信息技术在农村小学体育教学中运用的优势

◎李维建

一、农村小学教学现状

（一）教学设备单一

教学设备是开展教学的基础条件。从农村小学体育现状来看，教学设备过于单一，在课堂教学中，只能开展一些简单且没有实际内容的体育运动，造成学生对体育知识了解不足。很多学校领导及教师认为，体育课堂不需要过多的教学设备，只要单一进行体育锻炼就能完成课堂教学。在体育教学设备上投资很少，从而导致学生无法提升体育素质，阻碍了农村小学体育课堂教学发展。

（二）应用信息技术不足

如今，信息技术在各个领域都有应用，农村小学体育教学也要正确运用信息技术，通过信息技术更好地开展体育教学，提高体育课堂教学质量以及学生学习效率。很多农村小学实际教学中应用信息技术存在不足，没有有效应用信息技术，对课堂教学没有产生促进作用。很多教师不让学生接触网络技术，只能依靠课本获取知识，限制了学生对体育知识的认识，学生对体育学习兴趣逐渐流失。

二、信息技术在农村小学体育教学中运用策略

（一）完善教学设备

农村体育课堂教学设备直接影响到学生学习体育效率，只有完善教学设备，才能真正提高课堂教学质量。每个学生喜欢的体育运动都有所不同，体育教师要充分了解学生，结合实际情况采取不同教学设备，保证学生对课堂学习感兴趣。教学设备的完善，增加学生可选性，提高学习积极性，营造课堂良好氛围，学生课堂学习参与度更高，可以有效提升学习效果。

（二）运用信息技术，激发学生自主学习意识

小学生年龄较小，普遍对新鲜事物感兴趣，体育教师可以抓住这一特点，激发学生自主学习意识。缺少兴趣对学生学习体育知识，锻炼身体素质有很大影响，一旦缺少兴趣，在课堂学习中学生进行活动时，很多动作都不会做到位，注意力不集中，心思也都不在学习上，课堂教学效率下降。教师可以运用信息技术，将课本内容转化为视频、图片等，给学生更直观地展示，激发学生学习欲望，调动学习积极性，主动参与到课堂学习中，从而保证学生课堂主体地位。

例如，在开展“跳跃”这一体育运动时，教师可以运用多媒体课件给学生展示“并腿跳跃”“助跑跳跃”等多样方式，让学生清楚学习跳跃的方式，再让学生根据课件展示内容自己进行实际练习，提高学生自主学习意识，更好掌握相关的体育知识。

（三）运用信息技术，提高学生思维能力

培养学生思维能力，能够激发学生创新意识，为今后学习和发展奠定基础。农村小学体育教师在课堂教学时，可以运用信息技术进行视频教学，培养学生思维灵活性，通过教学引导学生的创新意识，提高自身实践能力，塑造强壮的身体素质。 例如，在教学“跳绳”这一体育运动时，教师先让学生用道具自主学习，再进行同学间交流，让学生了解跳绳方式都有哪些？教师根据学生讨论结果，展示课件，讲解跳绳方式和技巧，让学生通过课件，学习更多跳绳知识。在观看课件中，感受跳绳乐趣，学生们迫不及待想尝试多种跳绳方式，进行自身实践，通过自己的练习学习，他们也会不断创新更多的跳绳方式。运用信息技术，提高了学生身体协调性，增强创新意识，达到体育教学目标。

（四）运用信息技术，提升学生体育素养

信息技术蕴含丰富的知识，教师要合理利用网络资源引导学生自主探索体育知识，帮助学生在多样化资源中学习正确知识，开拓学生视野，丰富头脑，让学生真正认识到体育文化的内涵，感受学习体育的重要性，从而提升体育素养。

三、结语

综上所述，农村小学体育教学要合理应用信息技术，发挥优势。首先要改善教学现状，合理运用信息技术丰富教学内容，改变传统教学方式，做到激发学生自主学习意识，培养思维灵活性，增强创新意识，从而提升体育素养。