转化医学理念在克州人民医院全科医师规范化培训实施过程中的应用

孟洁

（新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州人民医院，新疆 克州）

0 引言

转化医学作为医学研究的分支学科，主要作用于连接基础研究和临床治疗，能够更好的促进现代医学的“学以致用”，在一定程度上弥补了医学教育中的不足之处[1]。全科医学包含的范围较广，学科内容丰富，不仅有临床学、预防学，还有康复和人文社会等方面。在前全科医学教育中最重视的环节就是对全科医师的规范化培训。转化医学和全科医学这两门医学学科中均将“以患者为中心”作为核心，将保障患者整体健康作为践行的目标[2]。现阶段，我国全科医学教育中对全科医师的规范化培训仍然存在着较多的问题，如承担培训责任的三甲医院专科强，全科弱，在有限的培训时间无法达到理想的规培效果，使接受培训的全科医师对全科专业技能掌握不熟练、对职业的定位不明确等[3]。克州人民医院作为三甲医院，作为全科医师规范化培训的基地。本文从转化医学、全科医学的概念入手，深入了解转化医学教学的特点、在全科医师规范化培训中应用转化医学理念的优势，总结了转化医学理念对全科医学教育的重要作用。

1 转化医学及全科医学的概述

1.1 转化医学

转化医学是医学研究中的重要学科，其内涵是医学实验和医学临床的双向转化，即将医学实验结果运用临床，再根据临床结果进行二次实验观察，以达到促进医疗水平提高的目的[4]。自转换医学理念被初次提出以来，随着在医学学科教育中的应用，逐渐变得完善，并于转化研究中获得了较理想的成果。

1.2 全科医学

全科医学同样是医学中的重要的，内容丰富的，具有综合性的医学学科。在这门学科的教学中，需要掌握的内容包括临床治疗、疾病预防、康复治疗和人文关怀等。全科医师有另外一个更通俗易懂的称呼，即“家庭医生”，服务对象主要以社区家庭为单位，服务范围包括健康群体、疾病早期患者、终身疾病患者的照料等，工作的核心是对人的照顾[5]。

2 转化医学教学特点

转化医学对促进医疗技术创新和医疗水平的提高具有极其重要的作用，其将医学实验和医学临床进行双向转化的概念一经提出，便被广泛的应用推广，并在实践中逐步变得完善，最终定义为“从试验台到病床旁”[6]。在这个过程中，转化医学在医学教育体系中逐渐突显出来，使医学所教导的知识能够更好的应用于临床，达到学以致用的目标。而现阶段转化医学教育体系具体的特点有：①转化医学学科培训的范围广阔，包括转化医学相关的理论知识、临床试验技能、国内转化医学政策、实验结果与临床结果转化的信息反馈途径等，另外，在教育培训中会根据受培训的人员职业需求制定个性化的教案，同时设立有相关研究资金来鼓励、支持转化医学研究的进行。②转化医学学科的教学资源实现共享，只要是涉及到的学科，都会提供最优质的教学资源，为实现最终教育目标打下基础。在具体的培训内容方面，独具特色，打破传统医学教育中单一、有限的合作研究模式，强调了多方、多学科的合作关系。③转化医学教育的教学评估方式根据学科特色以及实际应用在不断的做出调整，同时还保留了原有的鼓励机制，以此来确保转化医学学科中各方面人才的学习、创新的积极性。总的来说，现阶段转化医学教育体系与传统医学教育有着质的改变，能够更好的起到临床试验与临床治疗的连接作用。

3 全科医师规范化培训应用转化医学理念的优势

社会的发展进步，带来的不仅仅是物质上的富裕，还有精神上的需求，对于卫生和健康的重视程度正在逐日增加。最有利的证明便是健康产业的迅速发展。我国是一个人口大国，在庞大的人口基数面前，现有的医疗设施、医疗团队就显得捉襟见肘了。看病难也是我国面临的一大难题，而全科医学以社区、家庭为单位提供医疗服务的模式，对于解决这个问题起到很大的作用。全科医师规范化培训，指的就是将全科医学相关的理论转化为临床治疗技能的重要教育过程[7]。目前我国全科医师规范化培训存在的问题有：①全科医学具有综合性，学科范围涉及面广，对全科医师的要求比较严格，包括具备扎实的理论知识、基础的疾病诊治能力，在社区、家庭等条件有限的地方能够做到解决多数的临床问题、宣讲健康知识。这些在传统的医学教育中是难以实现的。②在我国，主要由三甲医院对全科医师进行规范化培训，承担培训责任的三甲医院有着专科强，全科弱的特点，在有限的培训时间无法达到理想的规培效果，使接受培训的全科医师对全科专业技能掌握不熟练、对职业的定位不明确。针对这些问题，转化医学理念的应用具有明显的优势。

3.1 能够进一步的完善全科医学教育体系的构建

多学科的合作模式是转化医学重点强调的内容。转化医学教育中要求带教者、基层社区共同参与培训，其中基层临床实验结果与临床治疗结果的相互转化与全科医学中以社区家庭为服务单位、保障整体健康等理念相符合。

3.2 丰富了全科医师规范化教学方式

转化医学教育体系所具备的特点能够促进全科医师规范化培训的落实，最主要的影响在于教学方式。首先，在教学中，可以从疾病的发生过程和预防治疗方案双向了解疾病的相关知识，提高教学质量。同时以转换医学研究案例辅助知识的讲解，还能够帮助学生在基于实践的基础上加深对理论知识的印象。其次，转化医学教育中优质教学资源共享的特点，使得医学生在培训期间能够随时查去临床案例，可针对自身不熟练的知识进行加强学习[8]。

3.3 增强了全科医师规范化培训的师资力量

转化医学教育体系中不仅强调了对师资力量的提高，还与时俱进的调整了教育评估方式。在全科医师规范化培训中应用转化医学理念，有利于在已有的教育师资基础上，促进其教学思路的转变。对于教学的评估，则强调多角度、客观的评价。

4 转化医学理念在全科医学教育中的重要作用

当人们的生活得到保障后，对健康的关注度也就越来越高了。我国在医疗方面投入的力量是非常大的。如何解决人民看病难的问题，是我国一直以来重点关注的问题。在医疗改革中，提出培养全科医师，以服务社区，保障社区人民的整体健康为目标的意见。由此可见，全科医师的培养在我国医疗卫生行业发展中的重要地位。而转化医学理念能够促进全科医学教育的发展，与我国医疗卫生行业发展的目标相一致。转化医学理念的应用在全科医学教育中的作用有以下几点：①有利于医学生明确职业定位并熟练掌握相关专业技能，具备职业道德精神。②有利于团队意识的建立，带教者和医学生都需要明白，基层社区是现代医学技术进步的支点而不是洼地，在这里也要运用到转化医学理念，连接临床试验与临床治疗。③有利于完善全科医学教育体系的构建、对教学内容、师资力量、教学评估都会产生积极影响。④全科医师是以解决人民基础健康需求为目标的，在其中应用转化医学理念，有利于全科医学平台的建立，促进其发展。

5 总结

全科医学教育最关键的就是全科医师规范化培训。而全科医学与转化医学同样强调了“以患者为中心”，二者的理念有许多相一致的部分。在全科医师规范化培训中，融合转化医学理念，有利于促进全科医学学科的建设、丰富教学方式、提高师资力量，进而更好的落实相关的培训工作。