提高小学数学课堂教学效率的方法探讨

（四川省内江市威远县观英滩镇中心学校，四川 内江 642450）

一、提升小学数学课堂教学效率的注意点

（一）根据学生实际情况探究教学内容

小学数学的知识对于小学生来说学习起来还是比较困难的，在学习时需要小学生有一定的逻辑思维能力，这样学生才能学会数学知识。所以，教师在教学中应该对小学生的知识学习能力与知识接受能力进行分析，这样才能保证教师教学的知识深度能够满足小学生学习的需要，才能实现小学生数学学习能力的提升。而且学生之间学习能力的差异性较大，教师在教学中也应该考虑到学生的学习能力，如果教师不考虑小学生之间学习能力的差异性，就会导致教师讲解的内容有很多学生无法学会，慢慢的学生就会缺少学习数学知识的信心，学生的学习兴趣也会降低，从而影响未来小学生对数学知识的学习。

（二）根据学生实际情况明确教学目标

教师教学目标也应该结合学生的实际情况设定，根据不同学生的学习情况进行教学目标的设定。在小学数学的教学中，教师的教学目标也会对学生的学习情况产生影响。所以教师在进行教学目标的确定时，首先应该了解到班级内学生的思维能力。要根据学生实际能够思考和学习的范围进行教学目标的创建，不能设定的太高，影响学生学习的积极性。其次，应该根据学生的特点进行教学目标的创建。教学目标应该能够在满足学生学习需求的基础上，还能给学生带来一定的挑战性，这样才能得到学生学习能力的提升。只有做好这些，才能制定出符合学生实际情况的教学目标，才能提升学生学习的趣味性，提升学生参与学习的积极性，促进课堂教学效率的提升。

二、提升小学数学课堂教学效率的有效策略

（一）促进师生之间平等交流

在教学中，师生关系的创建非常重要，这会直接影响教师的教学效果，也会直接影响学生的学习成绩。特别是小学阶段，学生的喜好会直接影响学生的学习。所以，教师在教学中应该创建师生平等交流的平台，促进师生和谐关系的创建，提升教师在课堂上的教学效率。教师想要建立能够和学生平等交流的平台，首先教师应该尊重学生，将学生作为教学活动的主体，让学生能够感受到教师的尊重，这样才能实现师生之间的平等交流，才能促进和谐师生关系的创建。

例如，在《两位数减两位数》的教学中，教师可以将学生作为教学活动的主体，让学生自己对教师教学的内容进行探究，促进学生自主学习能力的提升。教师可以让学生自己探究两位数减两位数的运算方法。35-23 这样的算式在学习计算的过程中，教师可以引导学生进行对比，在两位数加两位数的运算中是怎样运算的？两位数减两位数是不是可以用同样的方式进行计算呢？在这样的探究中，学生作为教学活动的主体，学生能够自己掌握学习的进度，自己对知识进行探究，这样学生学习数学知识的速度越来越快，教师在数学课堂上的教学效率自然也就会得到一定程度的提升。

（二）利用教学设备实现高效率教学

在互联网快速发展的过程中，很多新型的教学设备以及教学方式也不断展现出来，这种教学方式的产生在很大程度上可以提升教师教学的效率。所以，小学数学教师也应该利用新型的教学方式，应用到小学数学的教学中，提升教师的教学效率。多媒体教学设备就是现阶段小学数学教师应用比较多的教学方式，利用多媒体教学设备可以将教学的内容生动形象的展示出来，还能提升学生参与学习的兴趣，让学生更好的学习数学知识。

例如，在《长方形和正方形的周长》教学中，教师可以利用多媒体教学设备对学生进行教学，帮助学生更好的学习和了解相应的教学内容。在教学中，教师如果直接给学生讲解求长方形和正方形周长的方式学生可能不容易学会，利用多媒体教学设备，教师可以利用多媒体教学设备播放一条绳子围成正方形或者长方形的过程，之后再将绳子剪短，让学生知识绳子的每一节分别代表图形的哪一条边，之后再教学生求得图形的周长。利用这样的方式进行教学，学生可以直观的感受到周长的概念，还能在动态的图形中学习到形成长方形或者正方形的过程，促进学生对知识的学习，让学生能够在更短的时间内学会相应的数学知识。所以，应用多媒体教学设备，可以提升学生的学习效果，还能促进学生学习效率的提升，同样教师的教学效率也会得到一定程度的提升。教师在教学中，不仅可以使用新型的教学设备，教师还可以进行教学方法的创新，在丰富多彩的课堂上可以提升小学生学习的兴趣，教师的课堂教学效率也会提升。

总结：

课堂上的教学效率一直是教师追求的目标，课堂是教师教学活动体现的重要场所。教师如果能够提升课堂的教学效率，就可以实现对学生更多方面的培养，教师就能让学生花费最少的时间得到最多最有效的数学知识，促进学生学习效果的提升，还能减轻学生学习的压力，促进学生综合能力的提升。