新教育为我打开了一扇窗——新教育叙事

甘肃省兰州市城关区民勤街小学 杨 伟

一、相遇

时间回到2019 年4 月16 日，这一天是我教育生涯的转折点，更是一个让我永远铭记的日子，因为这一天在美丽的洛阳我遇见了新教育。一本书，一个梦，一群人，新教育人在中国大地上悄悄播撒种子，静待种子发芽生长，在可期的某一天里长成参天大树，还原教育的本来面目。新教育人一直不断努力的身影，让我心生敬佩，同时他们也点燃了我内心深藏已久的梦想。前路虽布满荆棘、困难重重，但心中有光明，又何惧黑暗。有领路人指引，有同行者相伴，我紧跟其后全心投入新教育，和孩子们一起过一种幸福完整的教育生活。

二、相知

2018 年10 月，我有幸参加了南京“亲近母语”主题活动。我带着期待，多少次午夜梦醒，“我该怎样来推进低年级阅读？”这个问题萦绕在我脑海。所需的晨诵诗该怎样传授？师生共读的书又该怎样解决？一系列的问题成了我的心病。正所谓求之而不得，寤寐思服。既然爱，就要不顾一切，唯有付出！晨诵诗以学校的“经典诵读”开展，我把一首首古诗串联，变成历史长河里的故事。如“走近李白”古诗串诵，讲述了李白一生的故事。班级通过“赠送礼物”“奖品”“读物共享”等形式购买了大量绘本书籍。经过一番准备，2018年10 月27 日，一个让我难忘的日子——我班的“读写绘说”正式拉开帷幕。

三、相恋

从此，新教育思想深入我的工作、学习和教学之中，她是我工作中的调节剂、学习上的引航灯和教学上灵感的源泉，成为我的挚爱和心灵的归宿，我的生命在新教育之海中绽放和舒展。我的新教育之路也越走越宽阔，内容和形式也越来越丰富。我们的相恋，让生活缤纷多彩!

诗歌培养灵性。诗歌是中华文化之瑰宝、传统文化之支柱。我们班从一年级上学期开始，每天晨诵经典，以诵读方式指导孩子如何读古诗；下半学期配乐诵读，学会平平仄仄的诵读方式。二年级将融入吟唱及诗歌的补充，同时开展仿写诗歌的训练。这些诗歌和古诗有效地培养了学生的想象力，训练了语感，孩子们也慢慢变得诗意、灵动起来。

经典铸造心灵。一年级上学期我给孩子们讲了11 本绘本故事，孩子们每周两次进行绘本漂流交换，同时做好绘本记录册；一年级下学期师生共读了10 本绘本，同时家委会捐赠的绘本继续进行绘本漂流并延续绘本记录。根据季节、节气及行为习惯等方面开展一系列绘本讲读活动，鼓励学生走出家门，走进生活，学会观察。如秋天到了，让各读友组走进自然观察叶子的变化；冬天观察下雪时的样子，感受雪花落在脸上的冰凉；春天开展寻找春天、种植植物、观察蚕等活动……随着时间的推移，读书已成为我班靓丽的风景线。为了让孩子们爱上读书，我们还开展了很多读书活动。如利用假期开展“读书小达人”评选、每月的“读友会”交流活动、每天读书视频播报活动、周二和周末“我问你答”微信读书栏目等。所有的活动我都会与各组家长沟通，策划读友会方案。孩子们在我们的精心安排下，活动开展得意义非凡，孩子们与我们大人一起穿越了一本本优秀童书和经典，拥有了共同的语言密码，孩子们的精神世界也在这一次次穿越中变得丰盈起来。一年下来，师生、生生、亲子阅读共读了将近40 本书。

卓越口才塑人格。接触新教育让我深深感受到“行动就有收获，坚持才有奇迹”。这一年，从走出去到带着反思回来，发现自己就像井底之蛙。我如饥似渴地学习新教育，不断地摸索，逐渐认识到，新教育——即以教师发展为起点，其中提到“培养卓越口才”。当我意识到孩子是天生的演说家，为了孩子长远发展，又能与读书相结合，从一年级上学期开始，讲故事活动一直延续到下学期。为了鼓励孩子们讲故事，开展了小组竞赛、个人奖项活动。每天都安排两名孩子利用课间时间开展，要求孩子制作PPT，字幕要求大，能让听众仔细阅读上面的字。通过一年的训练，我们的孩子可以落落大方地站在舞台上，绘声绘色地讲故事。

培养卓越口才真的能锻炼一个人的意志、自信与勇气。我看着“讲故事”这粒种子埋藏在孩子们心中。我还会在下学期开展演讲、朗诵、新闻播报等，进一步培养学生的口才。书为载体，广泛阅读之下，培养学生观察、思考、动手和表达能力，让每一个孩子都能充分展现自我，成为卓越的口才家。

四、展望

新教育路漫漫，我在这里，在新教育之路上，衷心希望：我们能携起手来，共同走进新教育，师生一起过一种幸福完整的教育生活！