与学效果的保障。首先，学校应建立相应的教学资源管理机构，建立良好的财务会计实践教学资源库的运行维护机制，制定详细的评估指标，定期进行检查和评估实践教学资源的完整率、利用率和有效率。然后，建立完善的奖惩机制，对主动提供资源者予以利益保障，对及时更新和积极选用教学资源的老师进行奖励，而在规定时间内没有进行更新和使用的老师，要取消其选课机会。第三，应通过制度强化师生之间的互动，鼓励学生在实践教学过程多看多用数字化资源，让学生在财务会计实践操作过程中对不懂的知识反复学习和提问，从而让学生能够学、愿意学。通过良好的互动反馈机制，积极助力实践教学资源的维护。

四、结束语

内容丰富的数字化实践教学资源与财务会计实践教学的结合和发展，可以推动财务会计实践教学教学的改革与创新，使学生在自我学习过程中有更为广阔的空间和资源支持，能够进一步培养学生创新能力及实践能力，使其在今后实际工作中拥有坚实的理论基础和操作能力。文章写作结束时，适逢国家遇到新冠疫情，各所高校“停课不停学”，进一步印证了基于大数据技术建设的实践教学资源库在特殊环境下对应用型本科院校财务会计实践教学中积极的促进作用。