初中阶段学生干部时间管理能力的培养策略

杨华

[摘要] 初中阶段是人生转变的一个重要时期，它不仅是中学生文化科学素质发展的黄金期，也是人生观、价值观、世界观形成的关键期。同时他们也面临学习压力大、时间管理意识相对不足、时间管理规划存在模糊、对时间管理的反思方面理解深度不够的问题。教会他们科学合理地管理时间，提高他们的时间管理、规划、控制和反思能力，可以为高中阶段乃至今后的人生都打下坚实的基础。

[关键词] 初中阶段;学生干部;时间管理

进入初中阶段以后，很多孩子争当班干部的热情与日俱减。面對越来越大的学业负担，很多学生选择放弃参与班级管理，努力将自己的所有时间都放到学习中去。另一类学生则是当了班干部，却还是像小学生一样，过分依赖老师的管理，只能做一些收发作业类的“死工作”，不能独当一面，特别是碰到问题的时候，习惯性地向老师处推诿，不能够自己解决问题。当自己的学业和班级管理之间出现矛盾时，不能做到全面兼顾、集中统筹，导致结果就是要么影响学习，要么丢失班级利益。如何通过合理高效的时间管理来解决班干部学业与班级工作之间的矛盾，是本文探讨的主要内容。

一、强化责任意识，准确认知角色

一个集体是否团结向上，有无浓厚的学习风气，将对学生个性的发展、世界观的形成有着重要的影响。班干部是同学思想教育、文化学习和课余生活等各项活动的榜样，在班级管理中起着组织者、管理者和火车头作用。

一个班级能否健康发展，良好的班风学风能否形成，班干部起着至关重要的作用。为此，作为班主任要定期或不定期地召开班干部会议，教育他们时时刻刻严于律己，以身作则，要在同学中起榜样和带头作用。通过培养班干部对人对事的责任心，使班干部乃至全体学生认识到从小具有一种认真负责的精神，长大后才能认真完成自己的工作任务，对集体负责，对祖国负责，对社会负责。

二、提高学生的时间管理能力

在我们周围，常常有一批人，学习成绩优异、学生工作做得也非常出色，这就说明学业和学生工作并不是相互对立、不可调和的矛盾的关系。学生干部工作与学习、生活间的平衡，归根到底是时间管理的问题。如何有效利用时间，高效地处理好手头事务与自身时间管理息息相关。不善于支配时间的人，经常都感到时间不够用。下面这位班干部就遇到了这样的困惑：

中午，数学老师和语文老师都布置了作业。45分钟能写完吗？我很郁闷。

本该安静的午睡时间，由于大家都没睡渐渐开始喧闹起来。作为纪律委员，我的内心有点挣扎。管吧，可是那么多人讲话，管住这个，那个人又讲话。更何况那几个“老油条”根本不听我的。况且我的作业还没写完。我一边努力写着作业，一边想，算啦，先把作业写完再说吧。我回头看了一眼另外一个负责纪律的同学，她也正在写作业，不知道她的内心是否跟我一样挣扎。

班级越来越热闹，想要午睡的同学根本睡不了。我有点羞愧，班主任来了可怎么解释？但是记名字我又怕得罪人，况且我的座位比较偏，也看不清全班的情况。

早在开学之初，老师就告诉我们要遵守纪律。自习课更是要遵守“三不原则”：不下位、不讲话、不回头。但由于时间长了，我也渐渐松懈了许多。认为只要班里不要太吵就没有关系。今天中午更是因为作业太多而没有管理班级，因此犯下了一个最原则性的错误。由于我个人的疏忽，没有能管理好班级，导致了班级极度混乱、嘈杂。

从这位班委向班主任提交的情况说明，我们可以看出该班午自习混乱、嘈杂，同学们没有一个安静的休息环境。而这位班委既没有管理班级，也没有能够静心学习，内心一直处于一种焦虑状态。

1.通过计划有效利用时间

问题的实质就是这位班委不能合理分配自己的时间，她是把班级管理和学习对立起来，认为管理班级就会导致她损失学习的时间。再加上她虽然有明确的管理目标“三不原则”，可是长期以来对同学的姑息纵容，做老好人，得过且过，导致她并没有太大的威信。

其实换一种思路，计划好时间就可以做到双赢。班级既然有“三不原则”，班干部只需要带头遵守，在午自习刚开始的时候，班干部可以花1-2分钟重申纪律，等同学们安静下来后她就可以安心学习了。若有违反纪律的同学，班干部可以口头提醒，或者如实记录上报班主任。

2.分清工作的轻重缓急

我们常用四象限图来处理急事和要事的关系。第一象限：重要又急迫的事;第二象限：重要但不紧急的事;第三象限：紧急但不重要的事;第四象限：不紧急也不重要的事。

班主任要告知学生干部，对重要且紧急的事情要立即去做，对紧急却不重要的事情，要优先考虑重要的事情后再来处理这些事情。不能将紧急当成优先，对重要但不紧急的事情，要在没有前一类事情的压力下当成紧急的事情去做，不能拖延，如学习。对既不重要又不紧急的事情要最后考虑，告知学生不能小看那些重要但不紧急的事情，因为这些事情一拖再拖后，就会变成重要且紧急的事情。

在以上这个案例中，显然班级利益要大于个人利益。吵闹的班级环境不仅大大降低了班级几十个同学的自习质量，也使得这名班干部本人不能安心学习。当务之急是要恢复教室的安静，让想要午睡的同学可以午睡，让想要安静写作业或者看书的同学不被打扰。

3.与别人的时间取得协作

一个班级几十个人，班干部则少之有几名，多则十几名。在平时的工作中大家应该本着分工不分家、团结一致、协同作战的精神，共同管理班级事务。一般来说，班级工作大致可以分解成学习组、生活组、卫生组、体育组、纪律组、考勤组及艺术组等管理小组，各司其职且需要相互配合。而上例中的班委之间就缺少配合，不能与别的班委协同作战。显然这样的时间管理能力对她个人来说会很辛苦，对班级来说也是不良班风的诱因。

以午自习的管理为例，纪律组可以将午休时间分成若干个小段，大家轮流负责管理。这样就不会出现要么没人管，要么大家一起管的尴尬。不在当值时间的同学就可以抓紧时间完成自己的作业。这样既照顾到个人利益，也很好地维护了集体利益。这将发挥“1+1>2”的效力。

三、结语

班级建设，班主任是关键，班干部是主角。作为刚刚进入初中阶段的孩子来说，在越来越重的学业压力下，要做个优秀的班干部对他们来说是个不小的挑战。在班干部成长的过程中，少不了班主任的热情扶持，细心指导。所以，班主任要及时教给他们一些工作技巧和时间管理的方法，例如如何提高时间利用率，合理分配时间;如何提高自制力和约束力;如何学会利用零散时间;如何处理好学习与工作的关系等等。