希沃白板5 课件《丁丁冬冬学识字》信息技术应用体验

甘肃省酒泉市康盛小学 刘 莹

信息技术在课堂上的应用已非常普及，笔者根据所授课《丁丁冬冬学识字》中的信息技术应用，谈谈自己的看法。

在教学目标的设定中，笔者主要采用了思维导图中的竖叉导图，将学习目标分为知识目标、能力目标、情感态度价值观目标，然后添加遮罩。这样做的好处是先明白总目标，然后知道分目标，让学生一目了然，也让自己心中有数。

在教学过程的设计中，引入课文丁丁冬冬的图片，采用图片蒙层处理，然后再使用文本拖拽功能，拖出课文题目《丁丁冬冬学识字》。读完题目后，趁势引出上课内容：“同学们，你们想不想和丁丁冬冬一起做个爱学习的好孩子？”然后引出今天与众不同的上课老师——光头强老师。在这张图片中，笔者采用多媒体中的音视频，先打开音乐，然后拖出光头强图片，和大家打完招呼后，引出课文，创设情境：今天我带领大家一起去森林里转一转吧！可是，熊大熊二会来捣乱，我给他们设计一个迷阵吧！光头强走，熊大熊二进入。熊二问熊大，光头强设置的是什么呀？熊大看了半天也没搞明白，请同学们帮帮它们。进入课文的第一环节：第一关——森林迷宫，闯闯闯。这样，从学生喜闻乐见的卡通人物引入，激发学生学习的兴趣。

熊大伴随着优美的音乐声开始闯关，在这一环节中，主要运用了多媒体的插入音乐和编辑超链接功能。熊大每到一个红色障碍点，点击红点，运用超链接功能就能到达指定图片，学生开始看图片，然后根据图片猜出树的名称，点击出示汉字，学生领读。柳树、枫树、松树、杏树，都是运用这样的方法完成的。这样做的设计意图是：从生活中常见的树的种类入手，通过观察认识汉字，增强学生的识字能力。紧接着，熊二伴随着优美的音乐声开始闯关，在这一环节中，主要运用编辑超链接功能和田字格中输入汉字，展示笔顺、读音、笔画功能。超链接功能和熊大闯关一样，特别是在梨树和李树的对比学习中，效果较好。为了检查学生的学习效果，运用课堂活动中的分组竞争，有效激发了学生的学习兴趣。熊大熊二顺利闯关了，他们高高兴兴地回家了，可是光头强又出现了，他在森林里发现了一棵又高又大的树，他刚想把树砍下来，忽然看到一块温馨提示，接着听树神说：“要想砍我回家，必须完成温馨提示中的小任务，这样就能获取树木采伐许可证。”出示图形中的汉字“树木采伐许可证”，让学生明白随意砍伐树木是不文明的行为。在这一环节中，主要运用了图片的裁剪、去背景和形状之中添加汉字以及对图片的拖动功能。

然后进入第二关——认识大树，说说说。在这一环节中，包括树枝、树杈、树梢、树根四个部分，一点击汉字就会出现图片的超链接加深学生印象。在美妙音乐的伴随下，把树木送到了木材加工厂。这一环节中，主要运用了多个图片的叠加以及幻灯片的动画设置功能。到最后提出问题：木材加工厂会加工出什么呢？引出木材制成品，包括木板、木棍、木块、木条。在这一环节中，主要运用了图片的裁剪功能以及田字格的读音功能，设计意图是让学生能更准确地发音。

光头强看到大家优秀的表现，决定送大家一个课间游戏：一起在森林里做运动。在这一环节中，主要运用了多媒体中视频的插入方法和文字的处理方法。

在游戏之后，光头强又给大家带来了一份信封礼物，完成第三关——合作学习，棒棒棒。在这一环节中，笔者主要采用思维导图提出合作任务，点击加号后出现合作任务，包括三个任务。点击任务一遮罩图片，出现合作任务。点击合作学习任务二遮罩图片，出现要求，给词卡归类又分为四个方面，即名称、组成、家具、木材。再次点击遮罩图片出现每个组不同的学习任务，让学生明确自己的任务。用遮罩的好处是避免了蒙层用橡皮擦起来慢的缺点。任务三，做好如何分工汇报，展示合作成果。展示时要求声音洪亮，自信大方。在小组中，根据大树的要求，选择合适的词卡，最后汇报展示，把讲台留给了学生。这一环节通过小组合作学习，然后进行检测，运用课堂活动中的趣味分类，巩固学习。

完成后，进入第四关——砸金蛋，爽爽爽。在这一环节中，主要运用了幻灯片的功能。连接幻灯片，然后打开，每砸一个金蛋会出现不同的题目。这一环节设计意图是：以游戏的方式进行检测，既巩固所学知识，又满足一年级学生好奇、好玩的年龄特点，做到快乐学习，寓教于乐。

在课文最后谈一谈：今天你收获了什么？请整理一下。根据光头强老师的提示，最后对学生做好本节课的环保教育，提出保护树木、人人有责。在这一环节中，主要运用了图片的裁剪去背景处理。在谈收获中，应用了思维导图，给学生汇报指明方向，让学生养成爱护树木的好习惯。

在本节课教学中，笔者打破原有的词语组合，按照不同类型分类，让学生分类识字，有效突破了重难点，也加深了学生的学习印象。