自然拼读法应用在小学英语教学中的对策研究

◎周颖

新课程标准的设立，进一步提升了小学英语教学以及学生自身学习能力的要求。其实小学生在进入小学校园之前，并没有系统化、规模化地进行英语学习，因此小学的英语知识对小学生而言有着一定的学习难度。老师在实际的英语教学中分层渗透自然拼读法，能够有效地保持学生的学习积极性和英语热情，并在帮助学生在拼读和记忆单词的过程中，深化学生对相关英语知识的理解。

一、充分利用网络资源进行学习和提高

网络技术的创新发展，使其自身的应用范围变得更加广泛，在小学教育领域的应用功能十分明显。在小学英语的教学工作中，也可以使用网络技术。在进行英语教学时，老师可以在网络上搜集关于自然拼读法的视频，能够让学生认识到自然拼读的方法。在开展网络自然拼读教学时，老师应该注意视频中的内容要具体有趣，帮助学生更好的学习，能够在学习单词时，促进学生使用自然拼读法。除此之外，老师还可以通过网络正确的认知自然拼读法，进一步深化自然拼读法的教学内涵。网络上有些系统能够对自然拼读法有具体的讲解，老师可以注册账号登录其中，进行深入地学习。最后，老师可以与其他老师进行交流，或者是去其他学校进行学习，将自然拼读的方法发挥到最大。比如，在小学英语课堂上，老师可以在网络上搜集“Kid ABC”这一教程，里面的形式真人加动画，将这项教程引到课堂上，帮助更好地学习自然拼读法，通过其中动画人物的讲解，帮助学生能够模仿教程中人物的学习方法，提示学生的能力。而且，这种真人和动画的形式，能够帮助学生注意力的集中，从而营造出良好的学习气氛。

二、从学生的角度出发，建立小组学习

老师在实际的小学英语教学中使用自然拼读方法时，应该从学生的角度出发。首先，老师应该与学生进行交流，能够在沟通的过程中，了解到学生学习英语的情况以及学习能力。并且，在交流中，拉近彼此之间的距离，建立和谐的师生关系。然后，在此基础上，进行针对性地教学。在小学英语的课堂上，老师还应该发挥自己的引导作用，有效加强学生的主体地位。在学习中，老师可以使用提问的方式，让学生对单词进行思考，能够让学生知道学习的单词使用的哪些字母。比如，在学习英语“My Family”单元时，老师可以对学生提问其中单词“mother”是由哪几个字母组成的，然后引导学生组成小组，进行讨论。小组的合作学习形式也能够起到相互督促的作用，帮助学生纠正自身的英语拼读失误，更好地认知和深化英语知识。

三、进一步学习和认识26个英文字母，为自然拼读法奠定基础

在实际的小学英语教学中，学生需要对26个英文字母进行学习，如果学生对字母的认识不完整，容易造成字母拼写错误的问题，导致后续英语学习缓慢。因此老师应该在课堂上，将26个英文字母展现在学生面前，帮助学生对字母外形结构有大致的认识，然后开展拼音阅读教学，可以安排学生根据老师字母的发音，进行正确的跟读。另外，在英语课堂教学中，老师也可以创设一些游戏，让学生在游戏中认识单词，帮助学生更好的学习。比如，老师可以让学生进行游戏活动，每个同学准备好卡片，卡片上写着26个英文字母。然后，老师在前面说出一些英文单词，像是“father ”，学生听到老师所讲的单词后，在所拥有的卡片中寻找相关的字母，并将其正确地拼写。这样的方式，能够锻炼学生的灵活能力，并且加深对英文字母的印象，提升英语学习水平，帮助不同学生的学习。

四、结语

综合上述分析，在小学英语教学中实施自然拼读法，不仅能够有效提升英语课堂的教学能效，也能帮助小学生更加充分的记忆和理解相关英语知识。在实际的英语活动中，老师可以通过先进的网络计算机技术创建高效课堂，并在课堂环节中灵活、合理地规划游戏环节，同步依照教学需求开展小组合作与实践探究的学习活动，不仅能够有效地集中小学生的学习注意力，也能为学生的英语学习提供良好氛围，帮助学生养成良好的英语学习习惯，更好地夯实自身的英语学科实力。