新形势下的大学物理教学改革的几点反思

任莉

摘 要：随着全国各大高校的陆续开学，广大高校教师和同学们终于结束了长达半年的居家在线学习模式。接下来乃至今后的教学该怎么实施？尤其我们的大学物理教学，如何在上半年在线教学的基础上，打开大学物理教育教学改革的大门，值得我们每一位教学工作者深思。

关键词：线上教学 大学物理教學 教育教学改革

随着现代化科学技术的发展，什么样的教学手段更适合学生？怎样的教学方法更有利于提高教学质量？有关教育教学手段和方法的话题，一直以来都是广大教学工作者热烈争议的话题，传统教学模式、现代化教学手段，再加上信息化时代的到来，各种新兴的教学手段和平台更是花样百出，但哪一种更适合于我们大学物理的课堂？是传统的“我讲你听”更有利于知识的传授，还是炫酷的多媒体技术更有利于学生更形象地直视“物理”的本质？这还真没有统一的答案，各位教学工作者们纷纷选择自己觉得更好的教学方式，各显神通，百花齐放。

然而，今年初的疫情，让原本正常而有序的课堂教学变得不可能。在“停课不停学”的号召下，所有的教学工作者们放下以往的“恩怨”，暂停不休的争辩，纷纷化身为十八线主播，使出十八般武艺，在短暂而仓促的时间里克服重重困难，创造了几乎覆盖全体的线上教学样式。而这期间不得已被推上“主角”的在线教学，也是信息化教学的一次大规模的社会实践，短时间内从思想到技术，快速培训了大批的教师和学生，这也为今后信息化教学手段在教学改革中的推广和应用奠定了坚实的基础。

今天，随着复工复产，复学也进一步全面化，从中小学复课，再到现在的大学生的最大范围内的重归校园，学生的学习也基本告别各种在线学习平台，重新回归校园的线下学习。那么我们大学物理的学习是完全抛弃之前的信息化教学模式回到传统的教学模式，还是继续上半年的学习模式，让在线学习长期化执行下去？抑或是应该主动融合之前的各种在线教育的平台优势，进而开展大学物理的教育教学的改革创新？

首先，我们必须明白我们目前所处的环境，经过上半年整整半年的居家在线学习，在线的学习和授课已经得到了最大范围内的演练，不管是学生的学，还是老师的教，都从原来的陌生、好奇或排斥，到如今的心理上的接受，以及使用操作技术上的娴熟，可以说取得了一定的成果。我们不会当之前的在线教学完全没发生过，不管以前接受或者不接受网络平台教学思想的老师们，经过这一次突发的在线教学的培训和考验，已经能够心平气和地接受这样的事实，更何况，经过前一阶段的大学物理在线学习，各种在线平台的使用，确实能够方便学生的学习，使得学习可以不分时间、不分场合，只要你想学，你就可以不停地学习，甚至重复地学，直到你掌握这一部分内容为止。学习能力不同的同学也完全可以根据自己的学习能力，投入相应的时间，授课教师也不再为难于班级同学基础不一样，课程的难度和进度不好统一，进而在一定程度上提高了我们的教学质量。

然而，这次大规模的在线学习的经历，也使被吹捧的立于云层顶端的在线学习的弊端尽显。从最初的各种硬件条件的不足，如没有手机、电脑，没有网络或者网络信号不好，再到后来的师生互动的不足，由于缺乏面对面的沟通、交流、管理，对于自控能力强、有一定自主学习能力的同学来讲，在线学习的平台为他们提供了更为广阔的学习空间，他们可以在更为广阔的知识海洋里遨游！但对于自控能力较差的同学来说，尤其在大学物理的学习上，学习上的困难变成了他们逃避的理由，而授课教师很难及时发现远在电脑屏幕后面的你正在干什么，一旦发现基本已经为时已晚。这就让纯粹的在线教学的授课群体变得很有限，教学和育人难以同时两全。

所以，经过这次的大考，我们要做的不是二选一，选择传统教学模式，抑或是便捷的在线教学的问题。毫无疑问，应该是两者共存、混融共生的新时代教学模式，传统的课堂教学更有利于教师们在讲授大学物理知识的同时，及时了解学生的掌握情况，并根据学生的掌握情况调整自己的授课进度。哪怕是相同的知识点，面对不同专业不同的学生时，具体的内容及进度也有可能不同。当然，由于课时的约束，更多的内容可能来不及在课堂里一一讲完，尤其对学有余力的同学来说，在线学习平台的搭建，丰富了他们的第二课堂。此外，在线平台还有可以让基础薄弱的同学能不停地回放、吸收，从而得以不断地巩固。授课教师们更可以充分地利用在线平台这个第二支线，学习、答疑、练习……让我们之前的口号“及时发现问题，及时解决问题”得以真正的落实。

如何在接下更长的时间内，更好地让线上、线下这两个模式在教学教育中和谐发展、比翼双飞，从而真正有效做好教育教学的改革，还有待于我们每一位教育教学工作者的共同努力！

参考文献

[1]尹后庆.后疫情时代，基础教育向何处去[J].基础教育，2020（3）.

[2]王竹立.后疫情时代，教育应如何转型[J].电化教育研究，2020（4）.

[3]李政涛.基础教育的后疫情时代，是“双线混融教学”的新时代[J].中国教育学刊，2020（05）.