浅谈培养初中生英语学习兴趣的方法

赵长芹

摘 要：兴趣是最好的老师，只有对英语学习充满兴趣的学生，才能积极、主动地学习英语，才能学好英语。因此，如何有效地培养初中生学习英语的兴趣，显得尤为重要。笔者结合自己的教学实践，从四个方面阐述了培养初中生英语学习兴趣的方法。

关键词：初中生;英语学习;兴趣;方法

中图分类号：G633.41          文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2020）19-029-1

兴趣是指一个人力求认识世界，不断探求真理，渴望获得文化科学知識而带有情绪色彩的心理倾向。兴趣对学习活动具有极大的推动作用。兴趣是最好的老师。学生只有对学习产生了浓厚的兴趣，学习态度才会端正，学习动机才会强烈。英语，作为一门语言，需要大量的听、说、读、写训练。学好英语需要一个长期的过程。在这样一个长期而又艰难的学习过程中，需要学生对英语学习充满兴趣，他们才会克服一切困难，坚持到底并学好英语。

一、建立良好师生关系，培养英语学习兴趣

初中生正处于青春期，青春期的孩子开始叛逆，他们不再“惟命是从”，他们往往喜欢哪个老师，就会喜欢学习哪门课。因此，他们的学习兴趣很大程度上取决于是否喜欢老师，所以建立良好的师生关系对于英语学习显得极其重要。

首先，教师应该尊重学生。每一位教师都应认识到，在人格上，我们与学生是平等的关系，因此在学生犯错的时候，我们应该多站在他们的立场上考虑，保护他们的自尊心，多鼓励他们，尽量让每一位学生都有发表自己看法和改正错误的机会，以提高学生的学习积极性。

其次，教师还应该关心、爱护学生。多与学生沟通，了解他们的想法，帮助他们解决遇到的问题;多参与学生的集体活动，融入到他们中去;保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

所谓“亲其师，信其道”。没有爱，就没有教育。教师只有关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友，学生才会有学习的兴趣和热情。

二、创设英语教学情境，培养英语学习兴趣

英语是一门语言学科，更是一种交际工具。因此，英语学习离不开真实的语言环境。

1.在英语课堂上，教师要尽可能少用或者不用汉语，而是用英语来开展教学活动，为学生开口说英语创造条件。

2.课堂导入时，可以运用图片或实物创设情境，帮助学生学习生词，如教授underground这个词时，直接呈现地铁图片;教授strawberry 这个词时，可以直接拿出草莓来帮助学生建立草莓与strawberry的联系。

3.教师还可以根据不同的课题，结合生活实际，创造一些学生感兴趣的情景，让他们参与进来，调动他们的学习积极性。如在学习问路、指路、购物、旅游、参观、访问等话题时，通过让学生扮演不同的角色，在情境中体会、感悟、理解和运用英语。这样，学生不仅在真实情境中使用了英语，提高了口语交际能力，而且轻松、愉悦的学习环境更有助于学生英语学习兴趣的培养。

三、利用课本短剧表演，培养英语学习兴趣

初中学生经过一段时间的英语学习，已经有了较强的英语基础，他们有能力将英语课本中的剧本表演出来。而且他们的表现欲望强烈，极其希望得到他人的肯定，利用课本短剧表演，可以极大地调动他们学习英语的积极性。

英语短剧表演相比于角色扮演对话，情境更大、更复杂。要演好英语短剧，首先，学生们要读懂英语课本内容，理解、消化、吸收;其次，学生们要自主挑选所需的演员，分配演出角色;然后，演员们要相互磨合，处理剧本甚至要对剧本进行再创作;最后还需要演员间的相互配合，通过表演将剧本内容呈现出来。在这些活动当中，学生只有充分调动自己的主动性、积极性和创造性，才有可能将短剧完美地表演出来。表演结束后，教师要及时地给予正面的评价和奖励。在正面的评价和奖励的激励下，学生的英语学习兴趣会得到激发和强化。

四、组织多种竞赛活动，培养英语学习兴趣

要想培养学生对于英语学习长期的兴趣，教师还要善于组织课内外的竞赛活动，促进学生参与到其中来，提高学习兴趣。

班级和学校都应多组织一些竞赛活动，班级里的竞赛可以是英语听写比赛、朗读比赛、英语作文比赛、英语小话题辩论赛等来促进学生听、说、读、写能力的提高。学校的竞赛可以是七年级的单词拼写大赛，掀起学生记忆、积累单词的热潮。八年级的英文歌曲竞赛，丰富学生们的校园文化生活。九年级的英语演讲比赛，了解学生们的心声，缓解学生们的学习压力。此外，学校还可以举办一年一度的英语节活动，借英语节活动将一系列的英语竞赛活动逐一开展，如为期一周的英语节活动，可以开展如下活动：周一开幕式，同学们在英语歌曲的伴奏下，舞动起来。周二英语谜语抢答赛，在语境下背诵单词。周三英语短剧竞赛，在故事中体验西方文化。周四英语街购物大赛，模拟情境，学以致用。周五英语节闭幕及颁奖仪式，总结一周活动及表彰。

丰富多彩的竞赛活动，有利于拓宽学生的文化视野，形成良好的英语学习氛围，促进学生的进步，燃起学生对英语学习的兴趣。

总之，学生只有对英语学习有了兴趣，学习效果才会芝麻开花——节节高。所以作为英语教师，我们要把学生学习兴趣的培养当作一项长期的、艰巨的工作来抓，并把它落实到平时的教学中去，运用多种方法培养和保持学生对英语学习的兴趣。

[参考文献]

[1]陈宏.浅谈如何提高初中生的英语学习兴趣[J].中国校外教育，2011（07）.

[2]帅妍.浅论提高初中英语学习的兴趣[J].中国科教创新导刊，2008（15）.

[3]韩石.浅谈提高初中英语学习兴趣的策略[J].新课程研究，2008（10）.

[4]张建文.小组合作学习的有效性之我见[J].中国校外教育（上旬刊），2013（01）.

（作者单位：南京市江宁区禄口初级中学，江苏 南京210000）