红色文化在高职院校文化育人模式中的运用

摘 要：红色文化是中国传统文化的重要组成部分，是中国各族人民智慧的结晶，是艰苦奋斗、勇于拼搏敢于奉献精神的集中体现。红色文化的运用，有利于培养学生的爱国主义情怀和吃苦耐劳、勇于抗争、敢于奉献的精神，有利于丰富高职院校文化育人的内容和手段，提升高职院校文化育人的质量。本文从当前高职院校红色文化育人入手，通过分析红色文化在高职院校文化育人中的意义，针对当前高职院校红色文化育人中存在的问题，探索高职院校红色文化育人的路径。

关键词：红色文化;高职院校;文化育人;运用

随着经济的发展，人们生活条件日益改善，越来越多的人开始追求物质的富养，而导致精神的匮乏。在家长物质富养的怪圈中，我们的学生也日益表现出过度追求物质的满足，面对困难时却没有抗挫折能力，面对艰苦的环境时没有吃苦耐劳的精神。更有甚者，为了追求物质的满足，而导致信仰的缺失。如何扭转这个物质富养，精神匮乏的怪现状？在笔者看来，唯有利用文化的魅力，尤其是红色文化身上不畏艰苦、勇于抗争、敢于奉献的精神，充实学生的内心，帮助她们坚定理想信念的基石、培养爱国主义情怀。

一、红色文化内涵

红色文化是全国各族人民在中国共产党的领导下，通过艰苦奋斗，从反帝反封建的革命战争时期到今天的社会主义现代化建设的过程中，形成的物质文化（革命先烈遗迹、历史博物馆等）和精神文化（长征精神、井冈山精神等）的总和。是一代又一代的中国共产党人积累的精神财富，是带领中国人民从站起来到富起来再到强起来的精神支柱。

二、红色文化在高职院校文化育人中运用意义

1.有利于营造良好的文化育人氛围。文化兴则国兴，文化强则国强。文化代表一个国家的竞争力，也在一定程度上代表一個学校的软实力。营造积极健康向上的校园文化，是学校文化育人的主要手段。红色文化，是中国优秀传统文化的重要组成部分，代表“中国精神”。红色文化的创建，有利于为学生的成长，营造积极健康向上文化氛围。

2.有利于丰富高职院校文化育人的内容和手段。红色文化作为中国传统文化的重要组成部分，内容丰富，形式多样。高职院校在探索文化育人的过程中，积极开展红色文化教育，通过多种途径对红色文化进行宣传，如组织学生参观革命遗址、带领学生重温红色经典文学或者带领学生演绎红色故事等，可以丰富高职院校文化育人的内容。此外，红歌赛、红色诗歌朗诵等形式的加入，还可以丰富高职院校文化育人的手段。

3.有利于提升文化育人的效果。红色文化集中反映了抗战时期革命先辈的信念、理想，在我国革命发展中发挥着重要作用，对于推进社会主义现代化建设有着积极意义。红色文化所表现的艰苦奋斗、吃苦耐劳、勇于奋战、敢于奉献的精神，正是目前青年学生所欠缺的。高职院校作为高素质技能型人才的培养基地，将红色文化引入学校文化育人中，不仅能传递优秀传统文化，而且有助于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。红色先进人物、典型事迹的传播，更有利于学生从英雄人物身上汲取精神，坚定理想信念，培育爱国主义情怀。

三、红色文化在高职院校文化育人中的突出问题

近年来，各高职院校也开始纷纷探索文化育人的模式，不少院校也将红色文化纳入学校文化育人的行列。但在运行的过程中，依旧存在一些突出问题，致使红色文化育人功能未能完全开发。

1.红色文化育人流于形式。虽然，不少高职院校意识到红色文化在文化育人中的重要作用，但很多时候，红色文化育人作用并未得到高度的重视，红色文化的呈现流于形式，活动的宣传过于单一。红色文化的呈现并未能引起学生的共鸣，也未能引起学生的反思与改变。此外，虽然，红色文化纳入学校思政课程体系，但很多时候，思政教师对于红色文化的教学停留于知识点的普及和教学任务的完成，并未深入的剖析红色文化背后的教育功能，未能在思政课上给学生以启发。

2.红色文化与校园文化融合度不够。在各高职院校中，红色文化的迹象零星可见，红色文化宣传活动也活跃在各高职院校文化舞台上。但就总体而言，红色文化并未能完全的融入校园文化中，仅仅是作为需要或者上级部门要求做的时候而存在。学校并未能积极主动的构建红色文化宣传体系，并未能将红色文化与校园文化完全融合。红色文化的宣传也仅仅停留在支部党建或者学校团建中，并未形成自己的红色文化宣传体系。

3.红色文化育人方法过于单一。就目前各高职院校红色文化宣传方式而言，大多数采用红色文化进思政课堂、红色遗址参观、红歌比赛、红色经典故事宣讲、红色诗歌朗诵等形式进行。与目前的视觉传达、媒体综合艺术相比较而言，红色文化的宣传内容老旧，形式单一。从而导致红色文化与学生之间未能产生共鸣，影响了红色文化育人功能的实现。

四、红色文化在高职院校文化育人中的运用路径

1.重视红色文化育人功能。红色文化，作为中国精神的代表，对当前青年学生的成长大有裨益。高职院校，作为高素质技能型人才培养基地，应高度重视红色文化的育人功能，在完成专业课课程教学的同时，也应积极探索红色文化的育人功能，将红色文化与学校思政课程相结合，形成红色文化教育体系，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观、树立坚定的理想信念，养成吃通过苦耐劳、勇于奋斗、敢于奉献的好习惯。与此同时，学校思政教师，也应该提高对红色文化育人的认识，充分挖掘红色文化的育人功能，借助思政课堂，传递红色精神。

2.加强校园文化与红色文化的融合。各高职院校在开展校园文化活动的同时，要注重校园文化和红色文化的紧密结合。可以通过组织多种与红色文化相关的活动，如举办红歌比赛、 红色诗歌朗诵、寻访身边的老革命等活动，提升红色文化在校园文化中的参与度。红色文化与校园文化活动的结合，不仅可以实现对学生综合能力的提升，而且还能增强学生对红色文化的认同感，使其在平时学习生活中以红色文化精神规范自身的思想与行为。

3.丰富红色文化育人的方式，提升红色文化感染力。随着信息时代的发展，手机、电脑成为当代大学生日常生活的一部分。互联网的发展、视觉传达技术的提升，青年学生认知外界事物的途径也在不断变化。因此，红色文化的宣传途径也应随之发生改变。各高职院校可以通过红色文化传播网站、红色文化微信公众号或者红色文化宣传视频等途径，提升红色文化的感染力。

4.立足于当地，开展独特的红色文化教育活动。习近平总书记强调，高校在开展思想政治工作中，要充分挖掘当各地丰富的红色文化资源，组织开展多样化的活动，在思想政治课堂教学中，融入红色文化。云南，也保留了一大批红色文化教育基地，如：国立西南联合大学旧址、“一二一”运动纪念馆、寻甸红军长征柯渡纪念馆等。这些红色旧址都能为我省开展红色文化教育活动提供真实的素材。与此同时，通过组织学生走访红色遗址，开展具有云南本土特色的红色文化教育活动，还可以提升学生与红色文化的共鸣度，提升高职院校的文化育人的质量，丰富育人的手段。

红色文化是中国传统文化的重要组成部分，是中国各族人民集体智慧的结晶，是艰苦奋斗、勇于拼搏，敢于奉献精神的集中体现。红色文化在高职院校文化育人中的运用，不仅有利于培养学生的爱国主义情怀、集体主义精神和吃苦耐劳、勇于抗争、敢于奉献的精神;还有利于丰富高职院校文化育人的内容和手段，提升高职院校文化育人的质量。

参考文献

[1] 黄燕姿，新时代高职学生思想教育工作中红色文化应用研究[J].延安技术学院学报，2019.02第一期，第33卷。

[2] 程斌，红色文化在高校学生思想政治教育中的现状及其对策研究[J]，青年与社会，2019年8月中。

作者简介：赵艳飞（1989年4月），女，汉族，云南大理，讲师，硕士研究生，云南外事外语职业学院，研究方向：大学生思想政治教育理论与实践

基金项目：云南省教育厅科学研究基金项目《居于文化自信视野下的高职院校文化育人模式的探索》2020J1193