增强思想政治教育课的亲和力

习主席指出，“教育的主要问题是接地气不够，联系实际不紧，说不到官兵的心坎里”“要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”。道理要讲得彻底，能够说服别人，首先得让人听得进去。这就需要我们提高思想政治教育课的亲和力。

一、在提高语言表达上增强亲和力

语言是思维的外壳，是与官兵在思想上进行交流的重要工具。要重视语言表达的亲和力，多讲通俗话、多讲贴心话，让官兵喜欢听、愿意听，这样才能为思想政治教育课奠定良好基础。

（一）要说通俗易懂的话。苏联教育家加里宁说过，宣传员在鼓动说话中越抽象，它的意思离具体事实越遥远，那它所造成的印象也就越发微小。像习主席“撸起袖子加油干”“绿水青山就是金山银山”等话语，都是特别通俗易懂的话，反映的道理却能够让人深省。这就要求教育者在提高思想政治教育课思想性和理论性的同时，尤其要注重说理的通俗化、简明化，用简单的语言表明复杂的道理、用具体的内容阐释抽象的概念、用通俗的话语讲清深奥的理论，将“高大上”的内容用“接地气”的语言表达出来，进而帮助官兵从内心深处受到教育、引发思考。

（二）要说喜闻乐见的话。青年官兵普遍具有鲜明的时代特征和群体特色，他们的思维方式、语言特点与以前大不相同，用什么样的语言拉近他们与思想政治教育课的距离是教育者最先需要解决的问题。今年春节前夕，习主席在云南腾冲考察调研时，遇到游客问：“彭妈妈呢？”习主席笑着回答说：“没来，过年了都在家里忙着呢！”亲切随和的话语一下子拉近了与群众的距离。这就要求教育者平时要多关注官兵的说话方式和语言特点，在上思想政治教育课时用官兵喜闻乐见的方式表达出来，才能达到贴近官兵、增强效果的目的。

（三）要说知心贴心的话。习主席在海口舰视察时，当得知两名战士是昨天值班今天调休，带着歉意问道：“那我来是不是打搅你们休息了？”在芦山地震灾区视察时，得知某陆航旅飞行员张尚年中断婚礼赶赴灾区时，叮嘱他：“找个日子，抓紧把婚礼办了。”感人心者，莫先乎情。官兵都是一个个鲜活的个体，都有着自己的情感、个人的追求，而这些情感和追求又支配着官兵的思想。这就需要教育者在讲授思想政治教育课时，要从官兵感受的角度出发，少讲“高调话”“生硬话”“训人话”，多讲“贴心话”“知己话”“身边话”，靠语言的情真意切、情感的自然流露，消除与官兵心理上的隔阂，赢得官兵的信任，才能够增强思想政治教育课的亲和力。

二、在聚焦活思想上增强亲和力

习主席指出，“思想政治教育要取得实效，就要奔着现实问题和活思想去”。官兵的思想不是一成不变的，是会随着年龄、岗位、经历等不断变化的。教育者要始终关注官兵的思想变化，围绕官兵现实问题和思想实际开展思想政治教育，使思想政治教育课更具亲和力。

（一）要讲官兵关心的内容。要把官兵的现实关注作为上好思想政治教育课的根本立足点，深入到官兵群体中去，切实搞清官兵关注点、爱好点、兴趣点，掌握官兵的想法、态度、观点，并以此为依据准备思想政治教育课内容，做到官兵想到哪里、思想政治教育课就延伸哪里，官兵关注哪里、思想政治教育课就占领哪里的阵地。要切实做好官兵关注问题的答疑解惑，在做好理论阐释、困惑释疑的同时，向官兵明明白白地讲清什么是对、什么是错，对在哪、错在哪，怎么做是对、怎么做是错，让官兵头脑更加清晰、思路更加清楚。

（二）要讲联系实际的内容。要克服讲授与官兵生活环境贴得不够紧密或离部队当前中心工作比较远的问题，在授课中用鲜活的事例、真实的事件还原官兵工作生活实际，让官兵感受到讲授的内容就是我们生活的真实写照，实现授课内容与现实情况的无缝对接。要针对部队长时间担负战备执勤任务、与家人聚少离多等特点，深入挖掘发生在官兵周围最真实、最能体现官兵战备训练实际的例子，引导官兵在对实际问题的深度思考中启发自觉、接受教育。要注重挖掘官兵身边的榜样，将他们的心路历程、理想信念、家国情怀融入我们的授课当中去，引发官兵的共感、共鸣、共情，提高官兵对思想政治教育课的认同感。

（三）要讲真情实感的内容。从传播学角度来说，教育就是传播信息，重点不在于传递的信息有多少，而在于有效信息有多少、真实的情感有多深、受众能接收的有几条。思想政治教育“小和尚念经，有口无心不行”。要克服为了讲课而讲课、为了完成任务而讲课等应付差事的思想，真正把最直击官兵内心深处、最能触动官兵心弦的内容融入授课中，感染官兵、激励官兵、鼓舞官兵，让每名官兵都能够感同身受。要把自己的真实感受、对官兵的深厚感情通过授课内容表达出来，不断增强与官兵情感上的联络，实现教育官兵的目的。

三、在运用新媒体上增强亲和力

习主席指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”当前，新媒体新技术的蓬勃发展，对思想政治教育课提出了巨大的挑战。我们应当着眼形势任务的发展变化、顺应时代发展的潮流趋势，充分发挥新媒体新技术在思想政治教育课中的积极作用，提高官兵参与的积极性。

（一）要充分运用网络课程。当下，“慕课”“微课”等新型网络课程的建设迎合了时代发展的需要，创造了全新的授课方式和学习方式，更加符合人们对知识学习的需求。紧跟时代潮流，军队有关部门组织力量打造了多门涵盖军事、政治、文化等方面内容的“慕课”，在互联网军职在线学习平台和强军网梦课平台上线，供官兵学习使用。教育者要充分运用这些已经十分成熟的网络课程，选取其中符合要求的思想政治教育课，定期推荐给官兵学习。通过这种方式，既可以开拓官兵的理论视野，增强思想政治教育课的时代感，又可以通过这种全新的学习方式增强学习的趣味性，切实提高官兵对思想政治教育课的兴趣。

（二）要善于使用移动终端。随着4G网络的普及和5G网络的逐步推广，以智能手机、平板电脑等为代表的互联网移动终端对官兵获取知识方式和学习习惯产生了极大的影响，官兵更愿意通过移动终端的使用变倾听者为参与者、变定时定点学习为随时随地学习。针对这些改变，教育者要注重提高官兵的参与意识，增强与官兵的实时互动，让移动终端成为增强授课效果的“助推器”“催化剂”。要充分考虑到官兵运用移动终端碎片化、快餐化学习的特点，通过“两微一端”随时向官兵推荐优秀公众号、推送精选文章，让思想政治教育课出现在官兵的朋友圈、好友群中。

（三）要精心打造特色品牌。思想政治教育课要赢得喝彩、入脑入心，关键是特色。没有特色就没有兴趣点，没有兴趣点也就无法引发官兵的学习热情。当前，军队一些单位和个人在微信、微博、抖音等新媒体平台上开设了公众号、官方号等，受到了广大网民的热捧。之所以这些品牌受到关注，是因为他们极具军队特色。教育者要充分借鉴这些媒体平台的特色发展经验，结合本单位担负使命任务特点，打造体现官兵实际生活、反映官兵思想特点的网络特色品牌栏目，让官兵在观看交流中接受教育。要注重发挥官兵的主体作用，让官兵参与到新媒体的制作、拍摄全过程，成为新媒体产品的主角和主演，提高官兵参与热情，不断增强思想政治教育课的亲和力。